寫好調查報告後，一定要對其中的數據進行嚴密的篩查，寫調查報告是爲了記錄下我們在調查中得到的感受，以下是本站小編精心爲您推薦的觀調查報告報告推薦7篇，供大家參考。
觀調查報告報告篇1
方便麪泡麪包裝調查報告
食品包轉調查時間：××××年××月××日
調查地點：××××××
方便麪因爲它“方便”，所以可以說他是大多數同學的必備食物，因爲面具有方便、省時、經濟的特點，已成爲廣大消費者理想的快餐食品。它的包裝要求是儘可能延長貨架期，同時儘可能的迎合消費者的心理，同時滿足不同類型消費者的需求。針對不同的消費者，方便麪泡麪有兩種不同的包裝形式，即袋裝面和桶裝面。我對袋裝面和桶裝面進行了深入調查。
一、袋裝面在銷售中的包裝。
一般來說，方便麪在市場上袋式包裝佔大多數。在一般的商店中，袋裝方便麪是非常常見的。我在×××和×××超市，袋裝方便麪佔兩道三層的貨架，而且在貨架基本在中間位置。把幾袋袋裝面壘到3層，將貨架全部佔滿，給人感覺很飽滿、充實的感覺。康師傅紅燒牛肉麪的袋式包裝以紅色爲主色調，給人以溫暖的感覺。中國人吃麪食的歷史由來已久，方便麪泡麪的主體圖案就是一碗熱氣騰騰、香氣撲鼻的.牛肉麪，讓人垂涎欲滴，方便食品的消費人羣主要是年輕人、上班族，這樣的包裝外形更能迎合他們的消費心理。 有時，也能看到大包裝的袋裝方便麪，爲了促進銷售，廠家將5袋集合成一個大袋，價格與散裝相比會稍微低一些。
通過調查分析發現，袋裝方便麪主要針對這樣一類消費者，他們主要將方便麪與掛麪一同烹製，作爲晚餐或者夜宵。在價格方面，袋裝方便麪生產地距市場較近（石河子經濟技術開發區），對包裝技術要求較低，成本低廉，所以在價格方面比較有優勢。
桶裝方便麪的包裝起初是爲了滿足美國消費者的需求，一般美國人沒有燒開水的習慣，而且家中的餐具也以餐盤爲主。爲了讓不習慣用碗的民族消費方便麪，日清公司發明以發泡聚苯乙烯爲容器的杯面，於1971年在日本上市，售價爲100日圓（0.25美元），爲當時袋裝方便麪售價的三倍以上。而在今天，桶面幾乎成爲方便麪文化的一大特點，給消費者提供了巨大的便利。下面具體談談方便麪泡麪的包裝特點。
1、整個特徵：第一眼感覺如一個縮小版的桶，而從視覺上看，整體包裝上較爲和諧，圖像給人以口味濃香噴噴的感覺，目標人羣充分的購買慾與食慾。
2、形式：其包裝盒高度爲10.7cm，上端口沿直徑爲13.7cm，碗底直徑爲11cm。淨含量116g，麪餅90g。單手拿的話顯得體積較大，在我所觀察到的方便麪單個包裝中是最大的了。從形制上傳達給消費者一種能飽食的信息。
3、材質：上蓋的材質爲鋁箔紙，起到隔熱的作用。桶身爲兩層的紙質包裝，內層爲白色蠟面紙，外層爲油麪紙。起雙層中空隔熱防燙作用。此處也被作爲爲賣點之一。
4、其包裝分爲外層收縮膜、上蓋鋁箔紙、桶身的外圈的油紙、內圈的蠟紙、還有下底的蓋子。上蓋與桶身以膠粘結，下底蓋與桶身應該是真空嵌接，在阿里巴巴分別有包裝製造機器可供選擇。
從包裝上分析，桶裝是提供一種不用另外外加容器，加開水等待片刻即可食用麪條的功能。這是爲其實用功能。 另外其社會功能在於滿足銷售的目標人羣的需要，比如在火車站、飛機場候車的乘客，極端環境下的工作者，學生加班者晚上的宵夜等，幾乎每年假期回家，在火車山吃着大家都是一桶又一桶的方便麪到家的。同時，桶裝方便麪對包裝技術要求較高，包裝成本很高，一般在新疆地區銷售的桶面產地爲西安經濟技術開發區，距離市場較遠，價格一般比袋裝面高1到2元。
二、在運輸中的包裝
方便麪泡麪在運輸中主要採用各種紙箱等。主要是運輸產品時應避免日曬、雨淋。不得與有毒、有害、有異味或影響產品質量的物品混裝運輸。
觀調查報告報告篇2
