每次大家觀看完一部影片後，應該有不少感受，可以編寫一篇觀後感，大家在寫觀後感的過程中，需要聯繫我們的生活實例，下面是本站小編爲您分享的楚怡百年榮光的觀後感5篇，感謝您的參閱。
楚怡百年榮光的觀後感篇1
或許是這個民族仰望得太久，或許是這方熱土積蓄得太深，一支燭火，一支秉承勞苦大衆翻身求解放熱望的燭火，一支急待結束積貧積弱重振華夏雄風的燭火終於點燃了！
這支燭火是一個政黨的靈魂。1921年7月23日，中國共產黨第一次全國代表大會在上海法租界望志路舉行，會議的最後一天改在浙江嘉興南湖的遊船上舉行。從那時起，這艘紅色遊船上就點燃了照亮中國歷史漫漫長夜的一支燭火。
在接近一個世紀的奮鬥歷史上，中國共產黨高舉着這支燭火，過激流、越險灘，戰勝了一個又一個平常人難以戰勝的困難，取得了一個又一個平常人不敢想象的勝利。
縱觀99年風雨歷程，黨與人民休慼與共、息息相通。歲月不能忘記，黨的“八七”會議，籠罩在腥風血雨之中，而土地革命的決策，竟在一夜間喚醒了億萬農民；黨領導的武裝力量被冠以“人民子弟兵”的稱號，從此這支軍隊就所向披靡。”並恭恭敬敬地把手舉到帽檐下。領袖跟人民是這樣親近的關係，那麼，還有什麼樣的力量能夠阻擋我們事業的成功呢？
1942年，華僑領袖陳嘉庚訪問延安。
如果我們把人民比作大地，那麼一個政黨與人民似乎存在一種供給的關係。只要大地巋然不動，這個政黨就力量無窮！古希臘神話裏有一則故事：有一個英雄叫做安泰，他是一個大力神。然而他的力量卻是來源於大地。只要安泰腳不離開大地就天下無敵，任何人都休想戰勝他。而在一次搏鬥中他的敵人知道了他力量的源泉，就先設法使他脫離地面，然後輕而易舉地擊敗了他。斯大林曾用這故事來比喻黨與人民的關係，延安時期是我們黨與人民羣衆聯繫最緊密的時期，因而，我們儘管面臨着十分險惡的局面，卻仍然捷報頻傳，歌聲陣陣……
新時期以來，這支燭火又重新照耀！一時間，春風解凍，百廢待興，一旦形成黨和人民的水溶交融，我們的未來就在希望的田野上！
既然有大潮奔涌，就難免泥沙俱下。在改革的進程中，這支燭火也曾被幾度遮蔽，腐敗的陰霾就此瀰漫開來。以權謀私、權錢交易就是潑灑在這支燭火上的冰涼的冷水！然而，這支燭火是在爲民的熱能上燃燒的，這是一支無法撲滅的永恆的活火。
讓我們在這些火把的光輝照耀下，奮勇前行！
楚怡百年榮光的觀後感篇2
沒有堅定的文化自信，沒有文化事業的繁榮興旺，決不會有中華民族偉大復興。身在此山中，上下而求索。我們每個人，都應當深沉地追問我們國家、我們民族的靈魂棲於何處。
新時代中國的故事更加精彩，新時代的文化文藝工作者、哲學社會科學工作者更當講信仰、講情懷、講擔當，把握時代脈搏，走進人民羣衆，立德立言立功。
人民是歷史的創造者，一切成就和榮耀都屬於偉大的人民羣衆。文藝工作者和哲學社會科學工作者只有明白了爲誰創作、爲誰立言，才能讓自己的作品和研究成果有吸引力、影響力和生命力。到羣衆去，面對面“望聞問切”調查研究，找出病根對症下藥；紮根人民，真正做到“角色扮演”，創作的作品纔不會曲高和寡、無關風月；拜人民爲師，與羣衆同勞動共思考，哲學社會科學成果就能經得起實踐和歷史的檢驗。
