篇一：
尊敬的校長：
您好!我是醫學院零八護本二班的***，請原諒我對您的再次打擾!上次由於想換專業的事，我很冒昧地給您寫過一份申請信，我原本以爲這份申請信會石沉大海，也就沒怎麼在意。沒想到幾天後校教務處的李老師打電話給我，說是換專業一事，叫我過去一趟。我當時懷着一種忐忑不安的心情來到主校教務處，找到李老師，李老師就對我講：“同學，你寫的這封申請信校長看了，他很同情你的想法，所以親自囑咐教務處辦好此事!但省教育廳有嚴格的規定，專接本的學生不得轉換專業，所以你看這事學校是無能爲力。”接着，李老師便找出些相關文件讓我看，並且還特地聯繫了省教育廳的孫主任諮詢此事，最後孫主任說專接本的學生確實換不了專業，我的心才徹底淡定下來。
雖然沒有換成專業，我心中有點遺憾，但通過此事，我是深深感受到了校長和學校的關懷與溫暖 !校長您在百忙之中還惦記着我的事，您的關愛猶如冬天裏的紅日，給予我春天般的溫暖 !我懷着一顆感恩的信，在今後的日子裏，我一定會靜下心來好好學習，充實自己，爲河北工程大學添光彩!
“立德立志，善學善行”，河北工程大學以她的博愛和進取精神激勵着每一位工程學子!
在此，我衷心的祝願校長您身體健康，工作順利，萬事如意!也希望河北工程大學在您的帶領下穩步、快速向前發展!也祝願我們河北工程大學明天更美好!
此致
敬禮
篇二：
尊敬的劉夢桃校長：
您好!
這是一封遲來的感謝信!我是實驗學校一(4)班許洛菲的爸爸許劍鋒，想通過這封信來感謝洛菲的班主任朱穎蓉老師。
事情是這樣的，10月13-18日我與太太一起到外地參加培訓期間，15日下午洛菲在學校被同學撞倒在地，下巴磕破，裂開了一道口子。當時洛菲趴在地上起不來，有同學去報告朱老師，朱老師來到後馬上將洛菲送到校醫室做緊急處理。因傷口有一兩公分長，朱老師又帶洛菲到市第一人民醫院看醫生。醫生建議縫針，朱老師於是打電話來告訴我們事情的經過，並與我們商量是否需要爲洛菲縫針。經諮詢，我們決定不讓洛菲縫針，而是轉往石灣找我的一位中醫朋友診治。後來我通知我媽去市一醫接洛菲。本來按我的想法是朱老師在市一醫等到我媽去接洛菲後，朱老師就可以回校了。但出乎我意料之外的是，朱老師陪我媽坐車去到石灣後，還陪着她們兩嬤孫等了一個多小時，直到我媽幾次催促後她才離開。
在這件事中，朱老師一直陪伴着我的女兒洛菲，給予她悉心的呵護和照顧，並及時與我們溝通，讓身在遠方的我們省卻了擔心和憂慮。朱老師的認真負責的工作作風和態度值得我們敬佩!爲傳播正能量，我特致信劉校長，請對朱老師予以表揚。也許您覺得這件事不算什麼大事，但我懷着感恩之心，以此表達對朱老師的感激之情，雖不及萬分之一，但對孩子來說，我也算是做點表率吧!
最後，衷心感謝劉校長!感謝朱老師!
祝：
工作順利!
許劍鋒
20xx年11月5日
篇三：
尊敬的陳力俊校長：
您好!
不覺間，大陸作家代表團訪問臺灣已經過去一個月了。回來後一直想給您寫信感謝，可是因爲忙，都未能成筆，實在失禮、失敬。
這次到臺灣參觀了幾所大學和中研院，非常有意義。看到了許多學者與學子們兢兢業業做學問，爲中華民族兒女的優秀品質而高興。我體會，求真知，是天涯海角學子們共同努力的方向，也只有真知，可以擴展我們的視野與心胸。我一直在思考，怎樣才能使大陸與臺灣獲得更多的共識?我現在以爲：惟有獲得更多的真知。所謂偏見與誤解，其實都是在不瞭解情況下的主觀臆測，從這個意義上去考量，加強互訪與交流，進行各不相同的思想商榷與辯論，纔是正道明途。所以，非常感謝您爲這次大陸作家訪臺所做的努力，付出的辛勞——我代表何主席建明先生，向您道一聲：衷心感謝!
這次訪臺時間太短了。但我對臺灣的印象很美好。臺灣已經初具一個文明社會的模型，很值得大陸學習，包括管理模式與公民教育。我從導遊與司機身上，看到了敬業與嚴守規範，當然，還有很多細節，使我由此可以窺探到臺灣的法規建設與公民教育，等等。我雖然知之不多，但印象是蠻深刻的。
大陸近30年來變化很大，無論是西北西南，還是內陸，都產生了翻天覆地的變化。人的精神也發生了變化，這是政治文明程度提高的結果。我期待您也能到大陸走走，雖然制度不盡相同，但“以人爲本”的思想正在從上到下地貫徹。我以爲這種思想是普世的，大同的，是中山先生也一直努力的，相信這是我們今後交流可以更深入的思想前提。
回來就忙開了，但想起臺灣，已經有了故交之感，親切非常，內心充滿喜悅，希望有機會再去拜訪您，去探望臺灣的風和雨。
敬致
軍禮!
王久辛
20xx.11.7。北京。
