一、現狀分析：
20XX年，新泰市實驗幼兒園凝心聚力，奮發有爲：榮獲了“山東省十佳幼兒園”的稱號，這標誌着幼兒園的發展實現了新的飛躍，辦園水平又達到了新的水準。****年我們將以此爲契機，站在省“十佳”這個新起點上，繼續走文化內涵式發展之路：教育科研興園，創新模式發展，再接再厲，再創佳績。
優勢：近年來，我園已初步形成了名師引領下的金字塔型教師梯隊，在園本培訓、園本教研的深入開展中，帶動了整個教師隊伍整體教學素養的提高。在歷次的市地級教育教學評比中，我園教師通過團隊合力，每次都獲得可喜成績。20XX年我園多項課題獲得立項並順利開展，依託“十二五”課題研究，我們確立了生活教育特色課程的基本框架，建立了教師合作共同體的研修模式，夯實了保教質量，提高了教育品質。
弱勢：教師具備了教學實踐的熱情，但理性提升，理論思辨，經驗總結等方面還有待加強（領域教研工作重點）。名師及骨幹教師層面對於園內引領輻射的途徑需進一步拓展，對於生活教育園本課程的深度研究和開發需進一步增強（級部教研工作重點）。
二、指導思想:
****年是我園的“保教質量提升年”。根據集團新學期“博弈、邏輯、行動、心智”的8字方針和月主題實施及目標化管理的導向，****年，我們將繼續“強內涵”、“促專業”、“帶隊伍”、“凝文化”，以課題研究爲載體，加強師資培訓力度，提高課程執行力、建構教研文化，組建完善德才兼備、團結戰鬥的學習型、研究型教師團隊，全面提升幼兒園的保教質量，凸顯園所特色，打造精品幼兒園。（凸顯“愛與責任”的理念核心文化特色；凸顯“生活教育”的課程特色；凸顯“目標化層級管理”“一園兩制”的管理特色；凸顯“區域活動”的環境特色；凸顯“學習、研究型”的團隊特色）
三、工作重點與措施：
****年，按照“統籌規劃、項目引領、典型示範、分步實施、整體推進”的思路，我們將依託教育科研全面開展“保教質量提升年”各項工作。
重點工作（一）強化管理團隊的領導力、執行力以及專業能力，優化管理，提升管理水平。打造優秀管理梯隊，培養優秀的教科研人才。
1、關注教研組隊伍建設：
進一步完善幼兒園縱向領域研學組和橫向年級級部組的教科研組織網絡，健全教學、研究、培訓一體化的教研機制。發揮教研組“教育科研基地、名師成長搖籃、教學質量保障”三大職能作用。
本學期我們將加強教研組的職能建設，讓教研製度成爲激活教師潛力的保障機制，讓傳統的教學管理型教研向促進師幼共同成長的發展型教研轉型，我們將建立完善多種形式的教研組，組建滿足教師個體發展需要的不同學習共同體，構建完善我園園本研究的框架，探索研訓一體化的園本研究策略，圍繞課題加強園本培訓將成爲我們****學年的工作重心（新學期幼兒園將全面啓動外出交流開闊視野的“解讀名園”“提升專業能力”的全園性層級培訓活動）
繼續強化園本研究的組織框架：
（1）園長、主任、教研組長組成園本管理研究小組。
依託課題研究，打造優秀中層管理、科研梯隊，爲組長、教師的專業成長提供專業支持與引領。（提供適合不同層次發展需求的各種信息、條件、資源、培訓等等。）
（2）園長、主任、教研組長、各組骨幹教師代表組成園本教研核心小組，主要承擔引領示範作用、對外園本教研現場開放。
通過各類教研培訓活動，“研訓一體化”傳達最新專業信息，引領輻射以點帶面的促進全體教師的專業成長。
（3）縱向研學組：
幼教、生教、英教各自組成一個研訓一體化小組，各領域帶頭人負責根據教師興趣特長組成五大領域的領域教研組。以課題滲透爲主，明確各組的學科深入研究和促進教師專業成長的研究任務。以課題滲透爲研究任務，體現教師爲主體，注重發揮教師特長，引導教師錯位發展。
（4）橫向年級組：
大中小級部教研組，以集體備課和園本課程的有效實施以及課題滲透爲主要研究任務。主要體現並突出貼近各年齡段的常態教學研究，促進師生教學相長、共同發展。
