我們大家在撰寫講話稿的時候一定要強調格式正確，講話稿是一種能夠體現我們發言手段的應用文體，本站小編今天就爲您帶來了奮進新時代講話稿5篇，相信一定會對你有所幫助。
奮進新時代講話稿篇1
復興中學的同學們，大家早上好！今天，我演講的題目是《新時代，新勞動，新青年》。
熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，然而，一些不同的聲音開始逐漸在同學中流行。
有些同學認爲當下應該一心學習不必勞動；有些同學期待飛速發展的科技可以取代勞動；還有的同學覺得勞動太苦不如花錢找人代勞。總之我們不再需要熱愛勞動了。
我不認同。
在我看來，無論時代怎樣變化，我們都應該熱愛勞動，接下來我將通過三個問題說明這一點。
第一個問題：什麼是勞動？
在很多同學眼中，父母上班是勞動，外賣小哥送餐是勞動，一切付出勞力獲取薪酬的行爲就是勞動。
但我認爲，這樣的定義已經變得落後而狹隘了。
舉個例子，隨着網絡的發展，很多人選擇成爲“up主”，在網上用視頻或文字分享自己的觀點和感受，其中絕大部分無法獲得經濟收益，很多up主自嘲自己是“用愛發電”。
“無用愛迪生”耿帥就是一個典型的例子。他辭去工作一心搞發明，但他所有的發明都有個特點：沒用。他把製作這些發明的過程拍成視頻發到網上，結果以前只是家人笑話他發明沒用，而現在是200萬粉絲一起笑話他發明沒用。
誠然，他的發明確實沒什麼使用價值，但他給兩百萬甚至更多的人帶來了快樂，這難道不是一種很有意義的勞動麼？
時代在向前發展，勞動也應當不斷融入新的內涵。
第二個問題：我們爲什麼應該勞動？
在我看來，這是因爲勞動的本質是創造。每個人都需要通過創造與他人產生聯繫，從而成爲“社會的人”。
創造的目標可以很具體，如農民種地獲得糧食，工人做工獲得產品，也可以很抽象，如作家創作出有趣的故事，音樂家演奏出動人的樂曲，相聲演員逗得觀衆放聲大笑。
對於耿帥而言，他的無用發明給他人帶去了歡樂，這是一種創造，而他人感受到的快樂，正是耿帥通過勞動與他們建立起的聯繫。
對同學們來說，雖然暫時無需考慮賺錢養家的問題，但我們依然需要通過勞動去創造與他人、與社會的聯繫。這種源自人類社交本能的需要，不應當也無法被金錢或科技所取代。因此，勞動的定義會改變，勞動的方式會改變，但我們對勞動的熱愛，不應該改變。
最後一個問題：我們該怎樣參與勞動？
我想，這個問題的答案，就藏在我們的日常生活裏。
在學習之餘，幫同學解答一道不會做的習題，將地上的空飲料瓶隨手扔進垃圾桶，積極參與各類班級活動，在家裏做一些力所能及的家務，都是在參與勞動。我現在做的演講，也是一種勞動。
未來升入大學之後，我們可以利用休息時間去做志願者，做家教，實習，利用寒暑假去做一些社會實踐或支教，這些也都是在參與勞動。
作爲年輕一代，我們應當積極拓寬對勞動的認知，明確勞動能帶給我們的改變，主動傳承中華民族熱愛勞動的優良傳統，通過積極參與勞動，成長爲新時代背景下被社會需要的新青年！
以上是我本次演講的全部內容，謝謝大家。
奮進新時代講話稿篇2
教師們、同學們：
大家早上好。炎炎夏日已經落下了帷幕，豐碩的秋季已來到面前，新的學期又與我們如期相逢，新的征程又開始了。
新的學期，新的知識，新的目標，新的職責，這一切都是新的。也許昨日你擁有輝煌，也許過去你曾遭受打擊，可是過去的都已過去，忘記昨日的成功與失敗，要相信未來在我們手中！我們應當以全新的姿態來到學校，我們應當充滿信心地應對今後的學習生活。我們應當相信，只要努力沒有什麼事是我們做不到的！
七年級的同學們，告別了國小生活的你們，即將走入一個嶄新的世界——國中。那裏是你們今後學習、生活的地方，那裏有許多豐富多彩的知識等你們去學習，去發現，那裏有你們的夢想與抱負，那裏還有更長更遠的路要你們走下去。在這條通往夢想的路上，會有坎坷、崎嶇，會荊棘叢生、迷霧瀰漫，甚至風雨也會不期而至，對自我說：“不用怕，我能行！”你們是展翅的雛鷹，堅持走下去，必須能找到屬於自我的那片廣闊的蒼穹！
