當前位置:簡歷模板館>熱點>其他文案>

老師期會考試發言稿7篇 "發掘學生潛能,老師期會考試心得分享"

其他文案 閱讀(2.67W)

老師期會考試發言稿,是教師在期會考試期間所作的一個重要發言環節。通過這個發言,教師可以向同學們傳達期會考試的重要性和注意事項,鼓勵同學們勤奮學習,積極備考。此外,老師期會考試發言稿還可以對同學們進行教育和引導,傳遞出正確的教育理念和價值觀念。

老師期會考試發言稿7篇

第1篇

今天,能夠作爲教師代表在這裏發言,我感到十分榮幸。兩個月來,作爲一名同盛中學的教師,深受同盛文化的薰陶,同盛精神的鼓舞,在教學、管理等各方面都得到了長足的發展,贏得了領導和並肩作戰的同事們的鼓勵和認可,藉此機會我深表感謝。

同學們,緊張的期會考試已落下了帷幕,我爲同學們取得的進步而感到高興,作爲陪伴在你們身邊的老師,我深知成功的背後更多的是無止的奮鬥和不懈的堅持!

通過這次考試,我們全體同學可以看到蘊藏在自己身上值得驕傲的亮點,也應該看到了自身的不足。在此我想說的是,無論成敗,都已成爲過去,展望未來,我們依然任重道遠。希望同學們勝不驕,敗不餒,儘自己最大的努力去爭取更大的勝利!

態度決定一切。積極的態度像太陽,照到哪裏,哪裏亮的。消積的態度像月亮,七年級、十五不一樣!學習也是這樣,當你把學習當作自己成長髮展的需要時,才能體驗到學習的快樂,所以,請調整好心態,以愉快的心情投入到緊張的學習生活中,在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;自習課上用投入每道習題的思考替換你左顧右盼說閒話的行爲。並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂,嚴格自律,勤奮紮實,不懈攀登,讓自己的青春不後悔!

學習是一件苦中寓樂的事,認真上好每一堂課,堅持做好每一道題。點滴積累,終能繩鋸木斷,水滴石穿。有一句俗語說,能登上金字塔的生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天,但我們至少可以像蝸牛那樣憑着自己的耐力默默前行。

走得最遠的人往往不是走得最快的那個,而是那個能夠不停走路的人,這就是堅持的力量! 在勤奮苦學的同時,還要善於思考,學與思相結合,才能通過

慎思提高自己的學習水平。孔子曾告誡我們:“學而不思則罔,思而不學則殆”。希望同學們能真正沉浸於茫茫書海,真實地度過青春的每一分鐘。

古人云:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。”同學們要努力去做一個志存高遠、有所作爲的青年,勇於面對任何困難,充分抓住高中階段這一人生的黃金時期,發揮自己的聰明才智,展現自己的亮麗人生。

親愛的同學們,期會考試之後又是一個新的起點,春種一粒粟,秋收萬顆籽,願同學們都能保持良好的學習狀態,積極生活,勤奮學習!當然,高中三年是非常重要也是非常辛苦的三年,所以請同學們在認真學習的同時一定要保重好自己的身體!做爲老師的我們會一如繼往的關愛你們,請相信在前行的路上我們會共同努力!

最後,祝願我們的同盛中學越來越好,祝願全體教師身體健康、工作愉快,祝願同學們學習進步、成就夢想! 我的發言完畢,謝謝大家!

老師期會考試發言稿7篇

第2篇

今天,在這裏欣賞到各級部這麼多的精英,感到十分欣幸。 的確,優秀的成績,給予每個人的機會是均等的。路在自己腳下,看你如何走。同在一個學校,同一個老師,同念一樣的課本,爲什麼,有的人就名列前茅,金榜提名;而有的人卻逐節敗退,名落孫山呢?除了每個人的素質、基礎等方面有所差異之外,還有兩個重要因素,那就是學習態度和學習方法。

首先,態度決定一切。 我們要有積極向上的、遠大的理想,勇於克服各種困難,有面對現實和適應環境的能力。要堅信自己一定能成功。要虛心、勤奮好學,勤於實踐,一絲不苟,有較強的責任感。

