我們不能通過文章的篇幅來判斷作文質量的好壞，作文的主題是否積極向上很重要，優秀的作文一定是在我們認真觀察生活後寫出的，以下是丫丫文章網小編精心爲您推薦的末來的學校作文模板5篇，供大家參考。
末來的學校作文篇1
未來的學校是什麼樣呢?讓我們走進二十年後，一起去看看吧!
走進學校，門是識別指紋的，如果測到你不是本校的學生，它就不會開門。走進學校，你不用背書包進學校，學校有自動的電梯。來到教室，桌子上有許多按鈕，我問了問同學，同學說只要按下語文按鈕，就會有語文書，方方正正的放在桌子的左上角。
學校的走廊也很特別，有自動換氣機，會把空氣換成新鮮的空氣，這樣我們就會很少生病了。在放學的路上，也不用走路、搭車，只用做個傳送器，傳送器就會把我送到家裏。傳送器還有一個功能，就是它能傳送時，朗讀課文，可以給我閱讀。
“小軍起來啦，馬上遲到了。”我聽到牀頭有人叫我，原來，這是場夢啊!我相信學校一定會變成這樣子的。
我穿好衣服，吃完早餐，去上學了。突然，我看見學校的門和夢中的門一樣，我心裏想：看吧!我就知道學校一定會變成這樣子的!
教師點評：小作者想象力豐富，思維敏捷，尤其文章的結尾頗具匠心，讓人看了久久難以忘懷!繼續努力!
末來的學校作文篇2
時間飛快，日月如梭，轉眼間，我已從一名國小生變成了一名中學生，進入了我向往已久的`中學校園，我對新校園的每一個角落都充滿了好奇。我發現了這麼一個有趣的地方————操場旁的一個小花園。
小花園面積不大，大概只有十到二十個平方的樣子，俗話說得好“麻雀雖小，五臟俱全”，這句話正適合用來形容這個小花園。花園裏面有一條用鵝卵石鋪成的小路，路的兩旁鋪設着人工草皮，草皮上還擺有兩張石桌和六張石凳供同學們休息。花園裏還種着各種各樣的我認識的和不認識的花兒和樹木，小蟲子們也在這裏安了家，這裏讓我感受到了一種前所未有的幽靜與靜謐。
不同的天氣，小花園有不同的景色。
烈日炎炎，太陽高高地掛在天上，散發出炙熱的光芒煎烤着大地。這時的花園被茂密的樹蔭遮擋着，而陽光透過樹葉的空隙星星點點地灑在地上，就像星星點綴的天空一樣，讓同學們心中的煩躁揮之而去。樹上的知了不知疲倦地哼着小曲，那些怕光的小蟲子也都出來在樹蔭下玩耍着，這時的花園好不熱鬧!
陰雨綿綿，雷公公和雨婆婆都毫無情面地打着雷，下着雨，彷彿是在教訓一個犯了錯的孩子。這時花園裏的樹葉被雨水打得“啪啪”地響着。小蟲子們也不再貪玩，都乖乖地回家躲雨去了。整個花園裏只有雨點打在地面和樹葉上的聲音，裏面一個人也沒有，只有那些樹依舊佇立在那兒，在雨中靜默着。
天晴了，沒有了之前的煩悶與燥熱，天空湛藍湛藍的，雲也是雪白雪白的，或許那場雨就是夏天和秋天之間一個轉變的過程吧。秋天的風是涼爽的，吹得花園裏樹的葉子在那兒隨風擺動着，這時的花園又開始熱鬧起來了。同學們在這裏嬉戲着，玩得滿頭大汗，秋風伴着樹葉的“沙沙”聲把他們的汗悄悄地給帶走了。
末來的學校作文篇3
光陰似箭，日月如梭，眼間，國小生活就要結束了。我們又將邁入一個新的階段，但是國小生涯中發生的一件又一件的事就像一顆又一顆珍珠串起了我多味的國小生涯。
被冤的滋味(酸)
今天是星期五，英語老師在課堂上佈置了作業。可是等到快放學的時候，英語老師又要給我們加作業。我跑上前，想看看加了什麼作業，這時正巧班主任走了進來，批評了我幾句。我心裏感到酸溜溜的!
被感動的滋味(甜)
因爲粗心大意，上一次考砸了，被老師叫到辦公室，罰站過了好久，我沉痛地說：“老師，我以後決不再大意了了。”老師摸着我的頭看着我說：“這次就原諒你吧!”老師說完，我心裏頓時涌起一股暖流，甜甜的。
勞動的滋味(苦)
又輪到我們五組值日，我們去打掃衛生區。地上全是落葉。我們花費了整整一個早讀的時間才把落葉打掃得乾乾淨淨，心裏感覺好苦啊!
失敗的滋味(辣)
學校舉行了一次拔河比賽。第一局，我們四班和五班比賽，可無論我們怎麼使勁都無法取勝，幾天後四班也就是我們班得了個倒數第一名。我的心裏是那個辣啊!
