大家在寫作文時一定要圍繞着主題去寫才行，優質的作文不但有嚴謹的文章結構，還能帶給讀者積極的能量，本站小編今天就爲您帶來了九上語文期末作文優質7篇，相信一定會對你有所幫助。
九上語文期末作文篇1
98分，——，意料之外。
校對完答案，我仔細看了一會兒。
仿擬是對的，對於參考答案也不能說是錯的。我們開始複習的時候，大家都知道九年級老師會批改，但是誰知道七年級人那麼多，比九年級多兩三百。我無奈的嘆了口氣。我本可以加入我的中國得分隊。如果這個問題沒有扣，我本來可以100%以上的隊伍。
看完短文——我在這裏迷失了嗎？說實話，閱讀理解和思想道德差不多。找出文章中正確的句子並進行分析是可以的。可惜無論我怎麼“理解”，我的思維都無法和提問者的思維保持一致，這讓我進入了一個相當momo的世界，提問者似乎想讓我難堪。就閱讀理解而言，我是個“新手”。沒什麼好說的。就算我博覽羣書到了別人都達不到的程度，雖然我和閱讀理解的“摩擦”不下六年，但我和他的距離還是很遠的。文章的意思我已經明白了，但是作者的這種客觀想法總會讓我寫的答案和我腦子裏的答案產生很大的差距。
最後一個扣分最嚴重的無疑是作文。
算算，扣9分。國小老師已經告誡我們，要從小養成讀書的習慣。爲什麼？不用說，爲了作文，爲了這個佔據了風頭的考試，作文在這次期會考試中佔了40分1/3的分數。
“改卷的老師是九年級的老師。他們按照會考的標準換了。作文至少要扣6分。”那個看起來總是很“有經驗”的國小語文老師，曾經那麼狂亂地講過我們中學會出現的某某情況，講得最多的是古文和作文。
古漢語可以，至少這次考試我沒丟一分。除了平時的背誦，我還記得國小時的“慘痛”經歷：三年級讀《論語》，四年級讀《宋詞》，五年級讀234首古詩，六年級再背一遍；我一直在背《國小生必備古詩文78首》，六年級
我通過記憶世界學會了整整65個新單詞，這給我留下了深刻的印象，但除了王佳瑩，我們班沒有人嘗過。
說出來很難過，因爲即使我學習那麼努力，我終究是不快樂的。
因爲我不知道我還能不能排在班裏前五。我還是很可憐我的仿句丟了2分，作文丟了6分。但畢竟其他人和我的情況是一樣的。畢竟——考試是個冷場。最後從重圍中脫穎而出的不止幾個人。但他們和我們唯一的區別是，他們知道如何保護自己，直到最後一刻。但我們不知道。我需要的是理解提問者爲什麼把這個話題放在這裏，他的意圖是什麼，顯然會簡單很多。
俗話說“知己知彼，百戰不殆”。
九上語文期末作文篇2
摩西奶奶說過:“不必想終點的遙遠，每一天都是寶貴的財富。”成功的幸運不是每個人都有的，關鍵是享受努力的過程，獲得過程的美。或許你在夢想着彼岸的花開，但不要忘記此時的你赤身處一片花海。
懷揣着遠大的夢想，我們義無反顧地奔向前方。單簡的“成功”背後，有多少次失落，少次掙扎，多少次彷徨。我們不曾注意自己身邊的風景，只是放眼於天邊的海市蜃樓。我們對那句“失敗也是一種財富”不屑一顧，因爲我們沒有發現過程中的美。爲夢想而奮鬥的人很多，但奮鬥着並快樂着的人卻很少，這是爲什麼?