要明察自身的優點與不足,並能不斷地完善自己。 在勇敢者心中,沒有萬一,只有一萬個成功的信念。沒有比人更高的山,沒有比腿還長的路。(大量事實證明,在同等知識技能的條件下,誰具有這種健康的心理素質,誰就會獲得更多的成功。) 高尚的追求,使生命變得壯麗,使精神變得富有。庸俗的追求,使生命變的昏暗,使青春變得衰朽。高尚,還是庸俗,由目標區分;成功,還是失敗,因目標不同。瞄準天上的星星,或許,永遠也射不到,但一定會比瞄準樹梢,射得高遠。而沒有目標,再辛勤的勞作也只能是徒勞。目標就是信念,是一種強大的,內在的,精神寄託,是托起人生大廈的/支柱。信念是成功事業的臺階,是戰勝艱難的力量,是人生的精華,幸福的源泉。信念的力量在於/即使身處逆境,也能幫助你鼓起/前進的風帆。 海爾總裁張瑞民說:“什麼是不簡單?把每一件簡單的事作好/就是不簡單;什麼是不平凡?把每一件平凡的事做好/就是不平凡。”習慣是人生之基礎。而基礎水平決定人的發展水平。簡單的招式練到極致/ 就是絕招。使人疲憊的不是遠方的高山,而是鞋裏的一粒沙子。人的心態決定人的命運。 置身於紛繁的大千世界,我們要善於排干擾!既要排除來自外界的各種誘惑,也要排除自己內心的厭學情緒!管得住自己是人才,管不住自己是失敗者。成功是優點的發揮,失敗是缺點的積累。 要想比別人更優秀,只有在每一件小事上/下功夫 人生的最大快樂,就是品嚐到奮鬥的苦澀/ 和接踵而至的成功的/甘甜。對自己苛刻一點,不要吝惜青春。青少年就要展示青少年的朝氣和魄力,我們時刻要堅信:汗水凝結的晶體,總會折射出最燦爛的光芒。

其次,學習方法是一個重要的因素,“方法是才能的一半”。 老師課堂講授的知識,往往是“一語千斤”,因此課堂效率/乃學習效率之根本。跟上老師的思路,實在是/ 用最少的時間,最高的效率,學到了知識的關鍵之處。 有一位大學聯考狀元談到學習方法時說:我之所以能記得更多,是因爲我記的東西“簡”而“整”。一篇課文,甚至整本書的主要內容,也許能用半頁紙的網絡圖/ 來概括,成十上百的題目,其題型解法,也可能不超過五種。抓住各個部分的關鍵字眼/和相互關係,將他們歸爲整體,就不會擔心在深入時亂了陣腳。我喜歡讓複雜的東西簡化,我喜歡挖掘所學知識中的某種聯繫,然後將它們概括起來,結合起來。用網捕魚/可比用魚鉤釣/有效率得多。 “天才與常人的差異產生於業餘時間” 學習如同打仗,若想取勝,必須制定嚴密的作戰計劃,有宏觀,有微觀,有長期,包括(期會考試要拿什麼名次,考怎樣的分數),有短期的,如(今天晚上,盤算着明天干什麼)。“事前有計劃,事後有總結”。每晚總結當天所學,週末總結當週所學,月底總結當月所學。“行勝於言”,貴在堅持。把自己遠大的理想,分解成若干小目標,劃分成若干步驟來實現。計劃進度要前緊後鬆,並在實踐中不斷小結修正。積小勝爲中勝,積中勝爲大勝,使每天都生活得很充實,很明白,每天都在向總目標靠近。緊張有序,忙而不亂。堅持下去,總體目標垂手可得,遠大理想輕鬆實現。

培養良好的學習習慣,習慣是行爲的自動化,好習慣會使人獲得成功和幸福,壞習慣會導致人生的失敗與不幸,習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生。會學習、善學習、巧學習,既是方法,也是習慣。遇到不懂的問題,知道向工具書請教,向圖書館請教,打開相關的參考書以求解答;知道怎樣圈點批劃,怎樣做筆記,怎樣做卡片,這些求知的方法,經常運用,就是習慣;成了習慣,方能獲得大益。播下一種行動,收穫一種習慣。播下一種習慣,收穫一種性格。播下一種性格,收穫一種命運。

