尊敬的語文老師：
此時此刻，我滿懷懊悔愧疚的心情遞交這份檢討書，以深刻反省我早讀不認真的問題與錯誤。回顧我的錯誤，這幾天以來，我早讀課都不認真，不是跟同學接頭接耳說話，就是東張西望，就說這個星期三的早讀期間我伸頭彈出窗外亂看就被巡檢隊發現，扣了班級的分數。在此，我的心情十分難過，對於錯誤悔恨不已。
正所謂：“一年之計在於春，一天之計在於晨”，這是國小一年級的時候您鄭重對我們強調的，這樣一句名言告訴了我們早讀的重要性，也是您寄予我們深深的厚望，希望我們能夠充分藉助早讀來鞏固紮實語文閱讀能力。可是現如今我卻忽略了早讀的意義，不僅如此還做出了與早讀不相干的行爲，破壞了班級紀律，連累了班級扣分，我的行爲簡直是可惡可恥，令人憤慨。
現如今，我爲自己的所作所爲感到非常的羞愧，非常的後悔。我是千不該萬不該如此不懂事，如此得放浪自己。老師多虧了您，您對我的嚴肅批評教育，讓我能夠及時醒悟，讓我充分得發現了自身的問題。歸結出我的錯誤：一，思想覺悟上對於早讀的重要意義沒有切實得認識，導致了行爲上的隨意散漫。二，對於學校的早讀紀律巡查也沒有警覺，行爲上存在茹莽與愚笨。
親愛的老師，我現在深深得覺醒了，語文是領會語言與文化絢爛多彩的一門學科，語文是重要的交際工具，學好語文對於我今後升入中學，進入大學，乃至踏入社會工作都有十分重要的幫助，對於我今後的人際交往更是起到舉足輕重的作用。而語文學習離不開閱讀與朗誦，早讀恰恰是學校安排給我們閱讀的寶貴時間，一寸光陰一寸金啊，我怎麼能夠浪費早讀時光呢。
在此，深深得反省這些，並且我要鄭重得向您保證：從今往後，我一定提高對於早讀的堅決認識，牢固遵守早讀課紀律，認真做好早讀課期間的閱讀與朗誦功課，認真學好語文，並且用優異的語文成績證明我的改正，回報老師對我辛勤教育的厚待與恩情。
此致
早讀遲到的檢討書老師，您好。-
我對我第十四周早讀遲到了三次深感歉疚和遺憾。歉疚的是我又讓我們班榮譽受損，遺憾的是我又要再次爲類似的事情遺憾。我知道一個人在錯誤面前，任何解釋的理由都是令聽者生惡的藉口。所以我並不想對我早讀遲到的事做什麼解釋，在這份檢討書裏，我初衷純粹是爲了懺悔。但是一份誠摯的懺悔不應該是洋洋灑灑的一大篇所謂感人肺腑的詞句薈萃，讓人讀後深受我得拳拳歉意所動，從而達到被諒解或同情的目的。在再次地反省和自我拷問中，我領悟了不少，感觸良多。在我看來，懺悔和被諒解並不是最重要的，重要的是你在檢討錯誤後覺悟了什麼，又做了什麼。第歐根尼·拉爾修（diogeneslaertius）在大白天打着燈籠上街，人們不解便問他爲何大白天也要點燈，他答：“喔，我正在找人啊。”我頗有同感。-
經過前段日子的反省，我悟到的第一點是，早讀遲到影響了班的考勤出勤率，而早讀作爲學院考察一個班綜合測評的重點，早讀出勤率低了，班的綜合測評分數也就低了，這樣班想爭取什麼榮譽獎項如“先進班集體”“先進團支部”之類的，就會受到影響。所以我遲到犯下的錯誤導致的最終結果就是，我們班的榮譽受到了嚴重的損害。對於這樣的結果，我深感愧疚，我對不起我們班，我不應該因爲我個人的錯誤而讓班集體的榮譽遭受那麼大的損害，我在此再次表示我的歉疚和遺憾。我要對我的行爲負責，對我的錯誤負責。我衷心地希望我可以做出一些彌補，但怎麼樣去彌補，我還沒有確切的方案。努力學習，按照自己的計劃爭取過英語四六級？還是堅持每天不懈地去早讀，去完成考勤，像身邊大部分的同學那樣，勤奮得打瞌睡或吃早餐的時候還不忘讀英語？爲了集體榮譽，似乎毫無疑問，我應該選擇後者，這樣起碼看起來對集體和個人來說都是有好處的，可以說是一個雙贏的方案。可是問題是我是一個貓頭鷹式的人，晚上精神飽滿，學習事半功倍，到了早上就提不起精神，即便前晚酣睡十個鐘頭。若選擇了後者，那麼將意味着我必須採取一個讓自己學習效率變得事倍功半的方法來學習英語，怎麼解決呢？也許我可以改變我的生物鐘吧，但冰凍三尺，豈止一日之寒，長久形成的生物鐘豈是輕易就能改變的，倒不如將用於這種內部消耗的精力用來學習呢；也許我應該遷就一下，順便充實一下自己，學學打瞌睡也能讀英語的本領，畢竟集體榮譽高於個人榮譽，何況只是每天犧牲幾個單詞而已。結論：我不得不選擇後者。-
可是我不禁要問，早讀是我學習的目的嗎？不是，很可惜，早讀只是手段，只是一個讓我們學習好英語的手段，當然，這個手段牽涉到我們集體榮譽的問題。但我還要問，我們是多一些人採取適合自己的學習方式過英語四六級重要呢，還是把持好這個手段的執行度重要？所謂條條大道通羅馬，爲什麼要用統一的方式去學習呢，大學不是應該是一個自由做學問的地方嗎？勤學沒錯，但套了太多的框框又如何去創新？且別說以過四六級爲學習一門語言的目的是否正確。忘了是誰說的，好像是汪國真吧，執着是對目標的堅持，而固執則是對手段的盲目崇拜。如果我沒有算錯的話，每次早讀我還需要騰出十多分鐘的時間用來趕路。孰是孰非，不得而知。但規則是必須守的，人人如此，我又怎能例外？
