老師們，同學們：
大家早上好！
上週是我值周，所以，我會比平常更努力去聽、去看、去接觸、去反思學校裏的一些事兒。
開學第三週，學校各項工作按新學期計劃有條不紊地鋪開，各部門各司其職，通力合作，很好地體現了作爲一所管理制度日趨成爲一種文化的學校在日常運作方面的傳承性和高效性。同學們在午修晚睡、兩操晨跑、聽課自習等各方面都有上佳表現，與上一學年同期相比，又有了長足的進步。
這裏特別要提出來的是：週三晚，高一級11至15班，因教學樓四數電線故障，第二節晚修需要臨時轉移到千人報廳進行，同學們在撤離過程中秩序井然，到了千人報告廳後，安靜自習，體現了很好的素質，值得稱讚；週六，高三級，因課表臨時調整，全天自習或測試，各班同學安靜、專注學習，體現了很強的自覺性與自主性，值得高一高二同學學習。各類學生社團的宣傳、招新等活動，很熱烈，很火爆，體現了很高的參與熱情。老師們的責任心與愛心，更是讓人感動。我清楚地記得，爲了更好地組織好週三的晚修，戴曉紅科長、彭媛媛老師、張英老師主動延遲下班時間；爲了幫助同學，高三級的張宇老師半夜12點多了，還開車趕回學校。
此外，許多備課組都能按新學期要求，深入開展定點、定時備課研討活動，各年級已啓動了新學期聽課活動，高三級還組織開展了“走出去”交流活動，一股規範、務實的教研之風正悄悄吹起；與此同時，新教師、實習老師的加入，也給學校平添了新的活力和氣息。
當然，我們身邊有令人欣喜的風景，也還有很多值得期待的畫面。
當我發現我家讀國小4年級的小屁孩喊出的運動會口號“401班，非同一般；超強401，永遠是第一”，與我們高中學生打出的標語、口號，從押韻形式到目標立意，幾乎一樣的時候，我就有一種強烈的期待——對同學們思維深度和文化積澱的期待。畢竟，高中生，不應象小孩般簡單幼稚，也不應有成人的老練世俗。高中生應該有高中生的文化標識和品位。比如我們的日常話題可不可以有更多的書卷氣，我們的班級文化，可不可以做得與衆不同一點；我們的社團組織，可不可以有自己的章程和實施細則；我們接下來的體育節，同學們在設計本班的口號、入場和大本營時，可不可以淡化搞怪、賣萌的娛樂，從而更多地展現本班的團隊特色和青春鬥志，等等。高中生的思維，應該不斷地走向理性；高中生的審美，應該更關注內涵。這雖然不能一蹴而就，但至少是努力的方向。
另外，在我每次糾結於一些同學對諸如亂扔飲料瓶、上課趴臺睡、安全疏散演習散散慢慢、嘻嘻哈哈，進入圖書館大聲喧譁、宿舍內總是關燈後沖涼、洗衣等等那些陋習無動於衷時，我又會產生一種強烈的期待，期待一種譴責的精神在我們的高中校園高揚。如果說，國小生是模仿着老師來做事兒，國中生是按老師說的去做事兒，那麼到了高中，應該是根據自己的思考、判斷去做事兒。高中生，應該成爲有立場、有態度的人。對是非、善惡、好壞、美醜、雅俗等不只停留在浮皮潦草的層面，而應學會用道德的評判、審美的標準和法律的準繩去確立自己的立場、表明自己的態度。我們常把“和諧”掛嘴邊，但和諧的前提是同一羣體的人對不正之風表明批評和責備的姿態，並加以譴責。這樣正氣才能滋長。我期待，我們的周邊能滋長一股敢於譴責的正氣——對亂扔垃圾、隨意張貼、浪費水電、自我自私、魯莽衝動、庸俗頹唐等不良現象，大聲說不。
歷史上的今天，也就是1969年9月24日，著名詩人食指（郭路生）寫下他的成名作《相信未來》，它象“閃電”、象“施魔”，迅速抓住了當時青年的心。我們的現實，沒有食指所處時代的混沌悲悽，我們生逢此時，青春可以盡情揮灑，意志呼喚理性表達。我也相信未來，相信我們的期待不會只是一種期待。
謝謝大家。