2、關注教研組活動的實效性：
在研究過程中各組長重點關注理論學習與實踐相結合；關注教師專業技能與研究內涵相結合。
幼教、英教、生教、專業教研組以及各級部、領域教研組的研究任務即呈現層層細化、分解的關聯性又應各有特色，在開展時間上可以靈活整合或交叉進行（有領域及大教研活動時刻佔用常規教研時間）。
強化常規教研組活動的有效性（教研主任重點分管）
幼教組教研活動（週一上午或下午備課時間）
生教組教研活動（週三上午或下午備課時間）
英教組教研活動（週四上午或下午備課時間）
專業組教研活動（週五上午或下午備課時間）
參考流程：
1、拿出十至十五分鐘分級部先周備課說課（級部主任參與主持）
2、對上週的教學活動進行反思反饋：存在的問題、困難、困惑等。
3、展開教研主題，教師各抒己見集體討論。（形式不限互動交流或觀摩課等形式均可）
4、提出下次教研主題，提前讓教師準備（主持人的選定、教研所需材料的準備等）
5、分享工作、生活心得時間
整個教研活動彰顯與老師共同學習、探討、共同成長的特色，加強教研組內的理論學習、實踐與研究，使每個教師都有所發展：針對每個教師自己的特點，在日常工作中給予指導與幫助，爲每個教師的成長提出目標，幫助他們在不同的起跑線上，找準自身的發展點，爲他們尋找合適對標學習者，併爲他們搭建展示的舞臺。注重課程實施管理，不斷尋求園本課程的完善與新的發展點，使之成爲教師專業成長、幼兒園質量不斷提高的突破口，全面提升一日活動保教質量。
重點工作（二）以課題研究爲載體，提升教師科研能力，組建學習型、研究型的教師團隊。
以國家級“十二五”立項課題《生活即教育在幼兒園實效性創新應用研究》爲統領，以國家級立項課題《區域活動的有效性策略研究》、《幼兒成長檔案的電子化、網絡化研究》，省級立項課題《以繪本爲載體，培養幼兒自主閱讀實驗研究》、《幼兒自我保護能力培養教育研究》、《音樂教育研究》等爲其子課題，作爲主課題的細分、輔助和深化，將教科研工作全面鋪開，建設我們的“生活教育”園本特色課程體系。
整合本園所有立項課題，着重“四個一”的研究。督導全體教師在日常保教工作中做到“心中有目標、眼中有孩子、時時有教育” ，全面提升幼兒園保教質量。
研究每一個生活環節，讓每一個生活環節都儘可能成爲教育契機。
把幼兒園一日在園的生活環節也作爲課程來開發、實施，細化幼兒園每一生活環節的培養目標、實施策略。例如幼兒園的八大生活環節的常規要求和指導要點（不同年齡段側重點）以及問題診斷與應對（提供策略、活動、兒歌、故事等）。
研究每一個領域的教育活動，讓每一個教育活動都能支持和引導幼兒主動學習。（通過課例教研的形式，強化解讀實踐年齡段領域經驗。）
研究每一面牆飾，讓每一面牆飾都儘可能的與幼兒互動。
研究每一個區域，讓每一個區域都能促進幼兒積極而有效的學習。
（區域研究與園本課程研究緊密結合，配合落實課程目標）
繼續採取“研訓一體化”的園本教研形式，以生活教育園本課程的研發實施爲抓手，把環境創設、區域活動和五大領域課程的研究與教師的發展相結合，全面提升教師把握幼兒學習特點及進程的能力、把握各領域學科的特點及本質的能力、把握教育教學策略的能力等。在實踐中研究，在研究中實踐。“班班有特色，人人有課題”，教師通過觀察、記錄和反思等形式，探索適合每一個孩子的最有效的教育策略，尋求理論支撐，通過各類園本教研及各種教育活動對幼兒實施全面地素質教育，促進幼兒的和諧發展和教師的專業化成長。
2在課題研究的基礎上，構建園本特色課程體系。完成開心農場建設，將幼兒園南側的自然田園遊戲區改建成開心農場，爲“生活教育”創造條件。
重點工作（三）狠抓安全教育，細化職責，強化執行、加強現場管理，確保幼兒園安全穩定發展。
