教室佈置方案1
一、活動目的
1、精心策劃,讓教室內的每一塊牆壁、每一個角落都“會說話”,都具有教育作用,讓師生感到“舒心”。
2、充分調動學生參與的進取性,儘量讓學生用自我的智慧和雙手來佈置教室,真正做到“不一樣的學生受到不一樣的教育”。
二、活動要求
1、教室物品佈置(40分)。
(1)地面整潔,桌椅排列整齊橫豎對齊成直線(10分)。
(2)教室內無雜物,無積灰、無蜘蛛網、無亂塗亂畫(10分)。
(3)衛生角內衛生潔具清潔,擺放整齊、有序(10分)。
(4)制度、表格、獎狀、標語等張貼規範、美觀(10分)。
3.教室佈置特色(60分):
(1)充分利用黑板報、公告欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環境(20分)。
(2)顏色搭配(色彩運用是否協調,是否注重美觀大方,富有美感)合理,各專欄設置有特色(20分)。
(3)開發其它創新園地,根據各班特點選擇貼合本班特色的版塊資料,要求有主題,構成系列,體現出班級的特色(20分)。
三、評委。
劉君賢、羅發平、劉水貴、文樹勇、劉發貴、李凝。
四、評比時間。
20__年9月18日(第3周星期三)早讀時間。
五、評比獎勵。
1、比賽分年級評獎,一、二、三、五年級設一等獎1個,二等獎1個;四設一等獎1個、二等獎2個;六年級設一等獎1個,二等獎3個。
2、一等獎獎金70元,二等獎獎金50元。
備註:學校統一供給紅紙、吹塑紙、膠水等材料,請各班主任到劉志榮處領取。
教室佈置方案2
一、總體要求
1、精心策劃,讓教室內的每一塊牆壁、每一個角落都具有教育作用,彰顯班團體和五步式教學特色
2、充分調動學生參與的進取性,讓常用用自我的智慧和雙手來佈置教室,使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛鍊,受到教育。
二、實施原則
個性化、人性化、情感化
三、具體要求
1、教室物品佈置(10分)
(1)地面整潔,桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。
(2)講臺內物品放置整齊,無雜物,無積灰,面上清潔。
(3)衛生角掃帚、垃圾簍整齊放在牆角。
2、教室環境佈置(90分)
(1)班級口號:各班師生共同確立口號,能體現各班的風格與追求。
(2)獎狀:獎狀張貼評比欄內。
(3)班級個性化園地:設計新穎,有創意,佈置美觀、精緻,資料具體有時效性。作品展示應面向全體學生,使人人都有展示的機會。(能夠是學生才藝展示園地、讀書及寫作園地、美術作品展、書法展學生榮譽展示欄、“我們的驕傲”,“成長的足跡”等:各班還可自主設置具有班級特色的專欄。
(4)圖書角:佈置要整潔,有目錄、讀書心得體會等。
(5)黑板報:圍繞主題設計、構思、資料能體現實際教育意義。
3、教室佈置特色(5分)
(1)教室佈置能體現班級風格。如自制班訓、班級公約等,要醒目、有創新性,健康向上,能體現班級特點,體現奮鬥目標。
(2)班級評比欄、學習園地、個性化園地設置有特色。
(3)開發其他有創新園地。
四、評比時間
週二(20__年9月18日)中午1:00
五、評委人員
校領導行政人員。
六、獎項設置
政教處組織評委人員對各班教室佈置評比項目逐項進行考評打分,按最終得分高低評選出優勝班級,設一、二、三等獎。
一等獎:2個,獎金50元個;
二等獎:3個,獎金40元個;
三等獎:4個,獎金30元個;
教室佈置方案3
比耳學校“舒心”教室佈置評比方案
一、活動目的:
1、精心策劃,讓教室內的每一塊牆壁、每一個角落都具有教育作用,彰顯班團體和學科特色;讓師生感覺“舒心”。
2、充分調動學生參與進取性,讓學生用自我的智慧和雙手來佈置教室,使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛鍊,受到教育。
二、活動要求
1.教室物品佈置(20分):
