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關於讚美老師的演講稿5篇

演講稿 閱讀(2.65W)

爲了將演講稿寫的生動具體,大家都要結合主題,爲了讓我們在臺上順利完成演講,一起來學習寫演講稿吧,以下是本站小編精心爲您推薦的關於讚美老師的演講稿5篇,供大家參考。

關於讚美老師的演講稿5篇

關於讚美老師的演講稿篇1

曾幾何時,人們把所有讚美的語言都獻給了老師:說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業;是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。

是啊,當我們享受着這些崇高榮譽的時候,我們這些工程師的靈魂又當是什麼呢

那就是----師德。

學高爲師,德高爲範。師德是爲人之師的根本,是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人,是爲人師表,是熱愛學生,是愛崗敬業……

學生應該是幸福的,是老師引導着他們畫出了太陽和春天,而老師心中裝的只能是春天和太陽,我們很難相信,一個拜金主義者會教給學生高尚和責任,一個極端利己者會教給學生寬容和善良,一個僞科學者會教給學生真理和追求。

“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹林;百年大計,莫如樹人。”民族復興,國家強盛,追根求源,在於教育;千鈞重擔,繫於教師。教師履行天使的職責,時代和社會賦予了教師沉甸甸的責任,而我們教師又有|什麼理由不去揹負起這份歷史的重擔呢?

當我還是一個學生時,在我心中,老師是無所不知,無所不能的是完美的。而如今,我有幸成爲一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內涵。一次班裏的一個學生感冒了,上課時咳嗽得小臉通紅,作爲老師,我責無旁貸地引着他去看醫生,給他拿了藥,倒來開水,哄着他吃下去。沒過幾天,不巧我也感冒了,上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午,我一走進教室,我驚呆了,只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥,而孩子們一個個都用關切的目光看着我。此情此景,我哽咽了。在以後的從教路上,這一幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉,她讓我懂得什麼是“老師”。老師是學生心中的太陽,是學生知識的啓蒙者,是智慧的開啓者,是人類文明的傳播者,是過去、現在、未來之間的傳承者。作爲教師,無論何時,都應經得起學生後來的回憶。所以我想,老師,應當是美麗的,應該是真善美的化身,她把美麗播種到每一顆心靈,把芳香灑到每一個角落;在陽光下耕耘,在花叢中忙碌,在智慧裏開拓,展示生活的奧祕。老師的每一句話都是發自內心的真誠,每一個眼神都是融化堅冰的太陽,每一縷白髮都是飄逸靈動的青春。而作爲一名老師,我們無怨無悔於自己的選擇,無愧無負於一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春,在三尺講臺上將常綠不老,在盈寸粉筆中將如燎原的火種,生生不息。

老師是美麗的,她應該擁有美麗的語言,美麗的動作,美麗的形象,美麗的心靈。親愛的老師們,就讓我們把心中的那份美麗釋放,用愛去澆灌每一座心靈的大廈,讓每一個希望都能實現,讓每一個笑容都如陽光般燦爛,讓每一個花朵都綻放在春天。

關於讚美老師的演講稿篇2

尊敬的各位老師,親愛的同學們:

大家好!

我們都明白:老師是一個崇高的職業,他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,用自我的奉獻,成就着我們每個人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過於殘忍,因爲,我期望我們的老師能夠和我們一齊,永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,永遠散佈在我的周圍,給我悄無聲息的溫暖。

記得六年級時教我們數學的李老師,不高不矮,不胖不瘦,戴着一副金絲眼鏡,文謅謅的。他是我們的年級主任,每一天有許多事情要去做,一個年級有九個班,所有的常規管理都由他負責,但是徐老師不會因此丟下學生。他是個十分有職責感的好老師。