面對考試失利,要記住告訴自己,不要服輸,失敗永遠不是定局,失敗的本質就是,這個失敗根本就沒有失敗,只是暫時地還缺乏成功的條件。世上沒有恆常的失敗,也一定沒有永遠的成功。所以我們在失敗中,不要失去向上的信心;在成功中,更不要失去警醒的心。

心靜如水,激情似火:對待學習,對待難點,要永遠保持一種激情,用這股激情,支持我們克服學習中的一切困難,永不氣餒,心中永遠要有一片燦爛的陽光。對待榮譽與失敗,讚揚與批評,要以如水的平常心去看待,不要讓周圍的氣象萬千,影響你平靜的心湖。 凡事預則立,藉此,祝同學們:當機會來臨的時候,你已經準備好了!我們堅信:只要有一個明天,就會有無窮無盡的希望。

第3篇

各位領導、老師,大家好。非常榮幸有這個機會和大家分享*班中的一些事情。*班自八年級以來發展比較平穩,在每次考試中前20名,前100名,以及前***名均能達到或超過指標。當然這些成績的取得離不開*班各位科任老師的辛苦付出,在此特別感謝各位科任老師。

我認爲班級成績的好壞與學生的學習環境息息相關。爲保障同學們有一個良好的學習環境,我首先從班級紀律上下功夫。在自習課的管理上採用專心致志做好一件事的思路,班委看自習20分鐘輪換,期間不能寫任何作業,認真負責的看好自習,爲其他同學提供安靜的學習環境。若有擾亂安靜環境的同學,則下一個看自習的人選便是這個人,同時班委監督自習效果,若有不認真、不負責的情況出現則會有相應的抄寫懲罰。自此制度實施以來,班級內再沒有趁班委寫作業時說話的情況出現。此外,早午讀前10分鐘採用當天負責班級內值日的值日生輪流負責,早午讀前10分鐘班級內秩序比較有序,這些在保障安靜學習環境方面都取得了良好的效果。其次,平時注意關注學生的行爲習慣和學習習慣,注意規矩的培養,關注班級中的動態,如果有問題能夠做到及時引導和處理,這樣就可以把一些處於萌芽狀態中的小問題及時糾正。比如針對作業習慣,爲保證學生作業問題處理的有效性,制定詳細的作業班規,沒完成作業的學生第二天中午把作業補齊上交的基礎上,會有相應的抄寫複習任務,課代表每天注意檢查和落實。作業班規制定詳細並落到實處,班級內大部分同學的作業情況得以好轉。再次,關注班級內的學困生。平時以勵志性的言語、故事以及學習方法等做好學生的思想教育,同時以個別談話的方式做好學困生的個別教育。對其以鼓勵爲主,批評教育爲輔的方式進行教育。在此基礎上,針對學困生的情況與其家長不定時溝通,讓家長了解學生在校情況,並與家長合作商討幫教措施,家校一體,共同教育。

教學成績的取得除良好的班級紀律保障外,更多得益於各科科任老師的辛勤付出。例如:語文侯超老師嚴謹、溫和,不放棄每一位學生。歷史陳志學老師學識淵博,獨特的個人魅力深深吸引着學生們。老師們的付出不是三言兩語可以描述清楚的,*班學生在各位老師的帶領下穩步前進着。

當然除此之外,班級中還存在不少的問題。比如早午讀前時間利用率還不是很高,有些學生做事磨蹭,有些不知道自己要做什麼,不能進入學習狀態。針對此問題,近期即將安排早午讀時間以2人爲一個組合對前一天或者上午所學內容進行回顧複習。大家互相學習,互相督促,共同進步。班級中競爭意識還不夠強。通過活動的形式多競爭、多比較,要及時提上日程,藉此培養學生的競爭意識和小組的凝聚力。除此之外班級中還需要及時做好平時的宣傳和總結表彰工作,以增強活動效果。班級中尖子生隊伍的情況不夠穩定,今後的工作中要更加關注尖子生動態,保證尖子生的穩步發展。