許多人回憶起閻肅老先生，都說他是樂觀豁達的，他時刻都在向周圍人傳遞一種“正能量”。他懷着一顆爲中國文藝事業奮鬥的赤誠之心，在親身實踐中摸索歷練。他懂得“經歷”的寶貴，也正是由於過程的積累，他得以用生花之筆，創出時代絕唱的一部部經典之作。
林義傑，他的雙腿跑過北極，跑過沙哈拉沙漠，他用腳步丈量着世界的長度。無論是在刺骨寒風，還是灼灼烈日之下，支持他跑下去的動力是什麼?我們看到的時北極的寒冷，沙漠的炎熱，但我們沒有看到冰天雪地之下天地一色的曠世之美，沒有看到沙漠前方地平線上的懸日之美。他跑遍世界的意義不在於征服世界，而在於用自己的雙腿，帶領自己收穫極端的美，過程的美。
也許我無法挖出穿越地球的洞，但看看我在挖的過程中收穫了什麼吧!沒有努力過，連五顏六色的石子都得不到。所以，不要整天對着太陽勵志，要真正地說到做到;不要爲終點渺茫而哀嘆，要注意沿途中的收穫。
像高山的普雅花，在千年中積聚着日月精華，只爲那千年後的驚鴻一面;像地下的蟬，在深土中默默生長，只爲你一夏的傾情歌唱;像蛹中的碟，在破繭中忍受痛苦掙扎，只爲那暖日下的翩翩之舞。
“回憶往昔，讓我爲之動容的，不是成功的喜悅。而是沿途的人，沿途的景，沿途的情，唯有過程最珍重”。賞遍人間之美，記住的卻是沿途的.花開正好。所以，珍惜人生中的每分每秒，珍惜每一個人，每一處景。在斑白之年，追憶似水年華之時，能讓我們爲之動容的，也是這些寶貴的經歷。
終點雖未達，過程亦收穫!
九上語文期末作文篇3
我是敖來的一隻猴子，我叫孫悟空。原以爲世界是爲我一個人而存在的。當我發現自己錯了的時候，便開始長大。
直至那場大戰，我才明白羣神爲何欺我侮我——因爲我是妖。神管不了的東西都有一個名字：妖。我敗了，鎖鏈勒進了我的靈魂，鐵鉤穿過了琵琶骨，狂雷擊碎了我的血肉，但那又怎樣，那又怎樣。我還能笑哈哈!除了金箍棒外，能支撐我的就只有那頂天立地的自尊!五行山下，我不明白神爲什麼總喜歡用山壓人——桃山、華山、五行山。或許那山像一個個墓碑，囚禁着每一個自由的靈魂。極目之處，世界無窮無盡，可我卻無法再前進一步。五百年很漫長嗎?我忘了哭忘了笑，但沒有忘記沉默。
後來，他帶我走上了西遊路。“神和妖有什麼分別?”“神是沒有貪慾的。”“神不貪爲何容不得一點兒不敬，神無慾爲何要把衆生命運握在手中?”“……”“成神是不是就可以不被掌控?”“悟空，記住你是一隻猴子，因此你不必學做神仙，你的本性比所有神明都要高貴。”
可我做不了神，他們只給了我兩個選擇，要麼西行，要麼永遠被囚禁。最後我們成了佛。成佛以後呢?沒有了，以前活生生的有血有肉有感情有夢想的人成了佛，就沒有慾望沒有思想。可沒有了這些，人還剩下什麼?沒有了，什麼都沒有了，直接就死了!成佛就是消亡，就是死亡的另一種說法，西天就是寂滅，西遊就是一場精心策劃的謀殺!原來選擇任何一個方向，走向的都是同一個宿命。
但我還活着，六耳代我死了。天會憤怒，可天是否知道人也會憤怒!在我乞求時你在冷笑，無動於衷的爲我降下了痛苦。我要聽到神的乞求、天的顫抖，往後一萬年，人們都要記住的名字——齊天大聖孫悟空!雖然我終將倒下，這條路沒有終點。
沒有西天，沒有極樂，只有一代代不肯放棄的人。那是對天地權威的抗爭!淋漓的鮮血，絕望的犧牲，那一片廢墟和荒涼，全來自當年的熱血與理想。我雖不知結局卻從不懼怕它的來臨。我要這天下再無可拘我之物，再無可管我之人，再無我到不了之處，再無我做不成之事。在哪裏倒下，那裏便是終點。而這漫漫長路，便是我書寫的答卷。
九上語文期末作文篇4
準備
期末考試到!完蛋了!完蛋了!沒複習好啊!這就是考試前我們的心聲。在此之前，同學們已經提前很長時間在準備複習了，可是效果如何呢?考試見真章。我覺得考試其實就是平常的練習，而期末考試，就是一次普通的考試，這樣想就不會太緊張了。而且，如果我們平時複習得足夠到位，何愁考不好呢?
