2018級法學專業學生的實習工作已經結束，作爲白沙法院實習學生的帶隊老師，我見證了學生們從初到白沙的陌生、不適，到克服了生活、工作中的種種困難逐漸融入到新的環境，通過認真學習和觀察領悟，他們都得到了不同程度的鍛鍊，而我本人也從這次實習活動中收穫頗豐，以下是我的總結與體會。
一、組織管理方面
本次實習工作既受到了法學院領導的高度重視，又得到了白沙縣法院的大力支持，此外法學院學工辦李昌鬱老師對實習工作的很多細節都作了統籌安排，使得這次實習從整體情況來看，組織管理有序，後勤保障無憂。尤其值得一提的是，白沙法院作爲法學院新的實習基地，對我院學生的實習工作考慮得非常周到細緻，法院領導和各位法官對學生們的熱情接待和親切關照也爲大家更快地適應工作打下了良好的基礎。好的管理制度是成功的前提和保障，這次實習活動又印證了這一點。
二、實習工作實施方面
在白沙法院實習的共有六名同學，二女兩男，經過與法院辦公室李主任溝通和協商後，我們初步決定六位同學分成三組，分別到案件較多的三個法庭（民庭、刑庭、執行庭）實習，經過一段時間後，再進行輪換，以使他們儘可能多地接觸不同的案件。按照學院要求，學生在實習過程中要遵守法院紀律，每天寫心得體會，記錄典型案例，外出要請假報告；帶隊老師要貫徹執行實習計劃，按照實習計劃安排實習日程，嚴格要求並督促檢查學生的實習進度，指導實習學生進行實習工作，關心學生的思想、工作、生活和身體健康，與實習所在單位保持密切聯繫等。在整個實習工作過程中，師生均都按要求完成了實習任務：學生虛心求教，勇於實踐，取人之長，補己之短，書寫了實習日記，記錄了典型案件，實習材料完整規範。作爲帶隊老師，我也用各種方式及時和法院以及學生聯繫、溝通，以確保學生人身安全、思想穩定、學有所獲，以使實習目標得以實現。
三、實習的收穫
1、對法律知識的學習有了更多的興趣和動力
實習的學生普遍認爲，在實踐中應用法律與書本中所學到的並不一樣。本來根據法學理論和法律規定被認爲是無可置疑的東西，在他們辦理真實案件時往往會遇到挑戰。當同學發現在現實生活裏，他很難直接原裝使用在法學院學到的法律概念，同時又發現現實生活裏有很多在法學院裏沒有接觸過的新事物的時候，就會促使他們“尋找”法律，增加其學習的動力和熱情。在學生以往的認識中，常常有法條、法理可以直接套入並解決問題的誤解。但在實務中，碰到案件時，如果沒有紮實的基礎知識和分析、解構和適用這些知識的能力，那麼問題不可能得到解決。學生要麼發現自己的知識不夠，要麼發現能力不足，解決案件的壓力會促使他們更自覺地學習。
2、法律實務技獲得了鍛鍊和提高
法學專業本科教育不僅要求學生掌握基本理論和基礎知識，更要掌握從事法律實務的基本技能和基本方法，實習活動是獲得實務技能的重要環節。法律實務技能包括的內容很多，但非常重要的是其中的法律表達技能和對法律事實的探索與解決技能。法律表達技能可以分爲口頭表達能力和書面表達能力兩個方面。法律人在其職業活動中總是需要以口頭的方式與他人進行交流，表達自己對特定事實或問題的認識和看法，也都需要以書面的形式表達自己的法律意見，記載特定的法律事實和法律關係。因此，法律表達能力是法律人必備的重要能力。準確、精練的表達是法律人必須具備的職業技能素質，而深刻的、雄辯的、創造性的表達則是法律人優秀的法律思維能力和高超的法律表達能力的具體體現。實習學生通過參與庭審，發表審理意見，書寫案件彙報材料，協助法官作出裁判結果，無一不是在進行着表達能力的訓練，其目標是使他們具備準確、精練地表達自己的思想和所涉問題的能力。對法律事實的探知和解決技能是一項綜合技能，學生通過調查、蒐集、製作、組合、分析、認證等方法探知法律事實，獲得解決案件的經驗和方法，是實習活動的重要環節。在這個過程中，瑣碎的事務，對實習學生來說都具有積極的意義，如傳票何時送達、如何送達，當庭反訴該怎麼處理等等。
3、部分填補了司法倫理培養不足的缺陷
目前我國法學本科教育基本上沒有司法倫理教育的內容，取而代之的是“兩課”和“思想道德修養”課程，明顯缺乏對法學專業倫理的特殊考量。其次，司法倫理的培養也不是簡單的理論學習可以培養的。法院把職業操守作爲規定固定下來，但並非把這些規定背下來就提高了職業倫理。司法倫理是在實踐中無數次的義務衝突中形成的比較穩定的價值觀念。實習中指導老師的職業道德和操守有助於學生司法倫理的形成和強化，填補了學校教育的不足。
四、存在的問題和改進建議
1、實習時間較短，學生親身感知有限。應結合假期，增加實習時間。
2、缺乏對實務技能的專門和系統訓練，學生學到什麼全憑運氣，案件多就學得多，案件少就學得少。可否考慮在學生實習中期，由帶隊老師和指導法官就實務方面的一些具有普遍性的技能進行專門授課和系統培訓，學用結合。
總之，通過爲期兩個月的實習，學生普遍感覺到自己的環境適應能力，爲人處事的能力，發現問題、解決問題的實際工作能力等方面都有明顯的進步，實習豐富了實踐學習的內容，補充了學校理論學習的不足。
