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致老師的一封感謝信

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致老師的一封感謝信

老師
  您好。非常感謝您對孫雨桐的關心和幫助。
  昨晚我看了孫雨桐的寫話作業本,您批改得非常認真仔細。對您來說,這可能是一種習慣,一種責任,一種使命;但對我們家長來說,產生的卻是一份感動,一份感激,一份感謝。
  您不只是看字寫得對不對,還要看間架結構、筆順等。比如對“晉”“金”等字的批改。我是做文字工作的,對您也是自愧不如。比如我就沒有看出孫雨桐寫的“真”字和“直”字兩面只有兩橫,而正確的寫法應該是三橫。
  另外還有兩個詞想和您探討一下。一個詞是“坐落”。我查了一下商務印書館第五版《現代漢語詞典》,這裏有“坐落”而沒有“座落”的詞條。我的理解,“坐”是動詞,有建築物位於某處的意思,比如“我們的學校坐落在國師街上”;“座”是名詞,表示座位、座椅,比如“領導和專家們在主席臺上就座”。因此“坐落在汾河西岸的中國煤炭博物館”應該是“坐落”而不是“座落”。另外一個詞是“漂白”。“漂”有一聲、三聲、四聲三種讀音。讀一聲時,與水有關,如“漂流”“漂浮”等;讀三聲時,與漂染有關,如“漂白”“漂洗”;讀四聲時,與美好有關,比如“漂亮”“漂亮話”。因此,用讀四聲的“漂”組詞,應該是“漂亮”“漂亮話”(而且商務印書館第五版《現代漢語詞典》裏只有這兩個詞條),而不應該組“漂白”。
  也許有些吹毛求疵,但我是受了您的影響。孫雨桐那次用“劉”造句,我是死活想不出,這個用作人的姓的字,究竟能組什麼詞,只好準備寫什麼“老劉”“小劉”“劉老”“劉備”等。後來孫雨桐告訴我,你在黑板上寫了“劉海兒”這個詞。您不只是孫雨桐的老師,您也應該是她爸爸的老師。希望我們共同努力,讓孫雨桐的成長之路更加充滿愛和陽光。
  再一次表示對您的感謝,並祝工作順利。
     孫
    10月11日