八年級的同學們，八年級，是至關重要的一個學期，因爲我們面臨着地理、生物的會考，在這個學期裏，我們必須投入更多、更大的精力用在學習上，我們要善於利用時間、合理分配精力、學會排除干擾、提高學習效率，我們更要把握自習課上的分分秒秒，在伏爾泰的作品中以往提到過一個謎語："世界上有一樣東西，它是最長的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒有它，什麼事也無法完成，這樣的東西能夠使你渺小的消滅，也能夠使你偉大的永續不絕。"你想到這樣唯一的東西是什麼了嗎它就是時間。所以我們要充分利用時間掌握各種知識技能，攀登科學知識的高峯，做一個思想好、品德高的優秀人才，將來能在社會實踐中謙虛謹慎，進取探索，勇於開拓，不斷提高自身素質，做有道德，有夢想、有文化、有紀律的新世紀接班人。
九年級的同學們，九年級的生活自然是艱苦的，它需要你付出很多時間精力，同時也要學會應對一切壓力。良好的心態十分重要，這就需要一顆很豁達又善於發現的心去體驗學習生活中的樂趣。秋天的碩果不屬於春天的賞花人，而屬於春天的耕耘者。你在生命的春天播下創造的種子，必將迎來金色的生命的秋天！。在此，我們衷心祝願所有九年級的同學們最終能取得優異的成績。
新學期，新徵途。在此我代表同學們發出倡議：
1、愛護學校環境。請大家自覺去維護學校環境，不亂扔垃圾，隨手拾起廢紙，不在課桌椅上亂刻亂畫，
2、要嚴格遵守學校的日常行爲規範，自覺地約束自我的行爲，使一日常規中的各項要求逐漸變爲自覺的行動；
3、遵守社會秩序，培養高尚的社會公德，向全社會展示臥龍國中學生良好的風采。
4、我們還要維護好自身安全，不到溝河堤壩等危險的地方去，注意交通安全，安全用電，注意飲食衛生，防止病從口入，堅持健康的體魄，迎接新學期的新挑戰。
最終，祝願所有的同學學習提高，健康成長！並提前祝願我們的教師教師節歡樂！工作順利，心想事成！祝願我們的學校和諧、平安、大步向前，再創輝煌！
我的演講結束了，多謝大家。
奮進新時代講話稿篇3
尊敬的各位領導，各位老師：
陽光是溫暖的，它的溫暖滋養着萬物。陽光是五彩的，它的`色彩裝點着世界。陽光是富有生命力的，是世間萬物勃發的基礎。Ｈ綣教育有了陽光，就能給學生創造五彩的生活，使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽光，就能賦予學生生命的活力，在幸福中積極進取，如果教育有了陽光，就能使學生無時無刻都包容在暖暖的關愛中，感受生命的美好。“陽光”，是一種教育形象的外在表現，“陽光”，還是一種教育理念的內在輻射，陽光老師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內於中的內涵。羅曼·羅蘭說過：“要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。”老師心中的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心，面對學生纔會多讚揚、多激勵、少訓斥、不譏笑。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放、快樂的氛圍之中，才能使學生“親其師，信其道”。
有時，陽光就是一句關心的話語,看似渺小,卻溫暖人心。天下雨了，問一聲“要雨傘嗎”。摔倒了，問一聲：你疼嗎，學習有困難時悄悄問一句，需要幫忙嗎，一句小小的問候，學生卻會常記心中。一句小小的問候能給孩子們帶來陽光般無盡的溫暖。這種溫暖無角落，不放棄。
有時，陽光就是一句“謝謝”。我們老師總習慣凌駕於學生之上，對學生總喜歡頤指氣使。其實學生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時學生爲我們做了事情或學生爲班級爭得了榮譽，我們跟學生說一聲“謝謝”，他們一定會感覺好幸福，好快樂!就像冬日裏的太陽，陽光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情!