以上就是我在班級管理過程中的一些做法和見解,有不到之處,請各位領導和老師多多批評指正。

第4篇

相聚是緣分。來到中學,我們已經一起生活了100多天!一百多天裏,大家漸漸走向成熟,你們的努力換來了今天的累累碩果,作爲老師看着大家的進步無比欣慰,也相信高中三年將成爲大家生活中抹不去的美好記憶。

同學們,作爲老師,我想對大家說:我知道學習成績並不是一個學生的唯一,我也知道條條大路通羅馬,我相信在將來,無論成績好壞,大家都能在生活中找到一個自己的位置,但我依然想說,你必須盡你所能地去學習。

人的一生就像一棵竹子,成就一棵竹子的,也就是那麼幾個節。十幾年的教育已經到了最後三年的衝刺階段和關節點了。親愛的同學們是以最美的姿態擁抱,還是給世界留下悔恨的背影,也到了一個緊要關頭。假如我們把握這個緊要關頭,把這一關節點作爲人生的初級奮鬥目標,相信同學們會在這關鍵的時間裏,爲之做出相應的犧牲。當然這種犧牲是壯烈又催人淚下的。

生活中,誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗,與命運抗爭,必須拿出勇氣,耐心和氣度來。總是生活在失望和抱怨中,生命永遠不會閃光發亮。

我衷心的希望,在座的每一位高一的同學能充分利用有限的時間調整好心態,以堅定的信念和充分的準備苦戰三年。老師們也將會與你們並肩做戰到最後一天。

請記住:不經風雨,成不了大樹,不受磨練,難以成鋼!

你們的成功,就是我的成功。你們的每一個成功就是我生命的一個美妙的音符。 老師愛學生,愛的無須理由,這就是我的職業、事業、以至生命。

我還想說的是,無論成敗,它都已成過去。展望未來,我們依然任重道遠。

第5篇

當我接到學校通知,要和大家交流經驗的時候,我很忐忑,作爲一名年輕教師,我的經驗沒有大家豐富,資歷尚淺。今天我在這兒班門弄斧,有什麼不當之處,還請大家批評指正。教師代表着一份責任,也代表着一個使命。雖然這一職業很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師,三尺講臺是我的人生舞臺,彩色粉筆是我的人生畫筆。因爲熱愛,我深情地演繹着我的人生;因爲執着,我微笑着寫下希望。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,因爲我知道教師是不會讓知識的清泉變成一潭死水,因爲我知道孩子是祖國的未來和希望!在平時的教學當中,我主要依靠下面四點進行教學的:

一、愛學生,愛學生的一切,公平的對待每一位學生,不把成績好的捧到天上,也不把成績差的踩到腳底。

我一直堅信,好的品德決定好的習慣,好的習慣才能出好的成績,你現在成績再好,沒有良好的品德早晚是一個失敗,所以成績好的學生犯錯了一定得批評,成績差的孩子受欺負了我也得保護。

記憶最深的是前段時間我們學校流行一個小組幫扶,領導說高年級的要求這樣,教低年級的我也想試一試,我就讓一個成績好的坐中間,兩邊坐成績稍微差一點的,想讓好的也幫幫差生提成績,結果有一天發生了一件可怕的事,我抄了幾道題讓孩子們做,當我扭頭時,眼睛正好瞄到了一個好學生掐着他的同桌,嘴裏還說着話,我趕緊把那個好學生叫出來,我問他:“你在幹什麼?”他膽怯地說:“我沒有鉛筆,向他借鉛筆。”我就納悶了,借別人的鉛筆還這麼厲害,然後就把他狠狠地批了一頓。其實受欺負的男孩兒就是我們班的倒數第一名,那件事兒之後可能這個差生開始喜歡我這個數學老師了吧,上課聽課就特別認真,幾星期之後我們學完了兩位數加減一位,有進位有退位,我出了二三十道題讓孩子們做,其實挺難的,只有不到30個人做全對,其中就有這個受欺負的差生。我想興趣是最好的老師,只要讓孩子們感受到我們對他們的愛,他們就會喜歡我們,就會對我們的課感興趣,成績也就差不到哪兒去!

