唐政陽：
這次期末考試不夠理想，並不代表你平時的努力都白費了，也不能說明你的成績在退步。因爲你平時很用功，媽媽也對你進行了嚴格的督促。所以，你就把這一次的暫時“失利”當作是一場教訓，從中反思問題，找到解決的辦法。比方說，你的語文試卷上基礎知識出現了問題，就好好想想，是因爲粗心還是沒有掌握好而出錯；漏做題目，就要告誡自己下次不要再出現類似的問題；作文審題應注意“哇！”提示了看到的景象是驚奇而特別的，和平常看到的不一樣，如想象《飛屋環遊記》中的場景、改寫成這篇作文，或想象宇宙太空裏的樣子，編寫一個故事。故事要有情節起伏，要和“叮噹狗”有關聯，再多讀課外書，提升自己的語文積累和運用能力。
前幾天，老師找你單獨談的問題，你不要有思想負擔。老師相信你說的話：“我是幫助劉輝解圍，有許多同學都笑話劉輝喜歡四（5）班的蔣暢，爲了不讓他尷尬，爲了照顧他的情緒，我主動說是我喜歡蔣暢。” 包括老師給你看的磁帶殼上的內容——“今天，我喜歡上了蔣暢。——唐政陽”，我也能相信你說的：“是別人冒名頂替刻上去的。”
正因爲怕你有思想負擔，所以老師單獨找你瞭解情況，併爲了防止其他同學繼續拿這個話柄來相互猜疑、分心，老師有意在班級晨會課時進行並非針對某個同學的提醒和思想教育：“現在，我們正處於努力學習本領、積累知識和積極進取的美好時期，等到有一天，我們成人了，變得強大了，纔有精力和時間去談其它的事。至於喜歡了什麼，那是人之常情，人都會被美好的事物吸引，比如喜歡一隻小兔子，喜歡一個文具盒，但愛是一個沉重的字眼，愛一隻小兔子，就要餵它吃、照料它，愛一個文具盒，就要愛惜它。因此，老師想告訴大家，愛意味着責任與付出，不可輕言，也和喜歡截然不同。”
加油吧，唐政陽，大家都對你充滿信心，願你和陽光一樣燦爛，在收穫的季節裏留下無悔的人生印記。
吳老師
****年6月27日
致鄒筱雅同學的一封信
鄒筱雅：
還記得這學期老師找你深談了一次話嗎？在初步瞭解了你的家庭狀況後，我非常理解你的心情，也儘量站在你的立場考慮問題。又有一次，我遇到了你的外婆，她也和老師懇切地交談了很長時間。看得出，她很關心你、愛護你，媽媽也同樣愛着你，還有你的家人，他們都很愛你。你呢，也十分懂事，體諒大人。
老師希望你能多和同學交流，多看自己和他人的長處，能儘量敞開心扉和他人相處，讓自己變得更開朗、快樂些，儘量吧。
在學習上，你一直對自己嚴格要求，對老師的話也謹記於心。老師相信，如果你能堅持下去，在學習上定能有飛躍。請對自己充滿信心，繼續努力，加油吧！
吳老師
****年6月27日
致鄒宇恆同學的一封信
鄒宇恆：
最近一段時間，你在語文課堂上的表現有進步了，不過偶爾會開點小差，這時，老師就會提問你，把你的思緒拉回課堂。自己複習時，每當老師看到你想與同桌講小話了，或發呆了，我就立刻提醒你。不知是不是老師太過敏感、或對你關注過多了，請你不要厭煩老師的“嘮叨”。好在你每次都能虛心接受老師的意見，也能在短時間內有所改善，欠缺的是持之以恆的毅力和改正缺點的決心。
令人欣喜的是，你這次的期末考試成績有了進步，稍微可以安慰一下你的家人對你的擔憂了，因爲你平時的測驗成績不夠理想，如語文成績總停留在80分以上，沒有突破，這次期末考試總算有了點起色。願你不要鬆懈，而是以此爲機會，激勵自己能變得更好，找到學習的動力，並向更高的目標奮進。
吳老師
****年6月27日
致姚博同學的一封信
姚博：
在大家心目中，你是一個聰明、好學又有愛心的孩子。近階段，我感受到了你的顯著進步：收語文作業又快又好、上課聽講專心、對自己的要求越來越嚴格、成績也有提高。
老師希望你將自己的目標明確下來，並持之以恆地朝着目標不斷奮進。相信你會成爲一個出色的人。
吳老師
****年6月27日
致劉輝同學的一封信
劉輝：
老師知道，你的領悟性不錯，上課積極回答問題，課後愛思考，能主動關心同學，熱心班級事務，並有一顆積極進取的心，是大家心中的榜樣。讓人印象深刻的是，你的性格活潑開朗，遇到難題從不畏懼，能積極樂觀地迎接各種挑戰。
你對自己的要求較高，爸爸媽媽也對你寄予厚望，這些都不斷促使你進步。雖然你的成績還不夠穩定，但只要堅信“知識的探索無止境”，始終抱有求知慾和思考力，你一定能獲得突破。
加油，美好而燦爛的未來正向你召喚着。
吳老師
****年6月27日
致閔欣怡同學的一封信
閔欣怡：
大家都很欣賞你的幹練，特別是在管理班級時，你以較高的威信和嚴格的管理獲得同學們和老師的肯定。瞧，只要是週二，你擔任小先生時，班級的紀律就不錯，老師也感到放心。
在學習上，你也不斷努力上進，並取得了佳績。雖然這次期末考試成績不夠理想，但不要難過，更不要氣餒，因爲一次兩次的成績不能說明什麼。重要的是你是否掌握了所學知識，並較好地運用它們。老師還注意到，你對班級事務和同學都很關心，有副熱心腸。
老師希望你能充分發揚優點，揚長避短，做一個全面發展的孩子。
吳老師
****年6月27日
致周琮明同學的一封信
周琮明：
你很努力地想把學習成績提上去，也能誠懇地接受大家對你的建議，並認真執行要求。老師看到了你在各個方面的進步，如：專心聽講、作業工整、在學校有什麼情況就及時告訴老師等等，這些都做得令老師欣慰，因爲我要求大家這樣做，而你也都聽進去了，較認真地執行了。
雖然這次期末考試，你的成績還不盡如人意，但是進步明顯，也有很大的上升空間。所以千萬不要灰心，也不要着急，要踏踏實實地穩步前進，只要努力了，就問心無愧。
加油，我們都對你充滿信心。
吳老師
****年6月27日
致陸佳峯同學的一封信
陸佳峯：
老師一看到你上課有時精神不振或開小差了、作業字跡潦草、對自己的要求放鬆，就很是着急。因爲在大家心目中，你是一個聰明、有潛力的孩子，但你還沒有讓我們感受到你的進取心，總讓人覺得你應該也可以表現得更優異些。所以，我們都要好好想想，你能夠做哪些努力：集中注意力在學習上，不把心思都花在遊戲上，對自己樹立明確的目標——成績在90分以上。相信有了目標，你就會有動力，也不斷爲實現目標而努力，試試看吧，你會品嚐到學習的樂趣，並收穫成功的喜悅。
請振作起來，儘快找到學習的狀態，好好加油。我們都期待着你的轉變與飛躍。
吳老師
****年6月27日
