尊敬的各位老師，親愛的各位同學：
大家下午好，我是來自九（3）班的丁天騁。
接到期末考試成績的時候我就知道這次肯定輪到我做這個演講了，但是我並沒有想到會來的這麼快，對於這個演講我其實內心也有過矛盾，不過正如學校給的演講主題“九年級，我準備好了”，既然演講這件事已經擺在這裏了，那我就必須好好準備。
這個主題給的有些刁鑽，或者說有些模棱兩可，大喊口號，或是講自己的故事，，似乎都可以，又似乎都不切合主題。那麼就先分析一下這個標題吧：“九年級，我準備好了”。九年級是什麼，九年級是國中生涯的末尾，而更是一個頂峯，去年我預習過九年級的數理化，九年級的知識量與難度都相較於七年級八年級高了不止一個檔次。數學，二次函數和圓在會考最後三大題出現率高達100%；物理，功和電學的難度想必這個暑假大家自己都有了充分的瞭解；化學，對我們來說又是一個未知的神祕領域。以此類推，其他科目也必定不簡單。總之，九年級就是登上巔峯的最後也是最長最陡的一段峭壁，是駛向彼岸的最後也是最急最險的一道激流。那麼爲了不摔下山崖或者在激流中翻覆，我們要準備些什麼呢。
很多人覺得我這個年級第一好像整天遊手好閒就拿了，雖然事實並非如此，但要我找出些可以與大家分享的心得，着實讓我想了很久，最後我總結出四樣使我走到今天的東西：融會貫通，自控力，苦中作樂的心和清晰的自我認知。
很多人覺得在物理上我就是一個天才級人物，其實我還遠遠達不到真正天才的水平，我物理學的輕鬆只不過是因爲你們在學習，而我是在複習。玩過蹺蹺板的人都不難發現，人往前坐一些或者往後坐一些，蹺蹺板的狀態會發生改變，但是爲什麼會改變卻很少有人去想，而我早就發現了“距離*重量=距離*重量”，所以現在學“動力*動力臂=阻力*阻力臂”對我來說只是在複習已知的內容罷了。物理學科的意義在哪裏，在於他能解釋世間萬物的運作規律，因此這個世界就是個物理的世界，將生活中的現象與所學知識結合起來，試着去解釋它，能做到這樣，你對知識的理解就會無比透徹，永遠不可能還給老師了，這就是融會貫通。本段以物理舉例，其他學科亦是如此
自控力，自控力說着輕巧，真正做到卻很難，我平時好像是一副沒規矩的樣子，但是如果到了我決定自控的時候，沒有人可以干擾到我。在家寫作業時，我建議把手機放的遠遠的，書最好也放遠一點，畢竟很多人寫作業的時候才覺得書籍是多麼吸引人，面前一張卷子一支筆即可，在學校寫作業時，也建議把書收下去。免除干擾，帶來的是效率的提升，效率的提升帶來的是時間的減少，九年級是沒有多少時間給你浪費的，每爭到一分鐘都是有價值的。這兩年我一直保持着作業時的高度自控，因此爭得了大量的時間，不僅預習完全部國中理科內容，還有時間同步完成兩本課外練習，在完成這些超額學習任務的同時，我居然還剩餘大量時間用於休閒，於是便有了你們眼中那個整日無所事事還甩別人幾十分的我，我的祕密全在於自控力。
苦中作樂也是不可缺少的，尤其是面對即將到來的九年級，如果不會苦中作樂那是很危險的，很可能會淪爲一個麻木的機器。面對越來越多的作業，與其抱怨，不如跟別人比一比誰先寫完。抱怨也罷，但是這個抱怨只是用來舒緩一下情緒，抱怨完了還是得老老實實寫。面對突然消失的一些副課，與其咒罵，不如調侃，適當調侃一下，反正老師也聽不見。總之對生活一定要保持樂觀，還有這麼多同學陪着你吃苦呢，生活虐我千百遍，我待生活如初戀，我相信只要這一年好好對待生活，生活必然會給我們最好的結果。
最後是清晰的自我認知，這一點和自控有一些聯繫，就是要看清自己，時刻認識到自己的處境，自己的狀態，並且利用自控力進行自我調整，必須知道自己的定位是什麼，自己有多少能力。拿我的經歷來說，八年級前一個半學期我一直在吃自己的老本，期會考試我掉到二十名開外，我意識到這樣不行，天才不努力照樣是廢柴，但是我相信自己的實力，我對自己的評估永遠是正確的，我知道自己什麼時機應該努力，而且我有自控力保障我努力的效率，於是期會考後我用了正好二十一天，這二十一天每天回家專門提升英語，其實不多，每天二十幾分鍾而已，這二十一天我背了五百個單詞，平均每天二十四個。然後我就停了，因爲我無比清楚，現在還沒到我拼命的時候，而且我做的這些已經足夠。事實證明我的判斷完全正確，期會考試我的英語是103分，期末考試是116分，我英語一考完就知道這次年級第一穩穩當當，事實證明我又對了。時刻看清自己是一個比較高的境界，如果能達到這個境界，那麼你就真正成爲了學習的主人。
九年級，充滿了未知與挑戰。面對複雜的知識，要學會融會貫通，舉一反三；面對繁多的作業，要學會自控，一鼓作氣去完成；面對略顯枯燥的學習，要學會苦中作樂，爲你的生活抹上幾道虹彩；面對成績的起落，要學會看清自己，在風雨中穩如泰山。我的言辭可能不夠華麗，但正如近在眼前的九年級生活一樣，埋頭做點實際的事纔是最有用的，何須華而不實的花邊呢。願我分享的對大家有所幫助，祝願全體同學都能以昂揚的面貌迎接我們國中生涯最激動人心的一場挑戰。