剛上六年級時,我根本不明白學習的緊迫感,每一天像個幼兒園的小朋友那樣玩個痛快,一點危機感也沒有。

那一天,李老師給我們上第一節課,陽光很好,我拿着新買的三角板對着陽光玩,陽光射進來,經過反射,在屋頂上構成了一個明晃晃的點。當時李老師正在講解一道例題,我玩得正高興,他突然停了下來,對照着座次表點到了我的名字:“張嘉揚,你來回答一下這個問題”。這時,全班的目光都集中到了我的身上,我不知所措地愣在那兒,臉漲得通紅,不知如何是好。這時,同桌小聲地說了答案,我又大聲重複了一遍。之後,李老師又隨便點了另外幾個同學回答,他們都對答如流。徐老師對我後面的那個同學說:“很好,請坐。”我還以爲是對我說呢,坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣貌說:“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,坐就坐着吧。”全班鬨堂大笑。

在那一年的期中考試中,我的數學發揮得很不理想,在徐老師的自習課上,我壯起膽子小聲地問:“李老師,我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話,只是微微笑笑說:“以後努力點兒就好了。”

直到此刻,每當我玩興正濃的時候,都會想到他的那些鼓勵的話,以及他總是對我充滿期望的眼神,真的,就像是一縷陽光,掃去我內心的陰霾,給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師,我碰到許許多多,在那裏請允許我對你們說一聲:多謝你,我的老師,我的陽光!

關於讚美老師的演講稿篇3

親愛的老師們、同學們:

九月金秋,這是一個收穫的季節,是一個感恩的季節,更是一個屬於教師的季節。再過三天,我們將迎來中華人民共和國第32個教師節。

教師節-----這是一個令人激動而神聖的日子,因爲教師節不僅僅讚美教師,更重要的是,她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業。作爲一名教師,我爲自己能從事這種光榮的,可以傳遞未來的職業而自豪,也將爲自己的追求畢生不悔。

教師,一個普通的名字,但是對於我們全新的慈城中學而言,這個名字卻顯得格外的厚重:爲了我們大家能順利地進入新學校,籌建辦的幾位老師沒日沒夜地工作在慈城中學的工地上,整整一年,三百多個日日夜夜,不辭操勞;爲了不使我們今年軍訓發生意外,童愛芳老師帶領我們的年輕教師吃住在學校,整整四天,對於很多年輕人而言可能不值一提,但對於一個有家室的人而言,她是家的半過天,她是一位妻子,更是一位母親,這需要作出多大的犧牲!爲了不影響教學進度,x年xx月xx日班的英語老師----賀鳳英老師,帶病堅持上班,而她的主治醫生的建議是你必須住院治療,她卻說:我每天半天來醫院掛點滴,還有半天可到學校上課,同學們,當你看到賀老師拖着疲憊的身體到教室上課時,你可曾想到她要忍受着多大的痛苦嗎?爲了加強住校學生管理,當學校要召一批夜班班主任時,吳聯明、董樸等老師主動請嬰,他們這個主動報名意味着什麼,意味着將是自己的二十四小時全部交給了學校,等等,象這樣讓人動容的點點滴滴還有很多很多,他們,就是我們慈城中學最可愛的人!他們就是我們慈城中學的希望之所在,無論結果如何,至少他們給了我們一份感動!

同學們,當我們想到這些時,你是否也想起了在你生命中出現過的老師們?擁有一顆感恩的心,我們會懂得去關心他人;擁有一顆感恩的心,我們會珍惜現在。相信同學們會用多姿多彩的想法,會爲這個特殊的節日增添更絢麗的色彩,賦予更豐富的內涵!

