一、指導思想:
本學期以“學校活動文化建設”課題研究領航,全面踐行“十二五”規劃,以打造“主動學習”的課堂爲目標,大力提升數學教師的整體素質,全面提高教育教學質量。繼續推進“三個動作”,大力開展“課內比教學”活動,深入開展教學研究,不斷更新教學觀念,紮實有效地開展各項教學教研活動,努力打造高效課堂。
二、主要工作及措施:
1、加強《20XX年版數學課程標準》學習,以新課程理念指導課堂教學。
(1)每位數學教師要認真研讀《20XX年版數學課程標準》,根據新課標所倡導的教學理念武裝頭腦,切實把握課改精神,改善教育教學行爲。
(2)組織教師閱讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊,關注國內外數學教學研究中的重點、熱點問題,做到有筆記、有心得。
2、強化教學常規管理,落實教學流程。
(1)切實做好五“認真”工作(備課、上課、批改、輔導、考試),把努力做好各項常規流程作爲教師教育教學的自覺行爲。
(2)本學期重點抓好五項工作:電子教案(與知識樹電子版的資源庫建設同步),“班班通”使用(每月不少於2節,每學期不少於10節),作業批改,觀課,培優補差(鼓勵家長在課餘時間安排恰當的補習和培優活動)。
(3)抓實集體備課。教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進行集體備課。集體備課的具體流程:個人初備——集體討論——形成預案——再次討論定稿——個人再備——教後反思。(電子備課年組:一年級數學組 六年級數學組)
(4)編《實國小程》。把“課前預習單、課中學習單、課末檢測單”等“三單”的研究放在教學設計(即教案編寫)中研究。
本學期突出“課前預習單、課末檢測單”的研究,體現設計意圖,體驗設計效果,彰顯高效課堂學習中課前預習、自學習慣能力的培養,彰顯課末檢測分層教學的思想,國小低段讓95%的學生掌握95%的基礎內容、中高段讓90%的學生掌握90%的基礎內容。
(5)畢業班重點研究複習備考。進入六年級就瞄準總複習備考,在保持正常教學進度、完成新授教學內容的同時,有計劃、有針對性地展開小專題複習,打牢基礎,適度減輕小考前備考壓力,確保效果。
3、加強教研組建設,精心組織教研活動。
(1)各數學教研組長帶領組員精心擬定學期教研活動計劃,教研活動主題或內容以高效課堂建設爲抓手,計劃安排形式多樣、實效性強的教研活動。
(2)保證業務學習時間。每週三下午作爲教師業務學習時間,在指定的研究室裏進行業務學習與研究。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。
(3)發揮數學教研組長和備課組長的教學流程管理作用,堅持備課組周查、教務處月查制度、通報制度,以及教研組工作評價制度。
4、認真落實“課內比教學”活動,打造高效課堂。
(1)發揮名師專家作用。加強“名師進校園”系列活動,建立“專家指導室”和“名師工作室”,嘗試開展區級學帶優青的“名師課堂”開放活動,學校開評“學校名師”稱號,加強師徒結對的“青藍工程”,促進青年教師和新教師快速成長。
(2)定教學環節。以學校“三個動作”之一——定教學環節爲切入點,本學期選定數學新授課中的概念課這一類型進行研究,並把這項研究活動與“課內比教學”活動融合在一起,以年級組爲單位羣策羣力,保證家常課的教學目標達成,體現高效課堂諸要素的要求,並針對不同年段、不同教學內容的概念課類型型,定出教學環節。
(3)畫知識樹。對已經成型的數學學科知識樹“文化作品”進行兩項修補,即內容完善和功能優化。
對照新課標和起始年級新教材進行修訂。
數學學科知識樹內容結構化體系更加清晰而簡明,教師對知識樹的理解和掌握做到內化於心,進而探索教師教學方法的結構化,和學生學習方法的結構化。
讓數學學科知識樹功能對學生髮揮作用,讓中高年級的學生對照數學學科知識樹能自主建構知識體系、查漏補缺知識“缺陷”,體會同類知識學習方法的相同和相通,使學生學習更加自主化,更有方向性和目標性。
三、具體安排:
時間 | 內容 |
第1周 | 《20XX年版數學課程標準解讀》專題講座 |
第2周 | 各年級組梳理概念課的教學內容 |
第3周 | 關於概念課教學專題講座 |
第4周 | 五年級概念課定教學環節研究(組內試教) |
第5周 | 國慶休息 |
第6周 | 五年級概念課定教學環節研究(上課、說課、研討) |
第7周 | 四年級概念課定教學環節研究(組內試教) |
第8周 | 四年級概念課定教學環節研究(上課、說課、研討) |
第9周 | 期中教學質量檢測與分析 一年級知識樹展示 |
第10周 | 三年級概念課定教學環節研究(組內試教) |
第11周 | 三年級概念課定教學環節研究(上課、說課、研討) |
第12周 | 二年級概念課定教學環節研究(組內試教) |
第13周 | 二年級概念課定教學環節研究(上課、說課、研討) |
第14周 | 一年級概念課定教學環節研究(組內試教) |
第15周 | 一年級概念課定教學環節研究(上課、說課、研討) |
第16周 | 數學學科論壇活動(主題:定教學環節) |
第17周 | 整理收集《實國小程》編寫素材 |
第18周 | 期末複習研討課 |
備註:
一~五年級概念課定教學環節——研究形式:
以年級組爲單位,每個年級組活動兩次,時間2週一個循環。
第一次:組內選一人試教,課後本年級組數學老師及專家評課修改。
第二次:組內另外兩人抽籤,抽到上課籤的老師面對全校老師上課,未抽到上課籤的老師說課,課後全校數學教師圍繞“概念課定教學環節”研討,專家楊秀霞老師指導。
一~五年級概念課定教學環節——研究內容:
五年級:循環小數;
四年級:垂直與平行;
三年級:分數的初步認識;
二年級:統計;
一年級:認識物體。