文化文藝工作者、哲學社會科學工作者還要明大德、立大德，堅持用明德引領風尚。拿起筆，就有了以文化人、以文育人、以文培元的使命，就要起到啓迪思想、陶冶情操、溫潤心靈的作用。所以一要堅定理想信念，把共和國紅色的基因一代代延續。二要在作品裏生動形象的告知世人美與醜、善與惡、對與錯。最重要的是在有了影響力後保持潔身自好、抵住誘惑，言爲士則、行爲世範。
有了大作品，纔有大家大師。文化文藝工作者、哲學社會科學工作者只有遠離浮躁，篤定恆心、傾注心血，才能創作出叫得響、傳得開、留得住的精品力作。
優秀的文化作品要與人民羣衆緊緊地結合在一起，優秀的文化工作者要勇於發出時代的心聲。只有匯聚全民族的智慧和力量，廣泛凝聚共識、牢固價值認同，才能爲黨和人民繼續前進提供強大的精神激勵。
今天，我們前所未有地靠近世界舞臺的中心，前所未有地接近實現中華民族偉大復興的目標，前所未有地具有實現這個目標的能力和信心。”新時代的文化創作者，如果不能在舞臺中心發出中國聲音，不能爲新時代的奮鬥者鼓與呼，那麼就將有愧於這個時代。
楚怡百年榮光的觀後感篇3
?楚怡·百年榮光》全景式地展現了“楚怡”精神百餘年來對湖南職業教育的影響，闡明瞭其對當代湖南職業教育改革發展的意義與價值，是一部彙集湖南職業教育成果大展示、經驗大總結的優秀作品。它傳承、發揚了“愛國、求知、創業、興工”的“楚怡”職業教育精神，提升了廣大職教師生對湖南職教史的認知了解與湖南職教人的身份認同。這部紀錄片除了激發我們職教師生的自豪感、責任感和歸屬感外，更多地展示了職業教育的精彩，以此改變大家對職業教育的偏見，吸引更多人選擇職業教育，成就出彩人生。
觀影結束後，大家紛紛就“楚怡”職業精神發表自己的感想。黨總支書記譚立志作總結髮言。他表示，我們要真正瞭解“我們從哪裏來”，才能知道“我們到哪裏去”。他希望大家深切領會新時代“楚怡”精神實質，繼續努力拼搏，培養更多德才兼備的職業人才。
或許是這個民族仰望得太久，或許是這方熱土積蓄得太深，一支燭火，一支秉承勞苦大衆翻身求解放熱望的燭火，一支急待結束積貧積弱重振華夏雄風的燭火終於點燃了!
這支燭火是一個政黨的靈魂。1921年7月23日，中國共產黨第一次全國代表大會在上海法租界望志路舉行，會議的最後一天改在浙江嘉興南湖的遊船上舉行。從那時起，這艘紅色遊船上就點燃了照亮中國歷史漫漫長夜的一支燭火。
在接近一個世紀的奮鬥歷史上，中國共產黨高舉着這支燭火，過激流、越險灘，戰勝了一個又一個平常人難以戰勝的困難，取得了一個又一個平常人不敢想象的勝利。
縱觀99年風雨歷程，黨與人民休慼與共、息息相通。歲月不能忘記，黨的“八七”會議，籠罩在腥風血雨之中，而土地革命的決策，竟在一夜間喚醒了億萬農民;黨領導的武裝力量被冠以“人民子弟兵”的稱號，從此這支軍隊就所向披靡。”並恭恭敬敬地把手舉到帽檐下。領袖跟人民是這樣親近的關係，那麼，還有什麼樣的力量能夠阻擋我們事業的成功呢?