有時，陽光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感,帶給對方的是一種喜悅,能使人與人之間更加親近。作爲老師的我們面對的是一羣活潑可愛的孩子,要想使老師的好形象在孩子心中紮根，我覺得微笑是一種必要手段。就因爲你的一絲微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰!他們就會發自內心地主動接受你和你所傳授的知識。
有時，陽光就是一份寬容。曾經看到一篇關於寬容的文章，其它內容早已淡忘，而有這樣幾句話，至今仍然記憶猶新——“因爲寬容，所以美麗;我寬容，所以我美麗。”很普通的一句話，但很值得玩味。老師對待學生要有一顆寬容心。面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長
有時，陽光就是一聲祝福。每到有節日的時候，學生們常常會給我們賀卡、禮物，祝我們節日快樂。在我們盡享祝福的時候別忘了，如果我們也能給學生送上一句真誠的祝福，“節日快樂!學習進步!……”這些話語看起來或許毫無用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂，就如早晨柔和的陽光，那麼舒適、幸福
著名心理學家、哲學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，你將收穫一種習慣;播下一種習慣，你將收穫一種性格;播下一種性格，你將收穫一種命運。”。讓“健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來充實我們的生活吧，不要動搖對理想的追求，能夠忍受孤獨，內心燃燒着希望的火，把自己的希望點燃，用自己的希望之火去點燃學生之希望，用自己的理想之夢去圓學生之夢，“陽光老師”就是文明的化身，就是人們常說的“大寫的人”。一個人不可能天生就“陽光”，一個老師也不可能時時都“陽光”，他也會有挫折，也會走彎路，也會犯錯誤，但心中的“陽光”不會滅，面對挫折，彎路與錯誤，認真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創新，在創新中前進。爭做陽光老師，給自己陽光，給學生撒播陽光，給大家帶來陽光。
奮進新時代講話稿篇4
尊敬的各位領導老師：
大家下午好。我是今年剛剛到光華上班的語文教師鞏人華，今天演講之前，我先請大家聽一首歌。
“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”這首歌大家一定很熟悉吧？它的題目叫做《每當我走過老師窗前》，今天我就想從這首歌說起……
小時候，每當我唱起這首歌，我就想在深夜去老師窗前看一看，看一看老師的備課，看一看老師的批改。可是，我的運氣很壞。從國小到高中，從高中到大學，不是我不敢去，就是我沒看着。同學笑話我：一個學生晚上不好好睡覺，去趴老師的窗戶，不像話。寫歌的人準是糊弄小孩的……可我呢？只能紅着臉尷尬地笑笑……
今年三月，我非常榮幸來到臨江市光華中學上班。第一天就受到熱情接待：“本週五說課，必須全程脫稿，現場答辯，現場接受點評。”那天晚上，我急匆匆吃完晚飯，趕緊回辦公室準備課。可當我推開學校的門，我被眼前的一幕驚呆了。
四樓，五樓教室的燈都亮着，那是九年級已經吹響了會考集結號。二三四樓辦公室的燈也亮着，那是老師們正在準備經典誦讀和光華朗讀者。校長室的燈也亮着，聽說他給九年級上課，此時一定是在批作業吧。兒時歌聲中的情景，如今身臨其境——光華圓我一個夢：老師的窗前真是徹夜明亮呀！
週五說課還算過得去。答辯，卻是句句卡殼。得到的點評是：重點不突出，環節不明晰，教學語言大而空——學校很不滿意！開學後，學校將會馬上展開跟蹤聽課。於是，週末我只能揹着一大摞參考書和教材回白山。