開學我就要進入到大x下學期了，從另一方面來講，我們離踏入社會的時間越來越近了。對於我們師範生來講，就業的道路相對比較窄，大部分同學仍然會選擇當老師，但是競爭壓力卻相當大，也可以考慮其他就業方向。通過對自己所居住的鎮上的一家人力資源公司的走訪和他們提供的一些資料，我大致瞭解了一下當今的就業情況，可以總結爲以下幾點：
(1)、人才需求數量驟減，供求總量不平衡。隨着經濟的飛速發展，企業所提供的崗位逐漸減少，而相反的，高校的擴招卻讓求職者不斷上漲，造成了供大於求的趨勢。
(2)、人才市場供需不協調。企業真正重用的人是經過基層鍛鍊提拔而上的，不僅僅是高學歷的畢業生，但是。大量應屆畢業生涌入求職市場，大多數企業就不可避免的選用許多大學生進入生產線，結果必然導致人才高消費現象的出現。
(3)、求職者素質與市場需求不一致。企業需要求職者具備基本的經驗和動手能力，但應屆畢業生由於剛剛踏上社會，很難滿足此要求。
總體而言，各類企業對廣大大學畢業生都給予了積極的評價，認爲畢業生有更大的上升區間和潛力，但與此同時，他們也客觀地指出了大學生普遍存在的缺點和不足，主要表現爲：
(1)、自身定位不準確，職業發展方向不明確。
(2)、普遍缺乏吃苦耐勞的精神，心浮氣躁，不願意接受基層的鍛鍊，對自身認識不足，要求過高。
(3)、能力、知識寬而不精，知識結構不合理，沒有很好地反映業界發展的最新動態。
企業對應屆畢業生的評價爲我們就業敲響了警鐘，也提醒我們要對自身不足有所認識並能及時糾正不良的心態，找尋各種原因，主要原因有以下幾點：
(1)、個人意向與企業性質的衝突。很多大學生讓你爲自己從高校畢業，應該去機關事業、國企工作，能過的較穩定的工作和較高的待遇，但畢竟僧多粥少;很少一部分願意去民營企業工作，但不排除今後的發展潛力，不能一味的追求高薪職業，畢竟應屆畢業生的經驗和能力還有待提高。
(2)、高校畢業生生源問題解決後，很多會留在蘇州工作，雖然在人才市場中本地生源佔了大部分，也面臨着外地生源的挑戰，因爲多數企業對求職者來源地不想因前那樣要求高了。
(3)、應屆畢業生期望薪資和實際薪資的落差。大部分學生的期望薪資都高於企業給予的實際薪資。因此，我們一定要做好必要的心理準備。但是，由於找工作越來越難，很多畢業生那個也接受薪資低於預期的工作。
(4)、專業和崗位不對頭。這是非常普遍的現象了，但很多應屆畢業生還是難以克服其間的落差，適應力不強。
採訪一位畢業生，我首先想到了我姐姐。爲了能找到更好的工作，她已經換過幾次工作了。雖然她不是高校畢業，但人際交流和工作能力都很強，也在工作中積累了不少經驗，有利於以後選擇更好的工作。她也勸我們一開始眼光不要太高，很少企業會給予一個沒有太多工作經驗的大學生高待遇，要一步一個腳印慢慢來。就像她，一開始在臺企工作，後來又去了移動公司，積累了經驗，漲了薪水，但沒有更進一步的機遇，於是便開始尋求更適合自己會計專業的工作，慢慢尋求提高的機會。
通過社會實踐調查和訪問，感觸頗多。對於我們還在校的學生來說，很重要的一點就是在校期間要努力學習專業知識，與此同時，也要抓住有限的機會參加有助於將來就業的社會實踐活動，如就業招聘會，兼職等等。同時，踏上社會進入求職期間，要認清自我，客觀評價，正確定位自己。對於自己的師範專業，如果一時難以找到工作，我可能會選擇去支教，既能暫時避開求職高峯，也積累了教學經驗，現在實習期間能上課的機會不多，而很多學校選擇執教回來學生的傾向較大。就算不得那個老師，也能培養吃苦耐勞的精神，體驗一下不同的人生。雖然很多人選擇考研，但我會直接選擇就業。考研雖然讓你的學歷上去了，但在此期間也可能錯過好的機會，而且隨着考研人數的激增，研究生越來越普遍，學歷優勢也勢必降低，在更注重實際經驗的現代社會，已不再是具有明顯優勢優勢的道路了。不過還是一句話：因人而異。每個人的特點不同，每個人選擇的道路也不同，只要堅定自己的道路，總會有收穫。