關於讚美老師的演講稿篇4

這天我演講的題目是:照亮生命的那縷陽光。

我們都明白:老師是一個崇高的職業,他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,用自我的奉獻,成就着我們每個人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過於殘忍,因爲,我期望我們的老師能夠和我們一齊,永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,永遠散佈在我的周圍,給我悄無聲息的溫暖。

記得六年級時教我們數學的李老師,不高不矮,不胖不瘦,戴着一副金絲眼鏡,文謅謅的。他是我們的年級主任,每一天有許多事情要去做,一個年級有九個班,所有的常規管理都由他負責,但是徐老師不會因此丟下學生。他是個十分有職責感的好老師。

剛上六年級時,我根本不明白學習的緊迫感,每一天像個幼兒園的小朋友那樣玩個痛快,一點危機感也沒有。

那一天,李老師給我們上第一節課,陽光很好,我拿着新買的三角板對着陽光玩,陽光射進來,經過反射,在屋頂上構成了一個明晃晃的點。當時李老師正在講解一道例題,我玩得正高興,他突然停了下來,對照着座次表點到了我的名字:張嘉揚,你來回答一下這個問題。這時,全班的目光都集中到了我的身上,我不知所措地愣在那兒,臉漲得通紅,不知如何是好。這時,同桌小聲地說了答案,我又大聲重複了一遍。之後,李老師又隨便點了另外幾個同學回答,他們都對答如流。徐老師對我後面的那個同學說:很好,請坐。我還以爲是對我說呢,坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣貌說:哎——誰讓你坐下去的?算了算了,坐就坐着吧。全班鬨堂大笑。

在那一年的期會考試中,我的數學發揮得很不理想,在徐老師的自習課上,我壯起膽子小聲地問:李老師,我是不是下降了好多名次?說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話,只是微微笑笑說:以後努力點兒就好了。

直到此刻,每當我玩興正濃的時候,都會想到他的那些鼓勵的話,以及他總是對我充滿期望的眼神,真的,就像是一縷陽光,掃去我內心的陰霾,給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師,我碰到許許多多,在那裏請允許我對你們說一聲:多謝你,我的老師,我的陽光!

關於讚美老師的演講稿篇5

尊敬的各位領導、老師:

您們好!我是來自*中學的。今天能站在這裏我要衷心地感謝教會我一切的老師,沒有他們年復一年的辛苦耕耘,我不可能從治平那個偏僻小山溝裏走出來;沒有他們不厭其煩的教誨,我不可能懂得師道無言的真諦,不可能知曉人類靈魂工程師所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。慶幸,我選擇了教師這一天底下最光輝的事業,每天總有新鮮的故事發生:哪個學生進步了、手機收到了祝福的信息——所有的這一切感動着我,激勵着我前行的腳步。同甘苦共患難,分享着他們的快樂、傷悲,還有他們的祕密,日子充實而快樂着。在這,請允許我真誠地道一聲老師,您辛苦了!

孩提時代就曾想過老師是不是就是簡單地教教同學怎麼做哪道題也疑惑,爲什麼夥伴們見了老師總是說一不二,父輩們見了老師總是恭敬有加,難不成老師身上有什麼魔力如今,爲人師者已十年有餘,箇中滋味讓我明白了一名教師神聖的地位和肩負的責任,社會在變遷,知識在更新,師者,傳道授業解惑也。在日新月異的當下,這賦予了更多的時代內涵,我們要讓學生學會生活,學會做人,要讓他們成爲德、智、體、美、勞全面發展的社會新人,要讓他們成爲有文化、有知識、有道德、有創造的建設人才,教與育成爲了我們生活中不可缺少的內容。這要求我們不僅要有身正爲範、爲人師表的榜樣力量,還要有博學深知的文化涵養、靈活多變的育人技巧、紮實過硬的專業素質、大愛無形的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。

育人爲本、德育爲先,我清楚知道我的一言一行將影響到每一個孩子,甚至是影響他們一生的命運,我小心翼翼地呵護着每一個孩子能夠健康、快樂地成長,也曾有過無助和彷徨,可孩子們如陽光一般燦爛的笑臉,讓所有的一切被喜悅、成功的感覺替代。前行的道路雖荊棘滿布,但我爲自己是一名教師而自豪!春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。等到白髮蒼蒼時,我想那時的我是幸福的,快樂的,因爲桃李已遍天下。

最後,衷心祝願天底下辛勤工作的園丁們幸福快樂一生!