同志們，在經過了暑假期間炎炎夏日的炙烤和輪番的學習培訓並接受了暑期師德集訓的洗禮之後，今天，我們又重返崗位聚集到一起。在此，我僅代表校委會對新分配到板橋國小工作的老師們表示熱烈的歡迎，同時作爲個人，對於在坐的各位同仁對我的這份信任表示衷心的感謝！
下面，我就本期開學工作和當前形勢講以下幾點：
一、 回顧歷史，吸取教訓，全力以赴，扭轉局面
今年上半年，在民族學校的領導和同志們的共同努力下，我們如期完成了學期教學任務，並在學校藝術教育方面取得了一些成就，但是，當看到學期學業綜合檢測的成績時，實在有種慘不忍睹的感覺，除了六年級語文單科成績在全區名列前茅，其餘各科均在全區末尾，低劣的成績讓我們感到痛心疾首，面對教育局的問責，更是無言以對，整個暑假期間，我一直在思考這個問題，究竟是什麼原因導致這樣的結果呢？
首先，作爲一校之長，我負有不可推卸的責任，因爲初涉足管理崗位，缺乏管理經驗，一心只想着從有限的經費中能擠出一點經費，用於改善大家的工作環境和生活福利，儘管在工作上也對大家提出了一些要求，出臺了一些政策，卻忽視了對同志們的工作上的指導、監督，對同志們尤其是臨時代課教師工作中的關心還不夠，這是導致成績低劣的原因之一。所以今年秋季學期，在經過了暑期師德培訓洗禮和遭遇了崗位聘任尷尬之後，痛定思痛之餘，我希望大家能和我一起精誠團結，攜手並進，臥薪嚐膽、奮發圖強，相互監督，互相幫助，努力改變板橋教育之現狀，全力以赴投身到教育教學中來，縮小我們與鄰近兄弟學校之間的差距，摘掉教育教學質量貧困戶的帽子。
二、 分析現狀，轉變觀念，努力做一個“學生愛戴、家長放心、社會滿意”的教師
當前，隨着社會的發展，人們對教育的認識逐漸改觀，家長對教育的期望值越來越高，對孩子的教育投入也越來越大，儘管是我們這樣的大山區，很多家長和孩子已懂得開始擇校、擇老師，同時，國家和地方政府也在不停地出臺各項教育激勵措施，這無疑使得教師們肩上的壓力也越來越大，但作爲教師，我們更應該要看到我們所從事的職業前景，一定會越來越好，因爲只有家長對教育期望值越來越高，教師職業的社會價值領域纔會真正得以體現，教師的身份和人格纔會真正得到社會尊重和人們的敬仰。同志們，我們一定要看到這個希望，儘快轉變觀念，解放思想，重新定位自己的價值取向，樹立全新的人生觀和價值觀，努力工作，真抓實幹，盡職盡責，盡心盡力，在培養合格學生的同時，也讓自己成爲一個倍受學生和家長愛戴的人民教師。
三、查找問題，對症下藥，自我鞭策，揚長避短，重塑自身光輝形象。
同志們，在當前形勢下，受社會不良風氣的影響，教師是人不是神，自身難免存在這樣或那樣的問題：
1、 敬業意識淡薄，不能夠忠於職守，安貧樂教。思想認識上只是把自己所從事的職業當作謀生的手段，工作上投入的精力少。言談中常表現出對自己的職業的倦怠甚至是鄙視。要麼混日子，要麼想方設法搞第二職業，將主要精力放在其他非本職工作之上，嚴重影響自身在社會上的口碑。失去了學生和家長的信任。
2、 業務不精，不愛學習，不思進取，得過且過。部分教師受拜金主義影響，厭倦自己的職業，眼高手低，吃着碗裏望着鍋裏，視自己所從事的職業爲雞肋，感覺食之物無棄之可惜，但又無法謀得其他工作，教學中不願意下功夫，不研究學生，不鑽研教法，思想上不安心於本職工作。時間一長，所教學生成績低劣，就把自己拖成了一個能力低下、不受學生歡迎的教師，更失去了人們的尊重。
3、 對學生冷漠，不關心愛護學生。
面對學生的問候，愛理不理，對於學生的請教或反映問題，缺乏耐性，拒絕或者推給他人，學生生病，漠不關心，作爲老師，如果忽視了這些細節問題，慢慢就無法獲得學生的愛戴，甚至影響幾代人對自己的尊重，爲自己帶來社會的負面評價。“好老師”的稱號從此與自己絕緣。
4、 迷念奢華，賭博抹牌，語言粗魯，我行我素，嚴重破壞自己作爲教師的光輝形象。教師作爲人類靈魂的工程師，是社會文明的形象大使，如果平日裏不檢點自己的言行，常常賭博打牌，貪戀酒色，滿口粗話髒話，不分場合，不分對象開低俗玩笑，對一切都無所謂，時間一長，嚴重破壞自己的社會形象。
5、 工作敷衍，作風懶散，教學質量低劣，怨天尤人，牢騷滿腹。平日裏工作敷衍了事，常規工作流於形式，平時只顧玩樂，臨檢時閉門造車，更不談自我學習，提升業務能力，對上級下達的各項軟件工作任務指標怨氣沖天，牢騷滿腹。試想，一個連軟件都不願做的人，硬件又能做到什麼程度？這樣的表現，直接影響自己在領導、同事心目中的印象，更不利於自己的前途。
6、 自暴自棄，自我貶低。在當前社會的現實面前，教師的職業特點於工資待遇不成正比，教師的社會地位還很卑微，所以部分教師厭倦自己的職業，言談中無不反映出對教師職業的鄙視，悲嘆自己職業選擇的錯誤。但是，既然當初我們因各種原因選擇了這個行業，就應該義無反顧，憑着良心工作。同志們，一個連自己都瞧不起的人，又如何能獲得他人的尊重？所以，今後的言談中，切記自暴自棄，自我貶低。應該樹立自信心，以飽滿的精神、熱忱的工作態度，投身到教育教學工作中去，切不可自毀形象。
7、 害紅眼病，利己損人，急功近利，只要組織照顧，不講組織紀律，有的同志平日裏工作不努力，評優表模榜上無名，卻不積極向上、自強不息，不虛心向先進學習，反而在背後對其評頭論足、說長道短，及影響團結，又破壞單位和諧。也破壞了自己在單位團體中的印象。
8、 不講批評與自我批評，對他人和學生，只看到對方短處，看不到對方的長處，只談自己的優點，不談自己的缺點。
時間一長，思想認識上、心理上就會出問題，思維上就會更加偏激。不能與他人和睦相處，不利於自己的成長。
9、 思想上清高自負，桀驁不馴，不尊重單位領導，總以爲懷才不遇，總以爲自己什麼都懂，總覺得自己天生就是個“老師傅”的料，總認爲別人沒有自己會搞，喜歡背後平頭論足。須知金無赤足、人無完人，這種表現與做法，最終只能於己不利，甚至自掘陷進，永遠得不到重用。所以一定要認識到這個問題，真正做一個“德才兼備”的人，前途纔會一片光明。
以上這些問題嚴重毀壞了教師的職業形象，大家一定要引以爲戒，堅持自我查找，及時糾正自己思想上的偏頗。總之，新的學期，新的開端，希望大家能以新的氣象，新的理念，全身心投入到工作中去。努力工作，牢牢把握教師職業操守，真正做一個“學生愛戴，家長放心，社會滿意，人人敬仰”的教育工作者。
