只有認真審題後寫出的作文才能得到老師的認可，同學們對作文不陌生吧，本站小編今天就爲您帶來了二年級小作文7篇，相信一定會對你有所幫助。
二年級小作文篇1
本學期我擔任二年級一班的教育教學工作。現總結如下：
一、以身作則，爲人師表。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行爲、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響着全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成爲積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成爲這樣的人。
學生是具有模仿力的一個羣體，他們時時刻刻觀察着老師的一舉一動，並在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模範的作用。記得在一次大掃除中，爲了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，併力求擦的乾乾淨淨。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地幹起來，並且在質量要求上還與老師比一比，看誰幹的又快又好。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行爲;教育學生不怕髒、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。
二、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。
我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
三、加強與家長之間的聯繫，共同教育好學生。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要着重於班幹部的培養，使班幹部真正成爲老師的小幫手，學生的好榜樣。
以上是我這一個學期的工作小結，今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，爲培養新時代接班人努力!
二年級小作文篇2
轉眼間，一學期的教學工作結束了，伴隨着忙碌也有收穫，伴隨着成功也有失敗。對於我這個剛剛從事教學工作新手來說，半年的時間也讓我摸出了一些門道。還記得剛登講臺時，面對一個班的學生，還沒說話的我就緊張到汗流浹背。一節課下來，就好象一個人在表演，卻忽略了學生的存在。講課時不能關注全體學生，而且課堂的組織能力也很不好。但經過半年的歷練與學習，在學校領導和老師們的幫助下，我有了較大的進步。我現在上課時，能以學生爲主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這裏我還想感謝學校的領導和老師們對我的幫助，使我在教學方面有所進步。
下面談談我在本學期教學工作總結和一些感受：
一、認真備好、上好每一節課
我每天面對109名學生，要做的是利用課堂上這40分鐘有限的時間，向每一個學生把知識點講解清楚，讓每個學生都能在課上有所收穫，並快樂的學習。
爲此，我向同組的丁老師學習，精心備好每一節課，力求達到更好的課堂教學效果，讓學生喜歡聽我講課。課前，我會先認真看一看教材、教參，勾畫出本課需要注意的重難點。接着，參考教參和ftp上的教案，制定符合本班學生學情的教案，上網找尋一些能突出這些重難點的精美課件，讓它們爲我所用。並在平時做到利用集體教研和其他空閒時間，和丁老師對照課件把課說一遍，包括突破重難點時的講解方法，授課時的語氣等。
