“智慧教育”本應是我們全人類都來重視的關鍵問題，可現在已經很少有人去關注她了，特別是現代社會的年輕人們更是如此，總認爲那是思想家、哲學家和教育家們的事情，和我們無大關係。可餘認爲，中華民族是一個有着卓越智慧教育傳統的民族，決不能也不應該在我們這一代跌入低谷。因爲，一個缺少智慧的民族是一個沒有未來的民族！一個缺少智慧教育的民族是一個沒有希望的民族！ 我們中華民族如果要永遠立足於世界智慧民族之林，就必須進行智慧教育，從現在開始，從我們每一箇中華民族子孫開始。正是爲此，餘要把倡導進行“智慧型、創新型、創造型、和諧型。”的智慧教育事業，作爲終生的追求和奮鬥的目標。
21世紀是一個到處充滿激烈競爭的世紀，也將會是一個智者輩出的世紀，更會是一個教育與科學領先蓬勃發展的世紀。一個國家擁有具有自我智慧的人才的多少，在很大程度上將會決定該國在全球中的地位如何。這些具有自我智慧的人才從哪裏來呢？要從智慧教育中來，大學在培養教育智慧人才方面，擔當着非常重要的歷史使命。我們的社會在呼喚智者，急需大量的智慧型、創新型、創造型與和諧型的人才出現。智慧創新、智慧創造與智慧和諧是時代的需要，也是當代我國社會教育改革、創新和發展的迫切需要。
大學造就智慧型人才，智慧型人才也決定社會的進步和發展。智慧教育，正是餘根據當前中國應試教育、素質教育的發展模式和特點，提出的一種全新的教育思想。因爲只有運用自我智慧去指導我們的學習、工作和生活，才能從根本上去提升我們每個人的心身素質。進行智慧教育的目的，就是爲了人類心身素質的全面提升，提高人類生命質量和生活的品位，才能真正獲得和平幸福的生活。餘多年的研究發現，目前世界上各國傳統的教育模式，由於過分單純的追求書本知識的學習，都在不同程度上忽視了學生們的智慧、創新和創造等潛能的開掘與發展，這嚴重限制和約束了人類自然和諧的智慧之本性，這已成爲全球教育領域普遍存在的一個問題。當今，在我國，提倡基於一流大學特色的智慧教育，尤其是探索和發展具有中國特色的智慧型、創新型、創造型與和諧型的大學智慧教育，是新世紀賦予我們全社會和思想家、教育家們的重要的研究課題之一。
發展具有中國特色的智慧教育，以智慧教育之創新實現創新智慧之教育。餘感到，在全社會營造一個和諧的智慧育人環境和氛圍，是勢在必行的。如果把世界人類教育比作一支交響樂曲，智慧教育就應該是這支交響樂曲的主旋律，只有通過智慧教育爲社會培育出更多的智慧型、創新型、創造型與和諧型的樂手，並由他們去參加充滿智慧的生命之演奏，纔會爲我們人類的世界演奏出智慧和諧的、絢麗多彩的人生交響樂曲。
目前，有不少大學生，由於自我智慧的迷失出現了，整體的素質不高；個人的人格不完善；在做人方面還存在很多缺陷等問題。他們在生活中遇到的一切煩惱與痛苦正是來自他們自我智慧的迷失。實踐證明，世界上從來就沒有救世主，最終一切還是要*自己，*自己的自我智慧。只有教育他們能夠運用自我智慧，去對客觀世界進行智慧的觀察、智慧的發現和智慧的探索，才能去進行智慧的創新、智慧的創造和智慧的發展。
自我智慧在哪裏呢？就在我們每個人自己的兜裏。智慧教育的核心內容就是：通過各種智慧教育形式和智慧教育手段，引領學生們去發現自我智慧，掌握自我智慧，運用自我智慧。在智慧學習、智慧工作和智慧生活的實踐中真正成爲智慧之人。所以，從這個意義上說，智慧的學習和實踐，應該成爲每一個現代人終生的必修課。智慧教育啓動的將是每個人的整個生命，教育出來的將是活潑潑、有思想和有靈性的人。餘堅信，智慧教育定會引起全社會和教育家、學者以及廣大的教育工作者的密切關注、學習、研究和探討，因爲我們進行智慧教育的最終目的，就是爲社會培養出具有高素質的智慧型、創新型、創造型與和諧型的人才。我們要教給每一位學生的，是要學會智慧地學習、智慧地發現、智慧地探索，爲他們在未來走進社會能更好的生存和發展，能去智慧地創新和智慧地創造打下堅實的基礎。
智慧創新和智慧創造能力的教育、培養和發展，是當今世界各國教育界共同關注的問題。智慧創新和智慧創造的意識和精神，永遠是人類社會生生不息、永遠向前發展進步的動力，是一個民族興旺發達的不竭源泉。智慧教育着眼於智慧創新精神和智慧創造意識的的培養，注重學生人格的和諧發展。實踐證明，只有擁有智慧才能發展，只有擁有智慧才能創造，只有擁有智慧才能最終獲得和諧美好的人生狀態。
大學是提升人類心身素質的地方；是傳播科學、傳播真理和培養社會所需要的各類高素質智慧型人才的地方；也是使人類文化文明的代脈永遠繼續流傳下去的地方。我們的大學教育，不在於她向社會發出了多少文憑，而在於她爲社會培養了多少智者和有用的人才，一個羣英薈萃、人才輩出的一流學府，對國家的經濟、政治、文化科學等領域能產生巨大地影響。
一百個理論想法不如一個實踐行動。要敢於站在前人的肩膀上，去探索自然宇宙規律的一切祕密。愚衷心希望朋友們，能永遠走在時代的前列，在世界教育領域中率先嚐試和倡導——智慧教育。時代要求我們要敢於做出新的發現、提出新的見解、開拓新的領域、解決新的問題和創造新的事物。我們要敢於做第一個吃螃蟹的人。我們定會看到，未來在我們的世界裏，天天都是自然智慧創新之時，處處都是自然智慧創新之地，人人都是自然智慧創新之人。
我們的大學，一定要給大學生們提供更廣闊的智慧創新和智慧創造的舞臺，要給大學生們提供更廣闊的智慧學習和智慧生活的空間。千萬不要因爲書本里死知識的學習、落後的教育模式的框框，將寶貴的智慧人才緊緊地束縛和捆綁住，從而使他們迷失了自我智慧。餘經常對大學生們說：你們在大中四年的學習過程，應該是發現、掌握和運用自我智慧的過程，也是運用自我智慧去學習、去追求和去實現未來人生理想的過程。要知道沒有模式就是最好的模式的道理 。在智慧發現中去智慧創新、在智慧創造中要敢於去想、要敢於去說、要敢於去幹。我們實踐中的一切成功之基礎就是，能夠運用自我智慧去發現自然宇宙之規律；掌握自然宇宙之規律；運用自然宇宙之規律。
中華民族從來是一個非常重視智慧教育的民族。可以說，民族之根、民族之魂在智慧教育。智慧教育，就是要提高生命質量和生活的品位的教育。智慧教育，就是要引領人們獲得自我智慧的教育。智慧教育，就是要尊重人們的智慧生命精神的教育。進行全民族智慧教育的實質，就是要從根本上去提升人們的心身素質的教育。智慧教育最終會使我們真正懂得人類智慧生命的本來意義。
朋友們，爲了中華民族的興旺發達的明天，爲了世界人類光輝燦爛的未來。讓智慧教育活躍起來吧！讓智慧教育發揚起來吧！讓智慧教育騰飛起來吧！因爲——未來的世界必將屬於擁有智慧者！