話雖如此，教室裏考試前還是一片哀嚎聲，到處都是同學們在考試前作最後的掙扎，拼命向各科的大神們問問題，好像這樣就可能有用，在考試的時候多拿幾分一樣。還有的同學正在熱烈地討論着今天的語文考試的作文題可能是什麼，也有的同學正在幾人組團瘋狂背書，在最後關頭繼續努力，給自己緊張的心找點事做。總之，所有人都依然在爲即將到來的考試努力着。
考試ing
考試的過程中，能看到同學們千奇百怪的姿勢想着題目，還有能從不停的轉筆中看出同學們的焦慮。不過最終，我們還是成功地熬了過來。考完試，就該開始放鬆了。無論如何，總算是成功完成了考試，但到底考的好不好就再另說。
髮捲子
是時候開始髮捲子了!同學們一個個的都迫不及待地衝上去，以迅雷不及掩耳之勢衝過去，閃電般的拿走卷子以後藏着不讓人看，自己把頭埋進去看成績。有人歡喜有人愁，歡喜的人簡直就像發了財一樣在原地又蹦又跳，同時以十分高興的態度去打聽別人的成績。而愁的人就不同了，有些人把頭埋在卷子裏就一直不拿出來，有些人走到了教室的角落默默看着那些考得很好的同學狂歡，甚至還有考得尤其差的人，都默默地流下了淚
總結
回顧這個學期，我們一起度過悲傷，不論是運動會的失利，還是社會實踐的分離，或是大繩比賽的失誤，或是但，運動會中，我們一直互相鼓勵，在社會實踐中，我們一直在互相溫暖;在大繩比賽中，我們一直彼此信任。我們一直順着心繫一線的道路前行!
下學期，我們再接再厲，風雨同舟，砥礪前行!
九上語文期末作文篇5
隨着時光巨輪慢慢地旋轉，我漸漸地長大了。我獲得了許多知識，同時我也失去了我那美好的童年。
幾年前的我是一個天不怕地不怕的小女生。一有空閒，我就到田野裏打滾，在樹枝上聽知了的鳴叫，或者把蟋蟀捧在手心，靜靜地感觸它鳴叫時震動的頻率，這一刻，我彷彿觸摸到了生命的旺盛力。
我還喜歡滿懷喜悅地追着蝴蝶跑，手漫無目地揮動着網兜，直到玩的滿頭大汗，氣喘吁吁才肯罷休。累了，就躺在靜謐的田野裏，把草帽往頭上一蓋，不知不覺就進入了恬靜的夢鄉。
這就是幼稚純真的我，回想起這一切，是多麼的美好啊。而現在的我，身邊沒有了美麗的大自然，也呼吸不到新鮮的空氣了。緊緊包圍我的，是永遠也作不完的作業和永遠也承受不了的壓力。我再也品嚐不到以前那種開心的甜蜜了。
昔日的娃娃和玩具被那些教科書堆得無法尋找，現在已經無影無蹤了。我無法想象以前的那種快活自在是否還能回來。往牀底下的箱子裏面瞧，都是些好玩的東西，可如今已覆蓋上了厚厚的灰塵。真可悲呀。
現在我唯一所擁有的只有課間聊天的小夥伴們。有時我很害怕，害怕再次失去他們。就像我不知不覺地失去童年一樣。我想如果可能的話，我寧願一輩子都做小孩子，擁有我那童年的快樂時光。
九上語文期末作文篇6
籠中鳥，看似令人嚮往的存在，不用早起捉蟲，爲自己的生存擔憂，然而它們卻始終活不長，因爲缺少了自己應該有的自由，想做任何事的自由。
很多時候，社會就像是一個巨大的籠子，在這個籠子裏，存在着各種你生存所需的物質，卻維獨缺少你想要的那一丁點的自由。沒有了這種自由，即便這個籠子足夠地大，大得你無法想象，依然會使人感到有束縛。
在這個籠子裏，你的所作所爲都會被某些人刻意地關注着，那像是飢餓了數月的老虎冒着綠光的眼睛時刻注視着你一般，只要你做出一丁點的不符合你該做的事情的時候，它們就像衝着食物的餓獸一般向你撲來，而你，只能在它們貪婪的目光下瑟瑟發抖。沒錯，世界上就是有這麼無聊的一羣人，在你做完事情後在你的背後指指點點，這時的你，是否想要衝着他們大喊一句:給我自由!
