一次成功的主題班會，學生的素質、才華、積極而充分的準備，是必不可少的先決條件，是基礎，但，班會的壓軸戲 班主任的總結性發言，應是關鍵所在，班主任的發言應具備以下六個特點，纔是成功的總結性發言，甚至纔是成功的主題班會。
一、語言的典範性。
一篇主題班會的總結性發言稿，不應該馬馬虎虎，應該是學生心目中的一篇優秀範文，文辭要優美動聽，條理要清晰可辨，中心要突出深刻，要無聲地昭示給學生：一篇有感染力的文章是怎樣寫成的。班主任的發言稿中，可綜合運用語文課時學生學過的一些寫作技法，那麼，也必會對學生有很好的啓迪意義。
二、主體的飛躍性。
學生由於認知水平有限，他們的發言或許會流於膚淺，班主任發言時，不要任意地褒貶他們的見解，而應予以藝術化的肯定，在肯定的基礎上，把主題的內核剝給他們，引導好他們認識問題的飛躍。而且，班主任發言中，更應該展示給學生怎麼樣剝出這個內核的，也就是認識問題的思維過程。學生髮言膚淺、空洞，大多因爲他們思維過程的單一與落入俗套，範文TOP100思維過程與學生達到共鳴，主題的內核便極易永久地被認同。
三、內涵的豐富性。
主題班會中，學生的發言難免單調，思路不會非常地開闊，班會的前半部分，也許會因爲他們設計的一些相關的文藝節目等其他形式沖淡一些乏味的感覺，但班主任的發言在掌握好主題外化的這個場面的同時，更應具體地凸現支撐這個面的點，讓學生的感受多方面、多層次，從而強化對主題理解的深刻與具體。我曾上過一堂至今仍記憶猶新的主題班會課，在題目爲《祖國利益，高於一切》的發言稿中，暗示學生這番話是我高中的班主任給我講的，它甚至影響着我的一生，我們不能忘記老師對我們有益的影響；同時，以我自己高一時全班倒數幾名，由於老師的激勵，終於“戒掉了一切多餘的玩耍”，最終考上重點大學的例子證明了只要付出努力就能實現自己的遠大志向的道理，這何嘗不是對學生莫大的鼓舞；文中，我甚至直接呼籲：“從那時起，我便一直明白着一個道理：人，絕對不能胸無大志！”面對當前年輕人的進公司熱，大膽直白：“於是，我選
擇了首都北京；於是，我選擇了你們。”而這一切均與“祖國利益”息息相關，具體、形象、可感；這一切，對學生何嘗不是一種別樣的教育，怎能不達到一種情感的共融！
四、風度的時效性。
班主任的演講應有風度，所謂風度的時效性，就是指班主任表現風度和魅力時要把握好臨場的時機，以及班主任的演講風度在學生腦海中是一個永久學習的榜樣。範文寫作學生無時無刻不在模仿着老師，他們也面對過很多雙眼睛表演過節目，面對失敗，他們不會甘心，因爲小孩的表現欲是強烈的，它們會注意老師對他的失敗原因的分析，更會注意老師的臨場表演，身教重於言教，老師的每一個細節甚至會成爲構成影響一個人一生的要素。因此，班主任在表演過程中要注意到自己巨大的示範作用，因爲學生已經注意到了你的朗誦水平、手勢、表情、衣着，外現的學識修養等等，班主任應該在這些方面作好充分的設計，展示給學生一個規範的亮麗的舞臺形象。
五、情感的鼓動性。
一次主題班會，莫不是設計一個於近期有利的主體，正如在學生心中升起一面奮進前行的旗幟，而要讓每一個學生成爲旗手，不“煽動”他們純真心靈中的****，這旗幟就扛不久，前進就沒有動力，主題班會就成爲了勞命傷財的聯歡會。因此，班主任的發言稿要力求情感真切酣暢富於鼓動性；發言時要藉助手勢、體態、衣着、語調等把感情充分地表露出來，要富於感染力；班主任平時的言行舉止以及學生窺出的思想內涵，也應當是學生的一面鏡子，否則，發言則顯矯情。思想彙報專題於是，假如一個集體是一列火車，那麼情感便是用之不竭的燃料。
六、氣氛的推升性。
一次主題班會以及班會中的主題，要在學生心目中留下久遠而清晰的印象，就必須在班會的始終有一個有秩序、熱烈的氣氛，班主任應該和同學們一起精心地設計，整個(來自: 在 點 網:主題班會班主任總結髮言稿)過程中應該通過具體的操作製造氣氛的起伏，而班主任的發言則應把這種氣氛推向高潮，我們很難想象一次平板的流水帳式的主題班會能達到什麼樣的效果。在“祖國利益，高於一切”主題班會中，我的發揚稿寫得不錯，臨場發揮也佳，學生一動不動地聽着，生怕漏掉一個字，到結尾的時候，我注意到他們心領神會的眼神，忽然心生一計：“……讓我們肅立（在極短的一兩秒鐘，學生筆直地站着），讓我們齊聲說；（師生齊，默契至極）……祖國的利益，高於一切！”這種結尾的處理，後來一想，實在出乎主持人和本人的意料之外，那麼多老師聽課，要亂成一鍋粥，豈不反倒成了畫蛇添足的笑柄？真倒捏了一把汗，然而，宏亮而整齊的聲音把整個校園的時間、空間填寫得飽滿極了。相信很多年過去後，精品學生仍不會忘記這次成功的主題班會。
結語：主題班會中，班主任的總結性發言未必千篇一律，我以爲，只要注意到以上這六個特點和目標，那就是成功的發言。此僅筆者一孔之見，懇請有志於黨的教育事業之同仁不吝賜教共勉爲幸！