1942年，華僑領袖陳嘉庚訪問延安。
如果我們把人民比作大地，那麼一個政黨與人民似乎存在一種供給的關係。只要大地巋然不動，這個政黨就力量無窮!古希臘神話裏有一則故事：有一個英雄叫做安泰，他是一個大力神。然而他的力量卻是來源於大地。只要安泰腳不離開大地就天下無敵，任何人都休想戰勝他。而在一次搏鬥中他的敵人知道了他力量的源泉，就先設法使他脫離地面，然後輕而易舉地擊敗了他。斯大林曾用這故事來比喻黨與人民的關係，延安時期是我們黨與人民羣衆聯繫最緊密的時期，因而，我們儘管面臨着十分險惡的局面，卻仍然捷報頻傳，歌聲陣陣……
楚怡百年榮光的觀後感篇4
楚怡·百年榮光紀錄片首映式在長沙舉行。觀影結束後，很多職教代表紛紛留言，表示深受觸動、備受鼓舞，未來將會學習併發揚“楚怡精神”，勇擔職業教育的使命和責任，爲湖南高質量發展培養更多技能人才、能工巧匠、大國工匠。
一百多年前，著名教育家陳潤霖懷揣“教育救國”“工業救國”的夢想，創辦了楚怡工業學校。歷經歲月變遷與考驗，學校在艱苦卓絕中絃歌不斷，培養了3000多名經世濟用之才，是湖南職業教育發展歷史上的一面旗幟。
“歷史是最好的教科書，重視歷史、研究歷史、借鑑歷史，可以給我們帶來很多瞭解昨天、把握今天、開創明天的智慧。”在首映式上，省教育廳副廳長王仁祥指出，辦好湖南職業教育，首先要了解湖南職業教育的歷史，熟悉湖南職業教育發展史上的重大事件和重要人物。因爲只有真正瞭解“我們從哪裏來”，才能走好“我們到哪裏去”這條路。這也是拍攝《楚怡·百年榮光》這部紀錄片的初心之所在。
?楚怡·百年榮光》全景式地展現了“楚怡”精神百餘年來對湖南職業教育的影響，闡明瞭其對當代湖南職業教育改革發展的意義與價值，是一部彙集湖南職業教育成果大展示、經驗大總結的優秀作品。湖南職教人可以此爲起點，接力講好湖南職教故事，豐富“楚怡精神”的時代內涵，詮釋新時代職業教育風采。
據悉，本片由湖南省教育廳出品、監製、策劃，是一部由“百人職教團隊”完成的紀錄片。其中總製片來自湖南工業職業技術學院(“楚工”繼承院校);總導演、製片人來自湖南大衆傳媒職業技術學院;總撰稿來自湖南教育報刊集團有限公司。撰稿組和編導組的成員大部分來自湖南大衆傳媒職業學院。整部紀錄片的攝像、燈光、美術、音樂、後期等各組主要成員則是來自全省各職業院校的老師及校友。據不完全統計，全省超過20所職業院校的在校學生參與了紀錄片製作。
楚怡百年榮光的觀後感篇5
百年榮光，榮光百年！回首，往事如風；珍惜當下，擁抱未來！一萬年太久，只爭朝夕！
在過去的一年裏，在湖南省職教界，“楚怡精神”每每被推崇。何爲楚怡精神？它與湖南職教教育有何聯繫？爲何要弘揚楚怡精神？筆者從3月26日晚上11點40分在湖南都市頻道觀看了《楚怡百年榮光》這部職教紀錄片的首播。通過該紀錄片全景式地展現“楚怡”精神百餘年對湖南教育職業教育的影響，詳細描述了楚怡的前世、今生和未來，闡明瞭其對當代湖南職業教育改革發展的意義和價值，是一部彙集湖南職業教育成果的大展示、經驗大總結的優秀之作。
“愛國、求知、創業、興工”這是楚怡學校創辦者陳潤霖秉承的辦學理念，正是這8個字，百年來，楚怡精神薪火相傳，激勵着一代又一代湖南職教人砥礪前行。當鏡頭出現了“93歲的國家發明獎獲得者宋才飛、90歲的全國科學大會獲得者曾錫朋、91歲的國家經濟師曹三平……”他們有一個共同的名字：楚怡工業學校校友。拍攝者用真實鏡頭、質樸的語言、高品質的影視記錄，回望歷史，打動人心。
正如片中省教育廳副廳長王仁祥所說的“辦好湖南職業教育，首先要了解湖南職業教育歷史，熟悉湖南職業教育發展史上的重大事件和重要人物，因爲只有真正瞭解’‘我們從哪裏來，才能走好我們到哪裏去’的這條路”。這部紀錄片不僅可以激發職教人的自豪感、責任感和歸屬感，還兼備着展現當代職業教育的辦學特色，以此改變公衆對職業教育的看法，吸引更多人投身職業教育，成就出彩人生。
值得稱道的是，這部記錄片開創了國內職業教育的先河，這部記錄片完全出自職教人之手。總製片是湖南工業職業技術學院，總導演來自湖南大衆傳媒職業技術學院，有20所職業院校參與該片的製作。在新的歷史階段上，職教人以紀錄片爲原點，用心用情用力持續講好職教故事，深切領會新時代楚怡職教精神實質，構建新時代職業教育價值體系。