酸，是那麼令我難受;甜，是那麼讓我感動;苦，是那麼累人;辣，是那麼不甘失敗。酸甜苦辣，這些滋味會一直伴隨着我。正因有了它們，我的校園生活才令我如此難忘啊!
完
末來的學校作文篇4
四年前，媽媽牽着我的小手，帶我走進一個小巧可愛的地方——鐵馬國小。鐵馬國小因爲地處步行街，所以面積相對比較小，但麻雀雖小，五臟俱全，也正因爲學校的小巧，所以顯得更加溫馨可愛。
還記得一年級的我，睜着一雙好奇的大眼睛探索學校的一切時，我發現了一個神奇的存在。中午吃完午餐後，同學們都自由地休息，而在一樓有一個圖書閱覽區，大家可以自由地去借那裏的書籍進行閱讀。而閱覽區有一羣穿着紅色小馬甲的大哥哥大姐姐，我覺得這羣紅色小馬甲太神氣了，因爲他們可以安排我們的座位，可以管理我們借閱，還可以管理我們的紀律。在我幼小的心裏，穿着紅色小馬甲的大哥哥大姐姐完全像老師一樣神氣高大。
漸漸成長的歲月中，我知道穿着紅色小馬甲的同學是一羣志願者，他們利用休息時間主動爲可愛的校園，爲親愛的同學服務。升入三年級的我，終於有機會穿着我夢寐以求的紅色小馬甲了。
穿着紅色小馬甲的第一天，我興致勃勃地站在閱覽區，爲同學們拿取不同的書籍，安排他們的座位，時不時地穿梭在同學們中間，提醒他們保持安靜。來回地走動，其實挺累，當午間上課的鈴聲響起，閱讀的同學各自走回教室，剩下我們這一羣穿着紅色小馬甲的志願者，開始慢慢整理被同學們弄亂的書籍。在穿着紅色小馬甲的一週裏，我體會到志願者其實並不神氣，他們有着的是辛苦、包容，甚至委屈。這不，我們剛把書籍擺放得整整齊齊，但志願者臨時開個小會的幾分鐘時間，閱覽區就變樣了：整齊的書籍變得到處都是，整齊的凳子也是隨處亂放。我的心情瞬間變得非常憤怒，喋喋不休地埋怨。我旁邊的紅色小馬甲卻淡定地做着整理工作，還時不時逗我笑。而且旁邊在閱讀的同學，也自發地參與整理書籍，擺放凳子，儘管他們不是穿着紅色小馬甲的志願者。那一刻，我不再抱怨，因爲美麗的校園之所以可愛溫暖，是因爲有你、有我、有他的點滴付出。
陽光明媚的春天，我們伴着迎春花朗讀；生機盎然的初夏，我們見證黃桷樹的美麗蛻變；五彩斑斕的秋季，我們好奇地盯着校園那一棵皂莢樹；寒風凜冽的冬季，我們也不忘去操場撒野。美麗的校園，承載着我們的歡樂，我們的成功，也承載了我們的淚水，更承載着我們的成長。
末來的學校作文篇5
放學時分，學校門口像炸了鍋，有接送的家長，有路上的車輛，更多的是放學的同學們。
我看到幾個男孩向對面小店跑，看樣子就是幾個頑皮的孩子，幾個小混混，他們還你推我搡，橫衝直撞，好像旁若無人似的。
由於他們跑得太快，把一輛電瓶車碰到了，只聽“砰”的一聲，電瓶車重重地倒在地上，電瓶車的報警系統鳴叫過不停，似乎向人們訴說着它的不幸，也好像對那幾個男孩行爲的不滿，前車鏡也被摔斷了。其中一個男孩傻呆呆地站在電瓶車旁邊，對身邊的幾個人說：“怎麼辦？”其他幾個人不屑一顧地說：“倒了就倒了唄，走，我們去買東西。”說着就繼續向對面小店跑。
我一直盯着這一幕，我想上去教訓一下他們，可他們人高馬大，我敵不過他們，就等着電瓶車主，可車主遲遲不來，我實在等不及，電瓶車太重了，我也扶不動，只好走向對面的麪包店，一步，兩步……我的心還在電瓶車哪裏，眼睛還盯着那瓶哭泣的電瓶車……
我覺得這些男孩沒有一點責任心，好像這樣的事根本就不是事，或者說和他們沒有一點關係，不說等車主過來，最起碼要把它扶起來，如果是我，我一定會把它扶起來，還會把弄髒的地方擦一擦，並向車主道歉，損壞的部件要賠償，這也是我們應該做的。
通過這件小事，我看到了一些同學責任心的缺失，如果小時候都是這樣，長大了對他人，對社會又能好到哪裏去？所以我們從小就就要做一個有責任心的人，從小事做起，從現在做起。
