五一勞動節活動方案國小
勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的唯一途徑。想擺脫困境，你就去勞動;想創造未來，你就去勞動;想尋找快樂，你就去勞動;想實現夢想，你就去勞動。誠實的勞動，創造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”便成爲我校這次“5•1”假期體驗活動的主旋律。
二、活動目的
1.通過開展以“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”爲主題的系列活動，讓同學們瞭解“勞動節”的由來，瞭解我國不同時代的勞模風采。2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
3.通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。
三、活動形式
一、四至六年級開展徵文比賽。
具體要求：圍繞 “我勞動，我光榮;我創造，我幸福”主題，
通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、讚美人民勞動成果等內容的文章，或發生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字數在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。
二、一至三年級開展勞動小能手活動。
主題：“我是勞動小能手”
具體要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地着手，如：整理鋪牀、整理書櫃、洗碗等，並寫一篇相關的記敘文。
四、活動要求
一、各班同學利用“5•1”期間，根據活動主題，積極開展體驗活動。
二、各班於假期後先自行評比，並擇優選送學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，並對優秀作品給予不同形式的展示。
五一勞動節活動方案國小一
爲隆重慶祝“五一”國際勞動節，團結我校全體教職員工、振奮精神、堅定信心、頑強拼搏、與時俱進、發憤學習、銳意創新，激發廣大教職員工的主人翁精神和工作積極性，推動和諧社會構建，增強集體主義觀念，增大學校的凝聚力、競爭力和戰鬥力，豐富我校教職員工節日文化生活，同時營造良好的工作氛圍，經學校研究，決定在“五一”來臨之際，開展 “慶五一”慶祝活動。具體方案如下：
一、組織與領導
爲了確保活動圓滿順利，達到預期目的，特成立活動領導小組，名單如下：
組 長：__
副組長：__ __ ___ ___
成 員：全校教師
二、活動時間
2020年_月__日
三、活動安排
一、教師足球操比賽：分8個組(以開學時的分組爲主)
比賽地點;教學樓前的籃球場。
二、體育遊戲比賽：(每組選派8名教師上場)
要求：每個組一個紙杯，每人一個吸管，不許動手，只能用吸管運紙杯，哪個組運的快就獲勝。
三、室內操比賽
四、知識必答題：答對計9分，答錯不給分。(題目的內容是下發的宣傳資料)
五、廣播體操比賽
六、場內指揮及體育遊戲評委：___
七、音響負責：__ 攝影：___ 分數統計員：___
八、各項操的評委：___
九、各項操的評分標準制定以及評委的計分單：___
八、評比和獎勵
所有項目以小組計總積分，每個項目按九、七、六、五、四、三、二、1計分，如有並列就記兩個名次的平均分，最後根據總分評出一等獎2名、二等獎2名、三等獎4名，如在總分中也有並列現象，那麼一、二、三等獎的數量也會做相應的調整，最後根據名次給予適當的獎勵。
五一勞動節活動方案國小二
生命在於運動，爲豐富教職工業餘文化生活，鍛鍊身體，提高身體素質，提高參與活動的積極性，增加團隊凝聚力，達到健身、娛樂的目的，促進全體教職員工身心健康，以便更好地投入工作。我校決定舉行2013年慶五一教職工氣排球比賽，有關事宜安排如下：
一、活動時間、地點
一、4月23日——5月 17日(如遇天氣等原因不能如期進行，具體時間再另行通知)
二、地點：中心國小排球場
二、參賽對象及辦法
一、參賽對象：中心國小全體教職工。
二、組隊辦法：語文、數學教師以教研組爲單位參賽，共4支隊伍，其他教職工根據實際情況分配到各教研組 ，具體見附表。
三、競賽方法
一、比賽採用單循環比賽方法，單場比賽採用五局三勝制。
二、上場人員人規定：比賽上場人數爲5人，其中女隊員不少於2人。
三、比賽規則採用廣西大衆氣排球競賽規則。
四、成績記錄及決定名次
一、兩隊比賽勝隊得2分，負隊得1分，棄權得0分，按積分多少排列名次。
二、如遇兩隊或兩隊以上積分相等，按得失分率決定名次。
五、裁判組人員
主裁判和副裁判安排詳見附表。
六、獎勵辦法
設一等獎、二等獎、三等獎和四等獎各一名，給予獎勵一定的紀念品。
七、比賽要求
一、各組組長做好賽前訓練和安全工作，以保證比賽始終在井然有序中進行。
二、參賽隊員要服從學校安排，具有大局意識，遵循“娛樂第一，比賽第二”的原則，賽出水平，賽出風格。
三、裁判員、相關工作人員，要聽從指揮、服從安排，以嚴謹、認真的工作態度對待裁判工作，確保比賽做到公正、公開、公平。
