在我國，不少在校大學生不知道自己畢業後做什麼，還有一些大學生畢業後長時間找不到適合自己的工作……怎樣走出大學生求職難的“怪圈”？國內第一個將帶入中學課堂的北京人大附中專職職業規劃師、北京前方導航教育公司首席專家吳志蘭日前在一次家長諮詢會上指出，大學生求職難與我國中國小職業生涯規劃缺失有關。她呼籲，我國應及早對孩子開展職業生涯規劃教育，從中國小開始就注意培養孩子的職業規劃意識。
現狀：每年上百萬大學生難以如期就業
近年來，大學生求職難的問題屢見報端。廣州曾出現286個本科生、研究生競爭13個環衛職位，重慶某大飯店招聘97個服務員結果竟有53個是大學生。2007年公務員報名的第一天，網絡出現“大塞車”，一些熱門職位的報名錄用比達到了48：1。由於找不到工作，一些大學生甚至選擇了“零工資”就業。
“即使畢業後馬上能找到一個‘飯碗’，但心裏也不踏實。”從外地大學畢業來北京工作的王可告訴記者，他在畢業後兩年多時間裏，已經換了三個工作，先是聯繫到一家報社做廣告業務，後來到一家網站做文字編輯，現在與幾個朋友合夥開了一家文化發展公司。他頗有感觸地說：“現在要找一份理想的工作並不容易，所學專業與實際工作崗位脫節的現象比較普遍。”
隨着高校招生數量的逐年增多，大學生就業壓力也相應增大，大批的應屆畢業生在畢業幾個月後仍然找不到工作。北森職業諮詢公司與新浪網、勞動保障部開展的“第一次就業調查”結果顯示，大學畢業生就業後一年內的流失率高達50%，兩年內的流失率接近3/4。而在尋找第一份工作時，26.4%的人完全沒有考慮過問題，66.8%的人考慮過但不全面，只有8.6%的人比較充分地考慮過職業規劃問題。
根據教育部公佈的數據，2007年全國高校畢業生495萬人，2008年將超過550萬人。按每年國家公佈的大學生當期就業率70%左右計算，2007年全國普通高等學校的畢業生實現就業的人數是350萬人，約有140多萬名應屆高校畢業生未能如期就業。預計2008年不能如期就業的畢業生規模將達到160萬人。
原因：求學過程缺乏清晰的職業規劃
據吳志蘭分析，造成大學生求職難的一個重要因素，就是大學生求學過程中缺乏規範的職業指導和清晰的職業規劃，以致不少大學生直到畢業都不知道自己想幹什麼，也不清楚自己能幹什麼。
記者調查發現，大學生就業面臨的突出問題是職業方向問題。他們大都不喜歡自己所學的專業，於是經常換工作、換公司或者行業，想尋求適合自己的職場位置。雖然一些高校近年相繼開設了職業生涯指導課程，但仍然侷限在少數地區和少數學校，而且學校大多隻開展幾次集中的職業指導講座，根本沒有系統地、針對學生個體的個性化指導。
上海華師大教育管理系兩名學生歷時兩年半完成的一項覆蓋上海市逾千名高中生和大學生的調查顯示，23.8%的學生對所學專業不瞭解，缺乏專業學習興趣。北京大學對入校的大學聯考狀元學生曾做過追蹤調查，結果發現其中一些人進入大學後學習成績遠比不上高中優秀，就業更沒有明顯優勢，甚至有些人很快變得平庸，原因也在於對所學專業失去興趣，缺乏明確的職業規劃。
吳志蘭指出，這種狀況與我國中國小生缺失有關。她認爲，現在有一種誤區，大多數家長和老師都把孩子升入大學當成中國小教育的惟一目的，不重視中國小生的職業生涯規劃。中學生在填報大學聯考志願時也很盲目，結果進入大學或走上工作崗位後，就發現自己對所學專業和所做工作並不滿意，最終導致專業“改行”和工作“跳槽”。
教育部基礎教育課程教材發展中心副主任曹志祥表示，大學生要想找到合適的工作，就應該將職業規劃做在前面。如果中學課程中涉及一些職業生涯教育的內容，各部門面對的就業壓力可能不會像現在這樣大。
對策：職業規劃應及早進入中國小課堂
“職業規劃要趁早，人生設計在童年。”據吳志蘭介紹，國家相關部門對中國小生職業規劃研究已開展多年，但至今沒有正式進入中國小課堂。目前，中國小職業規劃教育仍幾乎是一片空白。
上海市教委的一項調查顯示，31.7%的大學新生職業選擇想法形成於高中三年級。北京人大附中對近千名學生調查結果也顯示，中國小生以及家長對職業規劃的需求非常強烈，96%的學生已經有明確的職業傾向。然而，他們仍須繼續應付不斷加碼的升學考試壓力，“好好學習、考個好大學”是唯一出路。
吳志蘭指出，學習的目的不是爲了考大學，也不是爲了一紙文憑，而是爲了今後有一個自己喜歡的工作。要實現自己的職業理想，就應從中國小開始進行職業生涯規劃，思考自己的興趣愛好和將來願意從事的職業，提前瞭解相關職業需要的知識、技能和綜合素質，有目的地強化相關職業知識和技能的學習，並積極參與相關社會職業實踐活動，煉就相關職業需要的從業能力。
據介紹，在美國、德國等發達國家，職業教育是從幼兒園開始的，通過職業模擬、看錄像、實際嘗試操作等方式，使孩子從小就對自己有一定的瞭解，可以瞄準目標發展。學校開設了專門的職業指導課程，職業測評更是鋪天蓋地。
吳志蘭認爲，如果孩子能在中國小期間就對自己的興趣、愛好、個性、能力有所瞭解，知道自己以後將從事什麼職業，並對相關職業和涉及的專業進行一些探索和研究，那麼，他們在選擇專業和職業的時候就不會盲目，在發展道路上就會少走很多彎路。
針對有些家長盲目左右孩子職業選擇的問題，吳志蘭指出，家長不要低估孩子的能力。孩子的未來讓孩子自己選擇，尊重孩子的興趣和個人愛好，家長要做的不是替孩子決策，也不是將孩子抱着不放手，而是爲孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助，讓孩子自己去追尋自己想要的生活。