(1)地面整潔,桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。
(2)講臺面上物品放置整齊,無雜物,無積灰。
(3)衛生角內衛生潔具清潔,擺放整齊、有序。
(4)制度、表格、獎狀等張貼規範、美觀。
2.教室環境佈置(40分):
(1)環境佈置主題資料進取向上,整體佈置體現和諧、整潔、美觀、大方。
(2)充分利用黑板報、公告欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環境。
3.教室佈置特色分(40分):
(1)教室整體佈置能整潔美觀、和諧統一,貼合學生年齡特徵,彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利於學生身心健康,並能彰顯班級個性。
(2)顏色搭配(色彩運用是否協調,是否注重美觀大方,富有美感)合理,各專欄設置有特色。
(3)開發其它創新園地,根據各班特點選擇貼合本班特色的版塊資料,要求有主題,構成系列,體現出班級的特色。
三、活動對象:1~9年級所有班級
四、評委:唐鴻華、向生、王勝、周永和、胡美榮、龍紹芳、張國、龔自燕
五、評比時間:
20XX年12月19日衛生大掃除檢查時間,中午1:00
六、評比獎勵:
1、比賽分低段(1、2、3年級),中段(4、5、6年級),高段(7、8、9年級)來評獎,每段評選一等獎1個,二等獎1個,三等獎1個
2、一等獎獎金60元,二等獎獎金40元,三等獎獎金20元。
教室佈置方案4
一、購買必需物品
幾盆花
要容易活的
比如仙人球
就不錯
還有買幾張白紙
佈置一下學習園地
在上頭貼些作文
資料等
二、製造氛圍
辦個比較好的黑板報,如果有興趣能夠做一些牆報。在教室的前面能夠貼一些學有些教室佈置是佈置了,但很不夢想:有的貼掛得五顏六色,花裏胡哨,像一個聯歡、遊藝的場所;有的標語、掛圖過多,繁雜紛亂,沒有主題;極易分散學生的注意力;有的佈置得缺少德育資料,充滿片面追求升學率的色彩,等等。怎樣引導學生布置好教室呢
(1)強調教育性,突出思想性。教室的佈置對學生起潛移默化的教育作用,其思想性很重要。佈置時,能夠研究:宣傳黨的教育方針;宣傳培養目標;宣傳團體主義、愛國主義、遠大夢想;宣傳英模人物的思想、事蹟;宣傳班團體的奮鬥目標;宣傳班上的好人好事等。選擇資料要有個總的主題,體現正確的奮鬥方向,對全班同學起到激勵作用。有些資料能夠較長時間不變,保留一個學期或一個學年;有些資料能夠根據班級發展情景有所變化。比如名人名言,就可根據需要及時更換。
(2)佈置教室的具體項目主要有:
①班訓:一般以大字標的形式出現,安放在正前方黑板上方或側面牆壁的上方,字跡要工整、大方,多用楷書、隸書或正體美術字。
②課堂常規:工整抄寫,貼在黑板的一側,字體不宜過大也不宜大小。
③課程表:貼或寫在黑板的一側。
④值日生名單:寫在教室後黑板的一角。
⑤板報:工整書寫,定期更換,體現班級一個階段的發展主題,起輿論導向作用。
⑥主題宣傳詞:2-4條幅,不宜過多,可選自重要文獻或名人名言。
⑦圖書角:以書架或書櫃擺放,設專人管理或輪流管理,借閱制度要清楚,嚴格執行。
⑧衛生角:擺放掃除用具,整齊有序,設專人管理或輪流管理。
(3)佈置教室要嚴肅、莊重中求美觀。上述各項資料的佈置,要有總體的設計方案,不能零敲碎打,只管局部不管整體。每項的佈置,要注意資料與形式的統一,適當加以美化。比如圖書角和衛生角的櫃子(或架子)上,擺放一、兩盆清新的花卉,可增加美的氣氛。花卉最好是學生自我種植的,不太嬌貴,易於管理。
(4)佈置教室要充分發揮學生的主體進取性。整體設計,能夠發動廣大同學提出設計方案,進行討論、評比,選定最佳方案,予以實施。各項具體佈置任務,也儘量發動更多的同學去承擔,異常要注意發揮同學的興趣、特長。教室佈置如需進行大的調整,甚至"更新換代",必須要經過班委會和全班同學的討論,要體現團體的意志。佈置教室的過程,也是一個教育過程。