二、向課堂40分鐘要效率。抓好了課堂,事半功倍,抓不好課堂,事倍功半。

猶記得剛從農村學校來到東風路國小,從每班一二十個孩子到80多個孩子,我的天啊,不敢面對,當我去給孩子們上課時,都有點不知所措,我把課備好了,站在講臺上就開始講,這時候徐校長過來了,把我叫出去,說:“你這樣就開始講了,你看看孩子們都在幹什麼,有人在聽嗎,你這麼費勁的在前面講,把自己累的跟什麼似的,孩子們都沒聽,你跟沒講有什麼區別?”我就想,也是,我把自己累得不行,目的沒達到,不就等於沒講嘛!從那之後,我不管接觸什麼樣的學生,我都會先做一件事,培養孩子們良好的紀律,紀律不好就不上課!第一步做好了,有了良好的紀律,剩餘的就需要我的教學能力了,這就需要我的知識儲備,再直接一點就是我的備課,不僅備知識,還要備學生,把教材挖透,吃透,考慮學生會出現的種種問題,然後纔有足夠的底氣去上課!其實你做到了這個,對課堂紀律也會有很大的幫助。從前,我也是滿堂灌,我講學生聽,徐校長,席校長都沒少給我提建議,今年我們學校直接來了個全校改變課堂,重知識重能力,一節立標課消耗了我不少精力,也給了我不少收穫,現在改變課堂之後,我的孩子們在課堂上更大膽了,更能說了,一個退位減法的計算竟能說出七八種方法來,有的是我都沒想出來得,真是令我大吃一驚,我不得不爲我的孩子們點贊!

我最想說的是中午,每天中午我都會提前十幾分鍾到教室,先把教室衛生打掃一遍,然後把該抄的題抄到黑板上,寫課堂作業時提前把孩子的作業本發到每個孩子的座位上,讓孩子們來到之後沒有理由說話,看到本子看到題,只能拿出鉛筆趕緊往本子上抄題,寫作業!其實我覺得我們班紀律好最開始就是從這些個中午培養鍛煉出來的!

有時候我們說家長蠻不講理,其實是他們沒有聽到他們想聽的,不就是幾句好聽話嗎,他們想聽的,只要他們管孩子,我們就說給他聽又如何。如果是從不管孩子的家長,我們跟他溝通也沒用,只要他們配合我們管孩子,我們就用幾句好聽話換取他們把孩子教好,我們不也省了好多事嘛。就像本次開部分學生家長會,我覺着我們班效果就很好,首先我跟他們說大家不要緊張,這次不是批評大會,不是抱怨大會,很多家長就已經把懸着的心放下了,然後我又說這其實就是一次爲了讓孩子變得更好的動員大會,也可以說是一次討論會,這時候家長的興趣就來了,不批評他們,還爲他們的孩子着想,這不就是他們想要的嘛,然後我就把學生分爲三類,這一類孩子家長應該怎麼做,那一類孩子家長應該怎麼做,這樣就把任務分給了他們,他們還很欣然的接受,第二天,來開家長會的這部分孩子確實很不一樣,家長已經起到了很重要的作用!“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。”我們身上承載着萬千家庭的希望和夢想,稍不用心,就可能耽擱一個人一生的前程,衝擊一個家庭的幸福,因此,作爲教師是光榮而神聖的。我會繼續努力,查找自己的不足,爲孩子們奉獻自己更多的力量。最後,感謝校領導對我工作上的信任,成績上的肯定,也感謝徐校長對我工作上的幫助。謝謝大家!