重點工作（四）發揮龍頭輻射帶動作用，做好城鄉“手拉手”結對幫扶工作。
按照全市學前教育的總體要求，在推動自身發展的同時，發揮輻射作用，繼續集中開放與日常開放相結合，充分發揮20位骨幹教師的作用，以送課下鄉、專題講座、實地專業指導、網絡平臺互動、來園參觀學習等主要形式開展教育協作和城鄉“手拉手”結對幫扶工作，力求把每一項工作做透做實，不斷引領鄉鎮學前教育快速發展。
（四）針對以上情況，制定各月工作計劃及工作重點如下：
（****.02-07）
各月工作計劃及工作重點（暫定）
****.02-07
周次
月份
第一週 第二週
（2.7—2.11）開學前培訓
第三週
（2.13—2.17）
第四周
（2.20-2.24）
第五週
（2.27—3.2）
二月
“讓品牌成爲榮耀”
1、幼兒園開學工作安排
2、幼兒園制度學習
3、0-5年教師實踐技能展示：歌曲律動舞蹈等（故事抽查）
0-5年教師業務測試（保育教育內容）
4、5年以上教師說課展示（6分鐘）
5、級部主任2月份主題教育活動解析
6、課題《幼兒自我保護能力培養教育的研究》安全內容講座
7、《幼兒園區域活動的有效性實踐策略研究》課題教研培訓：幼兒園建構遊戲實施與指導（開學後現場落實跟進）
8、各班級打掃衛生及班級環境創設（區域牆飾）全面做好幼兒來園前的一切準備，努力爲幼兒創設一個安全、溫馨、互動的環境與氛圍。
9、各班級幼兒管理費催繳
1、整理20XX年檔案，準備迎接省督導檢查。
2、強化流程、重複常規。（強化班級四項記錄和三卡的使用。）
規範幼兒一日活動常規，規範教師教育教學行爲、規範教師一日工作規程。
3、蒙氏數學教學內容培訓（週三）
4、奧爾夫音樂教學培訓（週四下午）
5、召開園務、級部班主任會，制定各類計劃：教研組計劃：班務計劃、專題計劃、自我發展規劃的調整、結對帶教計劃或自培計劃等.
1、5 S現場的再規範。
2、幼兒園一日生活環節安全管理解讀
3、加強戶外活動鍛鍊。
4、督導強化班級四項記錄和三卡的使用。
5、三月份英語主題解析（週末童話劇沙龍活動）
1、集團主題解析計劃會（週一）
2、各部門、級部計劃研討交流。
3、生活課程：各級部圍繞 3月3日愛耳日開展“保護幼兒聽力”的教育活動。
4、各級部教研組解讀三月份主題活動計劃實施方案。
5、區域活動課題組階段子課題研討活動。
周次
月份
第一週
（3.5—3.9）
第二週
3.12-3.16
第三週
（3.19—3.23）
第四周 第五週
（3.26—4.1）七天
三月
“文化流程開門紅”
1、“第二屆幼兒文化藝術節”集體舞方案研討。
2、3月8日勞動婦女節慶祝活動：家園同樂聯歡會；教師健康查體活動；各級部班級結合三八節進行教育活動。（如製作禮物、訪談、調查記錄等）
3、結合3月12日植樹節各級部班級開展主題小種植活動。（開心農莊規劃建設啓動）
4、生教組領域教研活動（蒙氏數學數概念教學內容課例教研）
5、《生活即教育在幼兒園實效性的創新應用研究》階段研討。（生活環節目標策略研討）
1、3.12 “小小護綠隊”行動
2、生教組領域教研活動（蒙氏數學量的教學內容課例教研）
3、生活教育課題現場觀摩研討經驗交流（加餐小二班）
4、區域活動研究——閱讀區（培訓研討）
現場落實跟進
1、語言領域教研活動（繪本教學課例研討。再現專場培訓）
2、生活課程：各級部圍繞3月22日世界水日進行節水等相關教育活動
3、參加屆中層幹部特訓（3.22—25）
4、英教組教研（再現英語教師專場培訓活動）
1、幼教組教研培訓活動《如何備課說課》
2、3月26日全國安全教育日期間進行安全教育再強化。
3、集體舞階段性督導檢查。
4、生活教育課題現場觀摩研討文本資料經驗交流（進餐中四班）
5、省級課題開題儀式現場會（課題專題培訓）每月課題組研討。
