暑假期間，雖然忙於教育廳和學校組織的輔導員培訓，但是對於實習生的管理工作並沒有放鬆。我帶了三個班的實習生共223人，包括10級臨牀社區方向1、2班和臨牀預防方向一個班。實習地點基本涵蓋了海南省的各大醫院，由於實習生分佈面廣，所以加強平時與各小組長的溝通特別重要。具體總結如下：
第一，要求實習點小組長每週上報實習情況。包括學習、生活和請假情況。特別是一些突發性問題，比如生病、出現矛盾和被盜事件等；
第二，主動跟蹤各實習點情況。面對出現的問題沉着冷靜，不驕不躁，積極應對，認真解決問題。比如說陵水實習點學生不適應醫院住宿條件的問題。首先，發動組長和黨小組成員努力安撫學生，把他們的注意力轉移到學習和實習工作中來。其次，針對情況比較突出的同學，及時並多次與其家長溝通共同幫助學生克服心理困難，提出了切實有效的解決方案。最後，利用給實習生考試的機會，專門實地走訪了一些出現問題的實習點，把該實習點存在的問題以報告的形式彙報給院領導，得到了領導的高度重視。
第三，有重點的解決問題。對於實習生的管理工作，不外乎出現學習、生活、交際和突發性事件。針對一些學生出現的考試不及格的情況，首先在思想上引起他們的重視。明確告知他們，在校期間考試不合格的科目補考機會是有限的，如果在有限的機會裏不能過關就會影響畢業。其次，認真幫他們分析考試失敗的原因。有些同學是平時成績比較低，這就說明學生在實習過程中表現不夠積極主動、請假頻繁或沒能處理好與帶教老師之間的關係。最後，跟他們一起討論制定出切實有效的解決方案，幫助他們度過難關。有些同學是生活和交際方面出現了問題。由於一個宿舍的同學生活習慣不同引發的小矛盾，在一定程度上破壞了和諧的寢室和實習環境。面對這個問題，重點要解決雙方思想上的毛病。引導他們要多爲別的同學着想，互敬互愛，相互體諒，相互包容。還有個別同學身體突然出現不適。對於這種比較棘手的事件，作爲輔導員，當時雖然在陵水出差，瞭解到情況後第一時間趕赴瓊海看望生病學生，多方面瞭解病情，並且與其家長進行了不止一次的溝通。最終，這名學生已經回到實習崗位，並一切順利！
第四，實習生的管理工作有苦也有甜。實習生管理工作要一直放在心上，任何時候都不得掉以輕心，但得知學生們表現突出受到院方表揚的時候，心裏感覺特別高興。比如，在海口市人民醫院實習的預防專業的四名學生由於表現突出受到院方的表揚。預防班4名同學（鄧景居、黃菲、周小雲、餘雪瑩）接到市醫院實習辦負責人汪國欣老師的任務，調遣到市醫院科研處協助完成海口市衛生局下達的關於調查社區衛生服務中心站的工作。調查工作一共持續了12天的時間，前兩天四位同學跟着科研處連同市衛生局的老師一起下到海口市16個社區服務中心站，對他們的用藥進行抽查，對各個社區服務中心站的20——30名左右的患者予以問卷的方式調查。之後的10天就連同科研處的老師對從各個社區服務中心站、海口市各個區衛生局、海口市衛生局收集回來的數據錄入電腦。四位同學在科研處這段時間對工作認真負責，把原先預計14天的錄入數據的工作量，提前4天完成，因此得到科研處老師及科主任的肯定，院方領導一致認爲四位同學工作效率高、認真負責、不遲到不早退。並向直管汪國欣老師提出了表揚。
另外，臨高縣人民醫院五位（黃照高、符健，劉震，王亞梅，黎愛宇）同學積極投身急救工作，受到了院方領導的表揚和肯定。在八月二十六日晚，黃照高同學正在上班，其帶教老師接到急診科電話：需要幾名醫生過去幫忙。於是他立即通知沒有上班的四位同學，五個人急忙跑向急診科。到了急診科就投入搶救，主要工作是給病人進行心肺復甦。一邊進行心肺復甦，主任一邊給他們介紹病人情況，當時接診的是位年青的病人由於雷電擊傷，導致心臟驟停，沒有意識，生命體徵十分微弱。經過前期的搶救，病人在呼吸機的幫助下恢復了輕微的自主呼吸。五個人合理安排，每個人做兩組胸外按壓後就換人，五個人配合的很默契。所以經過一個多小時的胸外按壓，病人的心跳恢復了，生命體徵恢復了。雖然病人是搶救過來了，不過意識還很模糊。當時主任說這次搶救以我們醫院的醫療水平來說，算是成功的。病人搶救過來了，當時在場的五位同學都很高興，再次證明了醫生的職責就是救死扶傷。通過這次成功的搶救，黃照高同學說：我們能夠到達急診科就開始進行心肺復甦，這得益於海南醫學院開展的急救培訓，讓我們每個人都掌握了正確的急救方法，在接觸臨牀之前學到正確的心肺復甦、胸外按壓的方法。參加這次搶救的同學得到了醫院領導的表揚,我們用掌握了正確的急救方法，發揮出強大的作用，爲學校掙的了榮譽。
以上兩個實習點的突出表現，展現了高職院學生的優秀素質和紮實的專業水平，起到了很好的模範帶頭作用，對其他同學是一種很好的激勵和示範。瞭解到這個情況後，我第一時間把好消息傳達給我所有的學生，號召他們向這九位同學學習。同時，我也感覺到實習點小組長的選擇非常關鍵，也正是有優秀的帶頭人的影響下才有了今天突出的表現。
兩個月的暑假匆匆而過，雖然我肩負着培訓學習和實習生管理兩重任務，心裏是甜的。每當學生有了問題，第一時間打給你求助時，我深深地體會到：作爲輔導員，我是他們信任的人，是可以給他們解決問題的人，是跟他們一起並肩作戰的人，是分享快樂共擔苦惱的人。因此，在未來的工作中我一定繼續堅守崗位，把實習生的管理工作做得更好！
輔導員：李蕾
20XX年9月3日