第6篇

大家好!非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。

一個孩子承載着一個家庭的希望。今天,我們大家坐在一起,就是希望孩子們在未來的學習道路上,能走得更加順暢。

有人說:“四年級決定孩子的一生。”可見,這個階段非常重要。確實,四年級是孩子學習習慣、學習態度逐漸定型的重要階段,是學習成績開始分化的時期。所以,我們學校也非常重視,今年三升四重新分班,今天召開家長會都是出於這方面的考慮。

這一階段,如果教育得法,將會使孩子養成良好的學習習慣,保持良好的學習習慣最終會使孩子的學業取得成功。家長一定要抓住這個關鍵時期。下面,我主要從語文學科和班級情況兩個方面和大家一起探討一下。

低年級時,孩子們一般都能考90分以上,沒有太大差別,上四年級以後,成績就會開始出現較大的差距。 低年級內容簡單,語文重識字寫字,偏重記憶能力的考察,再加上科目少,學習輕鬆,所以看不出孩子學習能力的差距,三、四年級內容明顯加深,特別是現在,就說語文考試,閱讀和作文的比例超過45分。低年級考100分不稀奇,但四年級語文考95分以上,就相當不容易了。

2、家長可能覺得孩子已經適應了學校生活,便不再像低年級時那樣操心了。

老師、家長要告訴學生中年級段的重要性,使他明白其中的利害關係。同時,家長要多關心、多鼓勵、多幫助,只要家長重視,並能夠正確引導,孩子就會順利度過這一時期。 而且這一年保持了良好成績的話,國小階段以後幾年的學習會變得更加順利。語文方面,四年級和六年級考試的模式相似,只是內容要深一點,面要廣一點。相反,如果成績滑下去了,那基礎肯定不會紮實,以後的學習也會越來越困難。所以,如果現在孩子的成績偶爾下滑是正常的,關鍵在於我們要重視起來,並正確幫助他們順利學好這一年。

2、根據失分原因,想想辦法。有些家長,可能在孩子關晚學或得知孩子的考試成績不理想時,會對孩子大聲訓斥。在這裏,我想說的是,你先了解一下原因,再做出反應。 是粗心?是該背、該積累的知識沒有背熟?還是閱讀題不會分析?作文寫得不夠具體、生動?

(1)如果是基礎不紮實,家長可以考慮針對孩子的簿弱環節補課,防止孩子越拉越遠,最後沒有辦法跟上其他同學。

(2)、因爲思想鬆懈,對自己比較放鬆,如背誦、積累的題目失分,這是很不應該的。

語文、英語要積累的知識較多,這就需要家長的多多配合了,希望你在孩子背誦時嚴格要求,每一次的背誦要背熟,再簽名。平時,多花些時間陪孩子,多做一些溝通和交流。在教育孩子時,也要注意方式方法,當孩子學習馬虎時,我們要及時督促,嚴格教育。同時,也要看到他的進步,多表揚、鼓勵。

(3)不會審題,閱讀題失分多,是孩子成績不理想的一個重要原因。所以,要教孩子學會動腦筋,但是,並不是認真看書、寫作業,就等於會動腦筋。低年級的學習,記憶模仿性內容較多,孩子憑機械記憶,照搬照抄,也能得到好分數。但現在,即使在那些要求記憶、模仿的學習內容裏,也蘊含了大量需要孩子開動腦筋的因素。如果孩子沒有注意到這一點,還是採用死記硬背的方式學習,那麼現在,隨着這些因素所佔比例的增加,以及學習內容的加深,孩子的學習成績就可能會每況愈下了。

(4)、作文有困難怎麼辦?其實,作文寫得好不好,和方法指導有一定的關係,但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來,看書!教育家蘇霍姆林斯基曾經說過,讓學生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。當然,學生聽,說,讀,寫的能力的培養決非一日之功,要持之以恆。比如說現在要求學生積累大量詩文,閱讀經典名著,對於一次考試也許沒有幫助,但等到將來國中高中,一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子,誰更有潛力?當然,看書應當有所選擇,儘量是符合興趣,文質兼美的文章。對於四年級的學生,我們鼓勵看一些校園文學,知識類的書籍,少年版名著名篇,中外優秀名著名篇都可以去嘗試看看。

去年,我教六年級畢業班,一些孩子在去報名國中學校時碰到了一些情況,在這裏我也順便說一下。比如:有的孩子有偏科的現象,或者是某一階段學習不努力,有一門課成績單上的成績沒有達到優秀,在報一些國中學校的時候,直接被拒絕了。所以,家長要關注孩子每一階段的學習情況。雖然,學習的目的並不僅僅是爲了升學。但這也是一個現實的問題。

