尊敬的各位評委，各位老師：
大家好。首先做一下自我介紹，我是來自商丘四高的安振華。
此時此刻，我的內心交織着各種感覺：激動，緊張，欣喜。這使我彷彿回到了第一次作爲一名教師登上講臺的那一刻。
那一刻，因爲夢想終於破繭成蝶，我激動難抑；那一刻，以爲面對幾十張陌生的面孔，我緊張不安；那一刻，因爲那幾十雙年輕的眼睛裏包含的期待與友善，我欣喜不已。那一刻，讓我對這份爲人師表的職業更加執着，那一刻，讓我從此對“教師”這個稱號充滿熱愛並以此爲榮。
時光飛逝，轉瞬之間，我已經在這方孕育希望的講臺上站到了第六個年頭了。六年來的收穫沉甸甸的，讓我對“教師”這一稱號的理解日益深刻。
所謂“學高爲師，德高爲範”，所以，教師，不僅僅只是一個稱號，一份職業，也不僅僅是知識的傳遞，技能的傳授，“教師”，更意味着責任與愛心，更需要高尚的師德。
高尚的師德是以愛爲靈魂的，這份愛是老師走進學生心靈，引導學生健康成長的捷徑。
我們還記得，2011年5月12日中午14時28分汶川發生震撼全球的大地震時，我們敬愛的譚千秋老師是怎樣用自己的生命挽救了四個年幼的孩子。他那張開的雙臂鑄就了永恆而偉大的師愛。
我們也不會忘記“大山深處孤身支教，傾圮教室獨點明燈”的徐本禹，本可以有光明的前途，本可以享受現代化城市舒適生活的他，帶着一份強烈的責任感，義無反顧地來到了偏遠的貴州，用自己無私的愛爲山區孩子點亮了希望的明燈。
作爲一名線教師，我更從我的同事們身上真切的體會到了這種無私的師愛。
我校的喬老師，真正的以校爲家，每天披星戴月爲學生操勞。早晨，當學生來到教室時，喬老師總是早已在等候了；晚上，當學生熄燈就寢時，他才拖着一身的疲憊回家去。
我校刁老師，積勞成疾，雙耳失聰，但是，當他剛剛從醫院回來，就帶着助聽器回到了講臺上，在病情反覆中，仍然不願離開學生，而是在課餘抽出時間進行治療。
還有我校賈老師，家就在校內家屬院，從家到教室的距離並不長，可是，那一次，由於心臟疾病，平時高高壯壯的她卻幾步一停地挪到教室，儘管臉色蒼白，她卻不肯輕易放下她的學生回家休息一下。
還有，還有很多平凡而感動的人，平凡而感動的事，時時刻刻發生在我們身邊。
或許，他們沒有譚千秋老師付出的愛震撼人心，也沒有徐本禹老師爲山區孩子點亮希望之愛的輝煌，可是，他們卻同樣把自己的滿腔熱情傾注在這平凡而不普通的崗位上，他們用自己平凡而偉大的付出譜寫出屬於自己的奉獻之歌-----師愛之歌。
是的，師愛，無論是轟轟烈烈，還是默默無聞，都是學生心靈之路上最明亮的燈，它照亮了學生的心靈，指引學生心靈前行的路程。
這種師愛的光芒，是普照每一個學生的，就像太陽的光芒普照大地萬物一樣，每一個學生都應毫無差別的得到師愛的浸潤，因爲他們都是祖國的未來，都是含苞欲放的花蕾。儘管他們可能性格不一，成績不等，可是，他們“只有差異，沒有差別”。所以，作爲老師，我們的任務不是拔出所謂的“劣苗”“雜草”，而是準確認識每個學生的特點，以愛爲指引，發揮其優勢，讓每一個學生在學校裏在社會中找到屬於自己的位置，在他擅長的領域裏挑起祖國未來建設的大梁。
本着這一理念，我校在校長及各位領導的帶領支持下，大力發展“特色教育”，讓那些在文化成績方面不佔優勢的孩子在這裏找到了放飛夢想的舞臺。老師們在學生入校後的學習生活中用一雙愛的眼睛關注着他們，積極發現他們每個人的所長，在他們出現迷茫時，真切地給予正確的引導，使他們認識到自己的所長，並積極發揮所長，最終成就自己別樣的人生夢想。
正是在這種“沒有差生，只有差異”的理念指導下，我校老師用無私的愛關注着每一個學生，是那些因會考失利而頹喪的學生在這裏重新找回了自信，找到了更美的夢想。幾年來，我校已經在體音美等藝術領域爲各大藝術院校輸送了大批優秀人才，其中，像國美，央美，清華美院這類重點院校，每年都會有我們的學子去那裏深造。
所以，我們深信，博大的師愛是引導學生成才的指路明燈。
是的，師愛是責任，師愛是付出，師愛是無私。師愛是一名教師職業道德的核心。
而我，從第一次登上講臺到現在，六個春秋更替中，我的爲師之路上，我的心靈逐漸充實。以後的路還長，我相信，我內心的那份爲師的愛也將日益充盈，我的步履也將日益穩健。我將傾盡愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛的陽光在教育的原野上播撒希望。
我相信自己。
謝謝。