週日晚飯後，當我又一次走進操場，老師的窗前的燈還在亮着。四樓劉宇虹校長的燈亮着，因爲她要參加全國比賽。三樓韓波校長辦公室的燈亮着，因爲他要組織明天的工作例會。二樓畢老師辦公室的燈亮着，因爲晚上加班是他的常態。於蘊涵、吳文雯班級的燈也亮着，因爲她們一個要賽課，一個要組織經典誦讀。而我，還有同來的三位，則要在明天上好第一節課。
週一剛上完我的第一節課，一個女生就來問我：“老師，這首詩就算講完了？”我說是呀。她一臉驚訝：“過去，老師還要給我們做很多拓展呢？”一句話說得我臉好熱！——我還得努力呀，我還得讓自己窗前的燈光陪着我快速成長呀，我還得趕緊彌補差距和不足呀！
在這以後，辦公室的燈光陪着我和我們這些新來的教師走過了一程又一程。當然，這燈光也陪着一位位光華人迎難而上，這燈光也陪着校領導集體開拓前行。有這燈光的陪伴，今年吉林省教學新秀臨江國中的都在光華；有這燈光的陪伴，臨江市金牌學校還是光華。教師窗前一夜一夜不滅的燈光，是光華“永不放棄，永遠向上”精神的星火相傳。它讓臨江百姓清清楚楚地看到：什麼纔是新時代的奮進者、開拓者、奉獻者，什麼纔是砥礪奮鬥創業績，什麼纔是披荊斬棘立新功。
能加入光華這個團隊，能有這辦公室窗前燈光的陪伴，我願用自己的奮鬥點亮我青春的底色，我願用自己的理想照亮我青春的方向。
你聽……
奮進新時代講話稿篇5
各位青年俊彥：
大家好!很榮幸可以參加時代青年論壇並在此發言。今天，我演講的題目是“爭做時代新青年，演好時代新角色"。
進入新時代，作爲新青年，我們應要好自己的角色，不論分工輕重，不論地位高低，只有認真去演好自己的角色，就能出彩，贏得掌聲。
找準角色定位，履其職盡其責。
不少人找不準自己的角色定位。或自認配角，自怨自艾，猶豫彷徨，庸庸碌碌，無所作爲。或好高騖遠，凌空蹈虛，儼然以主角自居，卻不知主角都是從龍套而來的，最終一事無成。當張桂梅建立起第一所女子高中，當黃文秀用生命照亮扶貧路，當涼山消防員用生命去堅守涼山…….我們已經在他們身上看到了新時代新角色的典範。他們不過是普通的鄉村教師、村支書記和消防員，可是他們在其位，履其責，扮演好了自己的角色，也贏得了觀衆的掌聲。青年們，你找準了自己的定位嗎?小如苔花者，可學牡丹開。身戴皇冠者，必定承其重。你們不必豔羨他人的輝煌，找準自己的角色定位，履職盡責，終將脫穎而出。
即使沒有鮮花與掌聲，也不必自棄自餒，做好自己的事，你就是人間第一絕色。
當代青年不畏天寒地凍，路遙馬亡，走好自己的路，就是第一絕色。當毛相林用血肉之軀鑿出絕壁上的天路，當週永開“把信仰住進石頭裏”，當廷巴特爾帶牧民過上好日子……這一切都是他們努力不懈、歷盡幹辛萬苦結出的碩果。他們拿到劇本用心揣摩，面對艱難險阻不氣不餒，在舞臺上散發出自己的光彩。他們把角色演好、演妙、演實。他們便是第一絕色。若沒有百鍊成鋼，哪來一夜成名?故當代青年只需演好自己的角色，不氣不餒，即使沒有鮮花與掌聲，你也會成爲人間第一絕色。
不能誇誇其談，定要實幹興邦。
找準角色定位後，不能僅僅做口的巨人，更要做行的高標。要用踏實的行動來爲自己的角色增光添彩。天眼”探空，“北斗”棋佈，“蛟龍”下海，港珠澳大橋通車，國產航母、大飛機橫空出世……科研工作者術業專攻，踏實苦幹，充分展現着角色的魅力。他們把一個個平凡而又單調的角色演繹得令人敬仰而又嚮往。新的時代，我們要做實力派，避免空談，以實幹興邦。
時代是青年的舞臺，舞臺上你我即將粉墨登場。一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。只有主角配角共同演出，盡力表演，這場大戲纔會精彩紛呈。願當代新青年在時代舞臺上找準角色定位，磨鍊演技，做新時代的實力派!