二、最後,談談這一個月來這個新組成的班級一些其他方面的情況。

我們班共有學生54人,其中男生26人,女生28人。這學期開學到現在,我對我們班級學生的總體表現評價是:大多數學生比較乖巧聽話,學習態度比較端正,特別是作業書寫都很整潔,早上老師沒來教室時,一部分孩子已經在看課外書了,會自主學習。打掃衛生認真負責,責任意識比較強。

1、少數學生比較貪玩、學習被動,比如訂正本不會主動上交,背誦等口頭作業馬馬虎虎,拖到放學還背不出。

2、聽課習慣有待提高,包括聽和講兩個方面。聽要專注,和老師有交流。同學講的時候,要判斷對錯,要思考,要取長補短。這一點比較欠缺。另外,普遍膽子小,上課發言不積極。

3、部分孩子自理能力要提高,自己的學習用品管不牢,作業本交沒交不知道,不會收拾東西。這些習慣應該在一、二年級時就要培養好的。這個可能跟家長平時扶的太牢了有關。我們要關心孩子,但有些地方該放手還是要放手,在放手之前,你要先教會他。據說一種做法堅持21天,就會變成習慣。

4、一些孩子行爲不太文明,做事不考慮後果。我不是那種墨守成規的人,我認爲孩子應該要有自己的個性的張揚與發展,活潑一些更好,但是要建立在遵守紀律,文明做人做事的基礎上,之前一些孩子很調皮,下課時追逐打鬧,我一般都是和他講道理。告訴他們走廊上人多,要注意安全。但是,最近發生的幾件事情,我想不能用調皮來形容了:有4個孩子多次把飯倒在地上;10個孩子把高錳酸鉀從4樓上往下倒,有的連同杯子一起扔下去。這些孩子說大不大,說小也不小了。懇請家長教育孩子:凡事都有一個度。另外,要明辨是非,告訴他你認爲錯的事情,有再多的人去做,也不應該跟風。我想這樣纔是聰明的孩子。

各位家長,學生的成長和發展,離不開教師的辛勤勞動,也離不開家長的密切配合,更離不開學生的自身努力。和孩子們相處了一個多月,對這些孩子只能說有一個初步的瞭解。每一天都感覺很忙碌,說實話比教畢業班還辛苦。不過,我相信只要老師、家長、孩子這三股繩擰到一起,一定能爲孩子創造出一個燦爛的明天。爲了我們的學生,爲了你們的孩子能取得優越的成績、有健全的人格,讓我們共同努力吧!最後再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。

第7篇

不需要家長批改作業,家長沒有這個義務,教學是老師的任務。

如果發現學生有錯,就讓學生自己檢查,檢查不出來也沒有關係,老師要批改,老師會處理,如果檢查出來了,請將錯題改在一張紙上,必須要給老師留下學生的原始的錯誤。

要整潔,不準使用改正液之類的東西,想好了再動筆。

購物:水果(提一提體驗重量,算一算練習速算)、衣物(打折)、買菜(最多的是小數乘法)……

家務:收拾碗筷整理書包房間(分類思想的最直接滲透)、讀水電氣表(接觸很少的數學知識)、掃地(面的接觸)……

遊玩:爬山(瞭解山的高度、樹的高度——很好的數感的培養基地)、玩麻將(積木的再體現,搭建好了去觀察——空間能力的培養)、瞭解數字編碼(電話號碼、門牌號碼、郵政編碼、圖書館裏書號、車牌號等)……

1、我們的共同目標都是“爲了孩子的健康成長”老師不會害了孩子,家長也不會刻意地想害老師。但是有些家長和領導接觸多一些,有意無意地就“告了一狀”,但又不是事實。

2、老師首先是人,是人就免不了有七情六慾,免不了要犯錯誤。當老師有了錯的時候,家長應該直接和老師溝通。

3、要孩子喜歡某一學科,首先他要喜歡這個老師。所以,不要在孩子面前抱怨老師的不是,可以直接找老師交流。

因爲孩子,我們有緣相聚而相識,孩子的健康成長是我們共同的責任。各盡其責,互幫互學。多交流溝通。爲了同一個目標而攜手。