觀調查報告報告篇3
一、調查的目的和依據
爲了解公司是否滿足顧客當前和未來的需求和期望，公司組織了本次顧客滿意度調查，期待不斷改進產品質量、服務質量，持續改進質量管理體系的有效性，持續提高顧客的滿意度；依據公司《綜合管理手冊》關於顧客滿意度調查規定，進行顧客滿意度調查及分析。
二、調查經過
20xx年7月底，公司銷售部策劃實施顧客滿意度的方式，組織了本的顧客滿意度調查，向有長期合作關係的顧客發放10份《顧客滿意度調查表》，至8月15日回收完畢，共回收10份，回收率100%，依據顧客滿意度調查規定，確認本次調查有效。收到顧客填寫的調查表後，針對綜合評價或單項評價分數較低的具體情況，銷售部責成有關部門進行了原因分析，提出並落實了整改措施，並以適當的方式向顧客做了信息反饋。
三、滿意度調查結果數據統計
1、此次調查的10家顧客的滿意度統計，顧客滿意的佔100%。
2、顧客建議共計：規格小、口味類型少、太油膩、太甜、促銷、更新品種慢、包裝檔次低。
四、本次調查處理結論：
1、顧客關於產品開發方面的建議，轉交生產部設計開發負責人。納入開發參考資料。
2、調查問卷的內容和格式應改進，難以瞭解顧客對產品質量的詳細反饋信息以及顧客關於交付和售後服務的感受等。
觀調查報告報告篇4
下面將逐個分析瞭解到的濱州醫學院、濱州職業學院、濱州學院和濱州技師學院的就業情況及未就業畢業生的思想現狀。
通過與這些大五的學生進行交談，我們瞭解到，醫學類院校中普遍存在着優習網就業難的問題(原因已經在前文中分析過了)，大部分人選擇考研。如該校一個70人的臨牀醫學專業的班級會有50-60人選擇考研，最終大約能考上20-30人，除此之外，還會有4-5人選擇從事醫藥代表的行業，2-3人選擇與公立醫院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元)，4-5人在個人診所等地臨時就業以及3-5人其它選擇，也就是說未就業畢業生大約佔45%的比率。
這些未就業畢業生還會有一半選擇繼續考研，另外一半的同學通過降低對工作環境、薪水的要求(如選擇在鄉鎮醫院就業等)臨時就業。據瞭解，私立醫院對醫學類畢業的同學需求量還是比較大的，但考慮到其不穩定性且沒有“五險一費”的勞動保障，因此，幾乎沒有同學選擇去私立醫院工作。
擇業時大部分人選擇回家鄉就業。就該校來說，影像專業和護理專業優習網就業率高，能達到50%-60%。總的來說，與其他幾所學校相比，濱州醫學院的同學承受的就業壓力最大。
觀調查報告報告篇5
一一本班學生完成作業和進行課外學習情況分析
一 問題的提出。
最近，同學們有個別的缺作業,，且考試有不及格現象。我們的同學準備對本班學生完成作業和進行課外學習情況分析展開調查。
二 調查方法。
1走訪同學本人。
2 走訪周圍的同學。
三 調查情況整理。
姓名 情況 原因 作業完成情況
優秀 上課注意聽 認真完成
優秀 上課注意聽 認真完成
差 上課不注意聽講 不按時完成
信息渠道 走訪同學
四 結論。
1 因爲同學們的自制力很差，如果不及時管教,會產生一種不想寫作業的心理。所以做家長的要及時管教。
2 作爲一個學生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己。做作業是爲了鞏固當天學的新知識。國小生學得快，忘得快，如不及時鞏固，就會忘掉。做了作業，纔會使你對剛學過的知識加深印象，所以，做作業並非無用。
3 此外，學生應養成良好的時間觀念，應先把作業寫完，再玩一些其他的東西放鬆一下，但不能耽誤學習。
