節分端午自誰言,萬古傳聞爲屈原。每逢端午,全國各地都會舉行吃糉子,賽龍舟的等意義豐富的活動。下面是本站小編和大家分享的關於端午節的活動方案三篇,提供參考,歡迎你的參閱。
關於端午節的活動方案
作爲中國的傳統節日,端午節凝結着中華民族的民族精神和民族情感,承載着中華民族的文化血脈和思想精華。爲引導學生了解和感受中華傳統節日文化,繼承和弘揚中華優秀傳統美德,開展“我的節日我做主”端午節綜合實踐活動,以增強學生的民族自豪感和對民俗文化的認同感。
第一主題:“情繫端午”我關注(全體同學)
具體要求:
1.6月23日22:28,觀看中央電視臺特別節目《我們的節日端午——中華長歌行》通過網絡、電視、報刊、書籍,瞭解端午節的由來和風俗,挑出一兩個全家感興趣的話題一起分享,親子共同完成實踐活動記錄表。
第二主題:“情繫端午”話屈原(三年級)
端午節的第一個意義是紀念偉大的民族詩人屈原。
具體要求:
通過上網、課外閱讀等不同途徑瞭解屈原及他身上體現的高貴品質,完成綜合實踐活動手抄報。用8開水粉紙,標明姓名和班級。題目自擬,版式自行設計,內容提示:屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、讚美屈原的詩篇和詞句等。
第三主題:“情繫端午”識艾草(五年級)
“清明插柳,端午插艾”。艾草與端午節有着不解之緣。每到端午節,按照民間傳統,家家戶戶門前都掛艾蒿,以驅邪祛毒。
具體要求:
到野外觀察、採摘艾草,做成標本,或查閱相關資料,瞭解艾草在端午節的特殊用途。
1.標本儘量完整,在報紙或書中安放:葉片向左右兩側分開攤平,小部分葉片可葉面朝下,葉背朝上,皺縮的葉片要展平,後壓幹,過1-2天換換紙,以便吸取標本體內的水分。
2.當標本七、八成干時,將它安放在A4紙上,做到整齊、勻稱、美觀,像一幅圖畫。
3.做標籤,標籤的內容包括:植物的名稱(學名或俗名)、科屬、採集地點、採集日期、採集者等,標籤的大小通常是120×70(毫米),貼在A4紙的右下角。
4.用另一張A4紙做標本說明卡,自行設計版面,內容包括:標本名稱、科屬、生活環境、經濟價值、藥用價值、與端午節的淵源等,並註明班級和姓名。
5.將兩張A4紙背對背整合,有條件的可將其進行塑封,以達到永久保存的目的。
第四主題:“情繫端午”包糉子(全體學生)
糉子是端午節的傳統食品,每到端午節每家每戶都要包糉子、吃糉子。
具體要求:
1.瞭解爲什麼端午節吃糉子?
2.瞭解糉子的發展變化及其形態、品種、營養,學習包糉子。低年級以照片形式呈現,中高年級以作文的形式將製作過程和感受寫下來。
第五主題:“情繫端午”賞龍舟(四年級)
設計“我心中的龍舟”:可以繪畫(A4紙)或利用硬卡紙、橡皮泥、廢舊物品等手工製作心中的龍舟。
整體活動要求:
1.各班級老師在放假前認真佈置此項活動,明確活動的意義和作用。
2.6月28日以班級爲單位收齊上交大隊部(每班精選上交3――5份)。
3.根據上交作品的質量評出優秀中隊5個和優秀個人若干名
關於端午節的活動方案
活動目標:
1、初步瞭解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。
2、知道包糉子的原料和方法。
3、激發幼兒對民族傳統文化的興趣。
活動準備:
幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。
包糉子的材料,香包、鴨蛋、糉子各一個。
活動過程:
1、出示糉子,引出“端午節”的傳說。
提問:這是什麼?你們吃過糉子嗎?都吃過哪些味道的糉子?
幼兒自由討論,說說大家在這段時間裏經常看見大人包糉子、吃糉子,這是爲了什麼?
介紹端午節來歷的傳說。
2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書,瞭解端午節的習俗。
在端午節,人們會進行哪些活動?
龍舟是什麼樣的?人們在怎樣划龍舟的?一邊划龍舟還做些什麼?他們爲什麼這樣做?
綠色的糉子裏面有什麼?包糉子需要哪些材料?怎麼包出來的?
你吃過糉子嗎?你吃過什麼樣的糉子?
3、教師介紹其他的有關的風俗習慣。
小結:端午節是中國人特有的節日。
4、品嚐糉子,感受節日的氣氛。
關於端午節的活動方案
活動時間:
活動地點:
活動目標:
1、知道端午節是中華民族的傳統節日,樂於瞭解端午節的一些風俗和來歷,樂於參與一些節日準備和慶祝活動。
2、對中國的傳統文化感興趣,產生初步的民族自豪感。
活動準備:
1、有關端午節的故事。
2、製作端午節習俗ppt
3、各種形狀的糉子。
活動過程:
一、說說端午由來
1、說說端午節爲什麼要吃糉子?
2、講解有關端午節的故事。
二、講講端午習俗
1、請孩子猜猜端午節可以做些什麼事?
2、觀看ppt
3、小結:
端午節的活動有賽龍舟、吃糉子、戴香囊------
三、吃吃端午糉子
1、說說自己吃過哪些糉子?
2、孩子品嚐各種糉子,並請孩子說說你吃到的糉子有哪些餡,它的味道是怎樣的?
3、小結:糉子的品種很多,各種糉子好吃營養又好。
四、演演端午節目
請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