同時，基本上做到了每週聽課，認真記錄並向有經驗的教師學習在教學時講授的方法、組織課堂的方法，如何關注學生，怎麼讓每一個學生都能聽你講。
二、讓所有的學生都動起來
在一次解決問題的隨堂課上，白校長留給了我一個思考題：怎樣讓所有的學生都動起來？
教學應以學生爲主體，充分發揮學生的主動性。試想，一個死氣沉沉的課堂，教學效果必然不會好到哪去。所以想提高學生學習數學的興趣和能力，首先應該讓所有的學生都動起來，積極參與到課堂的學習中來。
1、要充分調動學生的積極性，爲學生創設寬鬆和諧的學習環境。
我要做到不僅是在課前做好充分的準備，更需要注重的是在課堂上的語言。我本身說話較快，但想到面對低年級的學生，語氣要放慢，沒想到這一慢就太慢了，而且囉嗦、重複，讓人聽着累，聽着煩，而且聽不出強調的重點，學生聽課的積極性自然也不高。因此，通過聽課和被聽課，學習和被指導，我更注重了上課語氣的生動性。現在，我面對低年級的學生，講課的語言更生動、活潑了，同時配合動作、手勢，也能讓學生覺得更形象具體了。從學生們思考時的疑問中，從他們好學的眼神中，還有那一張張可愛的笑臉上，我知道他們是真正做了學習的主人。
2、要關注全體學生，隨時注意課堂反饋。
在課堂上應多與學生交流，而這種交流不是一對一的，你要提的問題和學生的回答是面向全體學生的，所以這時要關注到全體學生，既不能亂糟糟，也不能讓個別學生當“電線杆”，光坐着卻不聽，要有眼神交流和準確的評價。隨時關注課堂效果，例如：在課堂上，學生反饋不好時，我想到用一些物質獎勵激勵學生思考，爲此，我效仿學校裏的積分獎勵制度，每次上課都給課堂上表現好，積極舉手回答問題的同學發笑臉粘貼。得到小粘貼的學生，累積到10張可以換一件小禮物。如：小橡皮、鉛筆、格尺等。有了物質獎勵，學生的課堂氣氛，照原先有了很大的改善。
3、要注重學生的動手操作。
有這樣一句話：“聽過的忘記了，見過的知道了，做過的理解了。”這句話充分說明了動手操作、親身體驗的重要性。所以在課堂上讓學生充分的說，充分的做，在動口、動手、動腦的過程中，自然加深了對知道的理解。
三、要求學生認真完成作業
二年級是學生形成良好學習習慣的關鍵時刻，認真完成作業也是檢測學生學習態度是否端正的體現。我要求每一位學生把作業寫的正確、漂亮、整潔，同時也和家長溝通，讓他們也這樣要求孩子完成家庭作業。剛開始學生和家長並不能特別清楚的知道什麼樣的作業是優秀的，爲了能讓學生和家長明白，我積極利用班級投影和qq羣向學生和家長展示學生的優秀作業。通過展示，學生和家長都能明白老師的要求和自己應該努力的方向。
同時，抓好作業批改這一環節，能及時瞭解學生掌握知識的情況，糾正學生在學習過程中出現的錯誤。所以我參照其他教師的做法，形成一套作業評價制度，促進學生認真完成作業。
我採用了印小印戳的方式，激勵學生認真完成作業。如：每當孩子把作業寫對了，我就給他得一個100分，有錯的，酌情扣分。寫得又幹淨、又漂亮的，就印一個帶有“作業寫得真漂亮”字樣的小印戳。對於作業有進步的學生就印一個帶有“有進步”或是“加油”字樣的印戳，以此鼓勵學生繼續努力。當學生得到5個印戳後，就可以換一張積分卡。10張積分卡可以換一支自動筆。這樣在很大程度上，激發了學生寫作業的興致，而且寫起作業來也非常認真。
以上是我在教學工作中的點滴體會，在這短暫的5個月裏，我在教書育人的道路上付出了汗水和淚水，收穫了充實而沉甸的感情。我用心去教誨我的每一個學生，用情去培育他們，做到無愧於心，無悔於教師這個光榮的稱號。在以後的教學中，我會繼續努力，做好自己的本職工作，將滿滿的愛奉獻給孩子們，用愛心和耐心澆灌明日絢麗盛開的花朵。
二年級小作文篇3
開學已經一週了，在這一週當中，有許許多多令我難忘的事。但令我印象最深刻的還是那天下雪的情景。