觀調查報告報告篇6
尊敬的領導：
一、借款人基本情況
1、借款人身份介紹
借款人，女，42歲，身份證號碼：，家庭住址：xx省xx市xx區園210樓3門201室。配偶：，身份證號碼：。二人自結婚以來，夫妻關係和睦，家庭生活穩定。現在水產品批發市場共同經營冷凍水產品生意，商戶性質爲個體工商戶。
借款人較早在我行開立結算賬戶，辦理結算業務。持有、我行雙幣貸記卡、借記卡，存有定期儲蓄存款。
2、借款人資產負債狀況
借款人現擁有個人資產450萬元,每年實現租金收入18萬元。本市xx區別墅一套，佔地面積208平方米，價值230萬元（附房產證、土地證）；道步行街有商業門市房1套，建築面積180平方米，價值220萬元，現租給xx醫院使用，合同租期爲10年（20xx.9.1-20xx.8.31），年租金收入18萬元(附產權證、土地證、租賃合同)。
經查詢《個人信用報告》，借款人在他行原有個人商用房貸款1筆，金額80萬元，期限5年，現已結清，無不良紀錄。
二、借款人的經營狀況
借款人從20xx年在x市場經營冷凍水產品生意，主要以批發帶頭蝦、去頭蝦、蝦肉爲主，以供應飯店水產品爲輔。在十幾年的經營過程中，借款人誠信經營，形成了一定的業務規模，建立了穩定的進貨渠道和銷售渠道。其中批發客戶35個，主要有大連的、，瀋陽的，秦皇島的。零售客戶38個，主要有、等。在水產批發市場租用80平方米冷庫兩處，存貨共20多個品種價值200多萬元（詳見庫存清單）。從借款人提供的儲蓄存摺、銀行卡等賬戶的業務流水計算，平均每月銷售額爲120萬元，月淨利潤爲10萬元左右，現有職工8人。今年1-7月份已實現銷售收入800萬元，實現淨利潤70萬元。
其水產品進貨渠道主要是北京、廣東等地。這些產品銷往我市、等大型飯店、酒店及二級批發商。借款人所經營的冷凍水產品在我市規模較大，佔據一定的市場份額，具有良好的信譽。
三、借款人的財務狀況
借款人自90年代初在我行開立賬戶，辦理結算業務，沒有違約記錄。由於借款人爲個體工商戶，納稅主要爲定額稅，年納稅1.2萬元。故無法從借款人的財務數據上做具體分析，只能從其銷貨清單及進貨單據來分析其具體經營狀況。通過票據的具體查看，借款人依法經營，納稅及時。首先從今年前7個月的銷售情況來看，已累計實現銷售收入800萬元，實現淨利潤70萬元。其次從借款人簽訂的商業門市租賃合同查看，借款人每年實現租金收入18萬元，這也是一筆比較穩定的收入。另外，根據其存貨清單及實地調查，存貨量約200多萬元，結合經營水產品收益、租金收入，借款人每年創造效益130萬元左右。以上數據可看出該借款人銷售能力較強，具備還款能力。
四、借款用途和原因
借款主要用於採購水產品，增加商品庫存量。由於水產品銷售旺季較強。“十一”前後已經進入銷售旺季。老客戶的需求量穩定增長，新客戶不斷增加。20xx年新增客戶有、等大、中型飯店、酒店。隨着新客戶的增加，需要增加購貨量和庫存量，計劃採購各類水產品（主要爲蝦）150萬元左右，借款人已自籌資金60萬元，其餘90萬元從我行貸款解決，期限一年，以銷售收入和利潤償還銀行貸款本息。
五、抵押物狀況
借款人以本人坐落於xx區道步行街2號的商用房產及土地使用權做爲本筆貸款的抵押物。該房產是兩層框架結構的臨街商用房產，建成於20xx年，建築面積180平方米。房產證號：xx市房權證字第513050292號；設計用途：商業，產別：私有房產。土地使用權證號：國用（20xx）第0028號；使用權面積：62平方米，用途：商業，使用權類型：出讓，終止日期：20xx年8月16日。抵押物臨近道，地理位置優越，交通十分便利，升值速度較快，具備較強的變現能力。經x房地產估價有限公司評估，評估時點房產現值：189.9萬元，平均單價爲10550元/平方米；評估時點土地現值：30.38萬元，平均單價爲4900元/平方米，房地產合計價值爲220.28萬元，抵押率40.86%，符合我行的貸款規定。