人生而平等，人生而擁有自由。無論人們想要做什麼事，那是他們的自由，由不着他人來議論什麼。你說我在某某時間段不該做什麼，那請問我該做什麼?你說:學習。學習?人們總是用各種各樣自己的標準來要求別人怎麼做，有些人還要在此上面加上自己惡意的思想。就如這轉筆事件，有的人認爲這種比賽本身就很無聊，還說什麼學生沉迷與此有害無益，萬事都無絕對，難道學生就只能學習，不能幹其它事情?人家每天的辛苦練習，或許並沒有想要獲獎什麼的，只求不要讓自己的努力白費而已，能夠達到自己的內心的標準，這種做法何錯之有?還有那些認爲比賽無聊的人，那只是你們自己的個人想法，並不能強加給別人，若只是你覺得無聊就不比塞，那還有些人還覺得奧運會無聊呢，難道奧運會也不辦了嗎?何況這種比賽也不是沒有好處的，時常動動手指，是有益於大腦的思考的，不然爲什麼說手腳靈活的人腦子也好，不然心靈手巧就自相矛盾了嗎?這只是別人的興趣愛好罷了，爲何我們連人家的興趣愛好的自由都要剝奪了?
自由，是每個人的權利，然而很多時候我們的自由卻都處在夾縫之中，我們應該衝破這種牢籠，找到真實的自由。
九上語文期末作文篇7
幼時，夢是故鄉庭院裏繁茂桑樹上的累累桑葚，在流連忘返的季節裏給兒時的我美妙的期許，渴望手捧一大把夢幻的紫去填補饞涎已久的胃。
少年時，進入校園，接觸到一本本精彩紛呈的書籍，那些靈魂的養料促使我瞭解新的世界，夢慢慢的改變了，我願以書爲伴，用文字抒寫人生，期許用文字填補擱置已久的心靈，那時，我才懂，比美食更重要的夢是書籍幫我重塑的文學世界。
每一次與書的相逢，都燦若煙火。“書猶藥也，善讀可以醫愚”。體味他人的辛酸苦楚，抑或是喜悅歡欣。我希冀在他人的故事裏，流着屬於自己的眼淚。那些質樸純真，又或者瑰麗華美的文字，在我的心中深深紮根，開出妍麗的花兒，托起了我的文學夢。
在“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”裏讀蘇軾，其豁達坦然令我欽慕；在“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”裏讀太白，其豪邁壯闊令我神往。我讀張愛玲“紅玫瑰與白玫瑰”的抉擇和深意；我讀錢鍾書“圍城”裏方鴻漸的懦弱與正直。“世與我而相違，不若暢飲焉求？”在項脊軒門口仰望枇杷樹的思念，在淒冷蒼涼的北海尋覓牧羊老者的身影，這些書籍給我的視角令我流連忘返，沉醉其中。
文學打開我追尋先賢，尋求智慧的大門，讓我有了爲之奮鬥的理想。是的，在文學的世界裏做個甘之如飴的流浪歌者，且吟且行，豈不快哉？
我也曾渺小如一粒塵埃，卻渴望追逐遙遠而華麗的夢想；我也曾孤獨如一葉扁舟，在茫茫大海中尋不到方向，是書引領我走向靈魂的去處，在文學世界中找到屬於自己的風帆。在每一個與青春起舞的日子，我都願徜徉在以書爲伴的時光，貪婪的吮吸書籍裏的知識，去尋求璀璨奪目的下一站，人生征途。
文學是生命的滋養。腳步不能丈量的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。我們看過的書，終將成爲我們的骨血和自身的氣質。讀書，使我沒有富裕的生活，卻有富裕的生命；沒有不凡的人生，卻又不凡的內心；沒有崇高的地位，卻又崇高的信仰。讓我清貧至今也樸素至今，平凡至今也善良至今，渺小至今也強大至今。因而，我渴望成爲一個用文字訴說生命的人，抒發自己的內心世界，帶給他人以慰藉和感動。用文字撐起未來，用文字成就夢想，在書的世界裏尋求屬於自己的一隅淨土。
星辰太耀眼，我願只取一顆；書海太遼闊，我願只取一本。以書爲伴，以夢爲涯，寧負穹海，不負韶華。我只願面朝書海，春暖花開。