星期二的早晨，我還在牀上伸懶腰，從窗外模模糊糊地傳來“淅淅瀝瀝”的聲音，我想一定是下雨了。我穿好衣服朝窗外一看，一顆顆珍珠般的雨點“噼噼啪啪”打在窗戶上。同時，天空中開始飄起雪花，你是分不開什麼是雨，什麼是雪。因爲雨和雪一同落着，一起舞着，雨中夾雜着雪，雪中夾雜着雨，漫天飛舞的雪花，滴滴答答的雨聲，遠遠望去，好似天上織出一張巨大的蜘蛛網。我的心不禁一陣喜悅，盼望着下一場大雪，好沖洗一直以來的霧霾天氣，還我們一個清爽的天空。
到了學校，我和同學們一起站在樓上繼續欣賞雪景。雪花像蝴蝶一樣飄落，像蒲公英一樣潔白，它很調皮地落在我的臉上，冰涼冰涼的，我調皮地用舌頭舔了一下，哇！什麼味兒都沒有。不一會兒，汽車上，房頂上都變成白色的了。但好景不長，到了中午，雪就停了。
這次的雪，是20xx年的第一場雪，也是一場讓我難忘的雪。
二年級小作文篇4
過年了，紅包也多了，一會兒拿一個紅包，過了一會又拿一個紅包，忙得不亦樂乎。一直塞到我媽的包裏，直到塞滿爲止，一下子積攢了七千多。
過年了，去放煙花了，我一直害怕打火機，可今天竟然敢放煙花了！一點燃，我撒腿就跑，只聽到後面傳來“pong、pa”的聲響，還傳來了嘈雜的說話聲和令人要捂住耳朵的尖叫。我不顧這一切，一直往爸爸的.懷裏跑去。我轉頭一看，五光十色的煙花從盒子裏冒出來，好好看啊！我心中讚歎道，可是我一直有一個小小的問號：煙花的原材料是什麼呢？後來我才知道，是還原鐵粉。
有熱鬧，也就有孤單。媽媽們要去逛街了，我只能跟在她們的後面當“跟屁蟲”，她們都忙着逛街，好孤單呀！媽媽都把我給忘了，連我跟丟了也不知道，我花了九牛二虎之力才找到我媽。
不管怎樣，過年還是快樂的，可惜現在已經開始上學了！
二年級小作文篇5
每個週末是我最開心的日子，因爲爸爸與媽媽都會帶我去鄉下的爺爺奶奶家。一到奶奶家媽媽就與奶奶在廚房裏忙了起來，而我則是爸爸的跟屁蟲。爸爸說：“走，我們兩去釣魚！"我高興地拉着爸爸的手一蹦一跳的來到河邊。不一會，媽媽也跟着過來了，爸爸說又來了一個跟屁蟲。
只見爸爸拉長了魚竿，抓起一把魚食向河裏撒去，我好奇的問媽媽：“這是爲什麼啊？”媽媽說：“這就是爸爸在給魚兒們做誘餌呢，好讓魚兒來吃食上鉤啊！”這下我才明白。爸爸皺着眉頭轉過臉來看了看我與媽媽，我們都知趣的沒敢吱聲了。不一會，漂在河面上的魚浮開始抽動起來，我高興的叫起來：“爸爸，有魚上鉤啦，快提啊！”爸爸連忙說：“噓…別出聲。”我趕緊捂住了嘴巴，睜大了眼睛看着魚浮漸漸往下沉，突然爸爸嗖的一下提起了魚竿，一條又肥又大的魚在魚鉤上甩動着尾巴，我與媽媽都高興的拍起了手，我忙提着魚給奶奶送去，別提我心裏有多開心了！
真的是一個快樂的週末啊！
二年級小作文篇6
這幾天綿綿細雨一直下個不停，有一位農民伯伯在我們小區賣瓜。爸爸說：“農民伯伯很辛苦的從宜陽開着拖拉機來咱這賣瓜，剛好碰到下雨天，西瓜就不好賣了。咱們就去買點西瓜吧！”我說：好吧！“我看到農民伯伯一日三餐就只吃從家裏帶來的幹饅頭，喝一點白開水，不捨得去飯店吃一碗熱騰騰的飯菜 。
我心裏非常難受！直嚷着爸爸讓他多買幾個西瓜。爸爸買了四個大西瓜抱回了家，切開一個又沙又甜真好吃。
二年級小作文篇7
我家有三條小金魚，一條是紅色的，我叫它小紅，一條是黑色的，一條是花，我給它取名小花。
小金魚真可愛！尤其是小花，它長着兩隻大大的鼓鼓的眼睛，身上長滿了鮮紅色和白色的魚鱗，拖着一條長長的尾巴，像一條色彩鮮豔的大裙子。游泳時，它像水中盛開的花朵一樣飛舞。小黑和小紅也很可愛。
雖然長得漂亮，但一點都不禮貌，而且好勝心強，尤其是爭搶食物的時候。有一次，我一丟下魚食，他們就在互相爭奪，尤其是小黑和小紅。我趕緊拿了個小紗布幫他們分開，然後在兩邊各撒了點魚食，讓他們吃得津津有味。小華比較內向，沒有和他們競爭，所以吃的不多。我覺得很可憐，就把它撈到另一個小魚缸裏，然後餵它。小華好像很感激我。她把尾巴扔進小魚缸，快樂地遊着。小華吃飽了，我把它放回大魚缸。
小紅、小黑、小花不停地在魚缸裏來回穿梭，美得像一幅畫，經常讓我着迷。