該房產現出租給使用，承租人用於經營xx醫院。租期10年（20xx年9月1日至20xx年8月31日），年租金18萬元，承租人同意我行處置該房產時放棄承租權。
六、結論
經調查，借款人經營穩定、銷售良好、爲人正直、品德良好、具備償還能力、第二還款來源也較爲充足，並已在我行開立存款結算賬戶和借記卡賬戶，符合我行個人短期經營性貸款條件，同意向其發放貸款90萬元，期限一年，利率執行基準利率上浮40%，即10.458％，按月付息、到期一次性償還本金。發放此筆貸款可爲我行增加利息收入90萬元×10.458％=9.4萬元，以商品銷售收入及利潤償還借款本息，以x個人名下的商用房產及土地使用權做爲本筆貸款的抵押物。
客戶經理聲明：我作爲借款借款人的客戶經理，已按規定要求對該客戶進行了面籤、筆錄工作，對該客戶身份、借款意願、借款用途、借款交易的真實性進行了認真核實，並告知借款人貸款責任，對該客戶貸款的有關情況作了全面調查和了解，所呈報借款人的所有資料均真實、準確、有效，所作評估遵循客觀、公正的原則，以上報告內容真實，發放本筆貸款業務安全可靠。同時，我聲明該借款人不是我的關係人。
妥否，請零貸會審批。
特此報告
x年xx月xx日
觀調查報告報告篇7
作爲一名學生，課桌是伴隨我們整個學習生活的重要道具。對待課桌，不同的同學有着不同的態度，有的將其視爲親密“戰友”，有的將其視爲公共財產妥善保護，而還有一部分同學在對待課桌的態度上並不是很正確，在課桌上寫寫畫畫的現象時有發生，給我們的學習生活增添了一些不和諧的音符。
對待以上各種問題，我們做出了調查表，提出了諸如“你是否曾在課桌上留下痕跡”、“你留下痕跡的心裏是怎樣的”以及“你是否會對別人在課桌上留下痕跡的行爲進行制止”等一系列問題，向部分學生進行了問卷調查。並對其中大家較爲關注的問題進行了分析。
一. 你曾在課桌上留下過痕跡嗎?
從對同學們的調查情況來看，有相當一部分同學偶爾會在課桌上留下痕跡，大約佔70%，沒有留下痕跡的同學很少只有10%左右;令人感到不解的是，經常留下痕跡的同學也佔到了20%左右的比例。
由此可見，大學生羣體爲課桌文化的“蓬勃發展”做出了不小的“貢獻”，我們認爲，造成這種現象的原因有多種方面;第一，大學生在學習時間注意力不集中，容易在課桌上亂寫亂畫;第二，大學生自身思想道德修養有待提高，保護公物的意識急需加強。這些都是大學生中間“課桌文化”存在的原因，通過這些，相信我們可以有效的減少“課桌文化”現象。
二. 你爲什麼選擇在課桌上塗鴉，課桌文化的出現基於學生怎樣的心理?
調查表明，大多數同學只是隨手就在課桌上留下了痕跡，並沒有想過這種行爲是否恰當或者符合行爲規範等，但也有不少同學是爲了宣泄感情，通過這種方式來發泄壓抑的情緒，這種行爲是不愛護公共財產的表現，也是另一種意義上的不道德;還有一種情況是學習生活無聊，大學生們無所事事，所以在課桌上塗畫;爲了考試作弊方便也是大學生們創造課桌文化的.另一種“動力”，這是違背學校規章制度的行爲，不是我們當代學生應該做的事情。另外，跟風或者因爲其他因素也是一種情況。
通過對此行爲的心理因素的調查，我們瞭解到，大學生們對學習生活沒有一個確定的目標，從而使得自己在課業時間無所事事，並且，沒有一個正確的心態來面對全新的大學生活，沒有認識到自己在大學生活中應該坐什麼並對自己的生活進行反思，也是“課桌文化”屢見不鮮的重要原因。
三. 你認爲“課桌文化”可以算爲一種校園文化嗎?