6、生活課程：關注4月4日“清明節”幼兒在情境中受教育
周次
月份
第一週
（4.5—4.6）
第二週
（4.9—4.13）
第三週
（4.16—4.20）
第四周 第五週
（4.23—4.28）六天
四月
“行動質量細標準”
1、區域活動研究—角色區（培訓研討）現場落實跟進
2、結合4月7日世界衛生日各級部、班級開展6部洗手、愛護牙齒、正確刷牙、春季傳染病預防等主題教育活動。
3、生活教育課題現場觀摩研討（洗手中二班）
1、加強春季戶外活動的力度，豐富戶外活動形式。
2、健康領域關鍵經驗與指導策略要點研討
（課例教研跟進）
3、組織家庭自助春遊。
1社會領域關鍵經驗與指導策略要點（課例教研跟進）
2、生教組領域教研活動（蒙氏數學形的教學內容課例教研）
3、大班級部幼小銜接活動研討。
4、區域活動研究—表演區（培訓研討）（現場落實跟進）
5、集體舞階段性督導檢查。
6、生活教育課題現場觀摩經驗交流（喝水中一班）
7、每月課題組研討活動
1、幼兒園第三屆圖書文化節。（4月23日）親子閱讀交流活動；
結合讀書節開展好書分享活動，拓寬教師的視野，激發老師終身學習的興趣！
2、各級部現場觀摩督導區域活動。區域活動研究課題組資料的彙總積累、文本整理。
3、參加集團骨幹教師訓練營
4、區域活動研究——角色區
（培訓研討）
（現場落實跟進）
周次
月份
第一週
（5.2—5.4）三天
第二週
（5.7—5.11）
第三週
（5.14—5.18）
第四周
（5.21—5.25）
第五週
（5.28—6.1）
五月
““邏輯管理看團隊”
1、5、1節日主題活動：認識、尊重各行各業的勞動者。
2、5、4青年節團內活動
3、科學領域關鍵經驗與指導策略要點研討
（領域課例教研跟進）
1、愛的文化：圍繞 “母親節”（ 5月13日）進行愛心傳遞周主題教育活動。
2、區域活動研究——益智區（培訓研討）
（現場落實跟進）
3、生活教育課題現場觀摩研討經驗交流
（離園大三班）
4、每月課題組研討活動
1、5月15日國際家庭日“愛家行動周”
2、藝術領域關鍵經驗與指導策略要點研討
（課例教研跟進）
4、戶外活動集體舞觀摩。
5、生活教育課題現場觀摩研討經驗交流（戶外活動大一班）
6、對幼兒進行全面查體
1、學期課題研究現場展示
2、生活教育課題現場觀摩研討經驗交流。
（入園小一班
小三班）
3、集體舞彩排（服裝、舞美）
1、六一幼兒繪畫作品展。
2、六一慶祝活動
（文藝匯演）
周次月份
第一週
（6.4—6.8）
第二週
（6.11—6.15）
第三週
（6.18—6.21）四天
第四周
（6.25—6.29）
六月
“心智達成顯張力”
1、6月6日愛眼日
邀請眼科醫生來園一起與教師備課開展幼兒愛眼、護眼教育
2、生活教育課題現場研討經驗交流（如廁中三班）
3、大班級部幼小銜接教研活動
1、區域活動觀摩評比
2、6月17日父親節，“爸爸進課堂”。
3、藝術領域關鍵經驗與指導策略要點研討
（專業組音樂欣賞課例教研跟進）
4、大班幼小銜接相關工作
1、圍繞6月23日端午節：進行“民俗教育”活動。
2、數學教學專場培訓再現研討。
3、教師階段性成長評價活動:完善教師成長檔案
4、生活教育課題現場觀摩研討經驗交流（午睡大二班）
1、結合“世界地球日”，開展了“三個一”活動，（一次環保繪畫，一個環保宣傳，一場環保時裝秀。）
2、幼兒成長檔案（幸福童年家園聯繫冊）
3、園本課程資料的觀摩交流。
4、每月課題組研討活動
周次
月份
第一週（7.2—7.6）、第二週（7.9—7.11）
七
月
1、期末測評
2、各類檔案整理完善彙總工作。
3、幼小銜接：參觀國小
4、大班畢業典禮
5、暑期計劃制訂、內容安排。
山東銀座.英才幼教集團 新泰園
****、02