絕大多數同學在此項調查中選擇了肯定的答覆，有趣的是，沒有同學在這項問題上持模棱兩可的態度。同學們的意見形成了鮮明的對比。通過我們的分析，我們認爲，選擇“可以”的同學將另外一種非主流的、不算是積極向上的文化現象也算入了“校園文化”之內，這種現象是與蓬勃向上的大學生精神相悖的，也是大學生對公共財產不負責任的表現，因此，我個人認爲，不應將這種現象算爲一種文化，理由如下：首先，文化的定義是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術、教育、科學等，而所謂的“課桌文化”只能算是在學生中流傳的一種不算文明的現象，雖然可能有一定規模，但是還不夠精神財富的層面;其次，嚴格來說，“文化”是人類在社會歷史發展過程中所創造的，而“課桌文化”的創造主體只是學生，距離“文化”產生所要求的還遠遠不夠。
四. 你看到過別人在課桌上進行塗鴉嗎?
百分之八十以上的同學們選擇了“看到過”，只有不到百分之二十的同學沒有看到過。這表示“課桌文化”在學生中已經不是什麼新鮮事，經常有學生會在他們的課桌上留下“到此一遊”諸如此類的痕跡，這不僅給我們的學習生活留下了不和諧的污點，也是對他人生活環境的不尊重。
對於這種情況，我們可以對留下痕跡的同學進行制止以及勸說，告訴他們這是不愛護公物的表現，使其認識到這樣做會對他人正常的學習生活造成影響，個別抱着對考試作弊有利的想法的同學更不應該這樣做，這更是學生最起碼道德的缺失以及不誠信的表現。
五. 你會揣測寫下桌面塗鴉的人的想法和形象嗎?
半數以上的同學還是會揣測一下留下痕跡者的想法及其形象的，這當然可以理解爲某種好奇，但是這種好奇如果不加以正確引導，很容易就變成跟風，使得“課桌文化”羣體發展壯大，造成這種不文明的現象越來越多，從而陷入惡性循環。
但是從另外一個角度來看，分析留下痕跡者的心理，有助於我們從根本上找到“課桌文化”產生髮展的原因，是分析問題的另一個角度，不能簡單地斷定這種想法是對是錯。
六.你看到和你志同道合的塗鴉會不會產生認識一下對方的想法?
有超過半數以上的同學們在看到與自己志同道合的意見時會產生認識一下對方的想法，不到一半的同學則選擇了不會。這表明了當代大學生渴望認識更多的朋友，富有積極進取的想法，並對不屬於自己生活圈子的東西充滿了嚮往，也從一個側面使我們認識到，大學生們對待陌生人的態度大多都是友好而希望多與陌生人交往的。
這種想法與觀念代表着“90”後這一代人渴望衝出現有生活的某種心情，也可以理解爲他們對現有平靜生活的不滿或乏味，現在有一句話在網絡論壇上很流行，說的是“這個世界太平庸了，我要飛回火星去!”這一句充滿對當下社會的調侃的語句，能夠很恰到好處地反映出這一代人積極嘗試、對待所有東西都是抱着好奇的心理的。
七. 你會對他人的塗鴉發表意見嗎?(類似於人人網回覆)
在這項問題上同學們的意見基本平均地分爲兩個陣營，選擇“會”的同學佔總數的58%。而選擇“不會”的同學也佔到了總數的42%。很多同學都表示，由於人人網在大學生中的流行，很多同學都養成了“看帖回覆”的習慣，看到什麼自己感興趣的東西或者意見，就一定要把自己的看法附在後面並且互相之間進行對比，甚至會進行激烈的辯論或爭吵，形成所謂的“刷樓”，並由此引出的類似“樓歪了”、“樓主威武”等等網絡詞彙，爲網絡文化的發展壯大做出了自己的一份“貢獻”。
在他人的塗鴉下發表意見，無形之中會助長原始塗鴉者的不良行爲，也使自己參與進了塗鴉行爲之中，將使得“課桌塗鴉”愈演愈烈，擴大這種不良行爲的影響範圍，是不利於控制這種行爲的。當我們在課桌上看到別人留下的痕跡時，即使對此意見有個人看法，也不應該在課桌上繼續留下痕跡，這不是發表自己觀點的正確做法。
八. 如果你看到別人在課桌上塗鴉，你會制止他的行爲嗎?
令人驚奇的是，在這項問題上，只有不到百分之十的同學選擇了“會”，絕大多數同學都選擇了“不會”，還有一部分同學將視自己的心情而定。我個人認爲這是目前社會上普遍冷漠的心態在校園裏的一個變種，對他人或者對無關自己的事情漠不關心，在當今社會已經不是什麼令人大驚小怪的事情，這是這個社會的悲哀，也是我們這一代人即將要面臨的悲哀。“個人各掃門前雪。莫管他人瓦上霜”，這句話描述的情景在自然科學與人文精神如此發達的今天出現，不得不說是社會教育的失敗。從這個小小的“不制止”，我們可以看到，這種不作爲的心態將伴隨着大學生們度過他們的大學四年生涯，甚至會隨着他們一起走出校園，進入社會。當一個人生活在冷漠的眼光之中，遇到困難而沒有一雙手伸過來幫助自己時，即使“建設和諧社會”的口號喊得多麼響亮，也是我們這個社會對下一代教育的不負責任。
因此，我們應該在學生之中形成熱心關注公共事務的風氣，培養同學們幫助他人的意識，使得“人人爲我，我爲人人”不再成爲一句空話，如果每個人看到不利於他人或集體利益的事情發生時，都能及時制止，那麼這種課桌塗鴉應該會大大減少。
九. 你覺得你不會制止他的行爲的原因是?
有將近半數的同學選擇了“支持他的塗鴉行爲”這一項，“事不關己高高掛起”也是另外一種普遍心態，“害怕影響同學關係”則是另外一部分同學的擔憂。部分同學表示，當自己看到桌上的塗鴉痕跡時，有不少語句或者意見是與自己不謀而合的，也說出了自己的心聲或就某件事表達了與自己同樣的不滿，這是同學們選擇不去制止的重要原因。另外，很多同學早早地在大學生涯中就養成了各處不得罪的性格，由於評獎評優等種種原因害怕影響同學關係。最後一種“事不關己高高掛起”的心態則是當下社會的普遍心理，身處校園的同學們當然也會受此影響。
當做完這個問題的統計分析後，我們認爲，現在大學生普遍有種自認爲成熟的叛逆心理，對某種自己看不過去的現象總會想着發表幾句自己的看法，而多數這種看法是受網絡上較爲激進的言論影響的，所以很多同學們在某些事情的看法是一致的，但是這些看法卻未必正確。所以很多同學選擇不去管甚至支持課桌塗鴉。
十. 你看到課桌上的痕跡有什麼樣子的感覺?
在這個問題上，只有12%的同學選擇了“反感”，並認爲這是破壞公物的行爲，不符合現代大學生的素質要求。將近一半的同學選擇了“好奇”，在他們看來，這是一種特別的校園文化，許多課桌上的觀點很有想法，對自己有不少啓發。還有40%左右的同學則持無所謂的態度，認爲“他寫他的，和我沒關係，看不看是我的自由”。
這種調查結果的出現，一方面是由於信息流通的高度發達，很多同學對待當下的事物都有屬於自己的看法，並以“有想法”自居。但是很多同學並不清楚自己的看法是否成熟，僅僅把自己有想法這一條來當做自己成熟的標誌，對待很多問題有些是非不分。或者以“不管自己的事情”來“潔身自好”，這些都是不負責任的意見。
最後，我們認爲，在這個階段若想徹底杜絕課桌塗鴉的行爲是不現實的，這種現象是伴隨着學生意識的進步隨之出現的，，雖然這種行爲在某種程度上是不愛護公物、沒有社會公德心的表現;但是，這些課桌上的痕跡在也從另一個老師們不太注意的角度，顯示出了當代學生們逐漸有了屬於自己的思考，他們不再是老師們思想的附庸，而是有着自己獨立思考的個體，但是這種表達意見的方法欠妥，學校、老師應該加強引導，指引學生們通過正確的方式抒發意見，培養正確的人生觀、世界觀以及價值觀。
