大家在念書期間一定都寫過許多作文，爲了提高自己的語文成績，就必須認真對待寫作文這件事，本站小編今天就爲您帶來了上天宮課堂的觀後感作文5篇，相信一定會對你有所幫助。
上天宮課堂的觀後感作文篇1
自從嫦娥奔月以後，人類的思想發生了變化。在夜晚，人們想飛到天上去見見嫦娥，去見見那神祕的太空。我就是其中一個。每當仰望星空時，我便幻想自己是一個穿着白色的宇航服的航天員。
慢慢地，我長大了。那時正好是2025年，我考上了航天學院，學到了很多航天知識，心裏想：我一定要成爲航天員！
一天，我僥倖的被楊利偉叔叔選上了宇航員，取得了登上“宇宙5號”的資格，我興奮不已，因爲我就要成爲第一個環遊宇宙的航天員了。並且還有一個十分巨大的任務，“去尋找宇宙的能源”爲人類造福。
我登上了“宇宙5號”只聽見“3”、“2”、“1”的聲音，火箭發射了！我激動的心情把我緊張的心情覆蓋住了。不到一會，聽見景海鵬叔叔說火星到了，我便一蹦一跳的出了艙門，景海鵬叔叔對我說：“你是第一個到火星的人，害我的夢想都破碎了！”我便哈哈大笑起來。在火星，我小心翼翼的把標本採集好，放入袋子裏。我不經意的向環形山看過去，那個環形山竟然發着亮光，我走進一看。“哇！這不是我們這次的要尋找的能源嗎？”我驚奇的大聲叫起來，“景海鵬叔叔快看！”景海鵬叔叔過來一看，不禁也大叫起來。我小心翼翼的採集了一些能源，放到飛船上。就這樣，我們採集了海王星、天王星、水星、金星、冥王星、木星、土星的標本和一點點能源。拯救了地球毀滅的悲劇，我因此也成爲了救世大英雄。
“喂，起牀了上學了，快點！”“哦，可惜我沒把夢做完，可惜可惜。”
我以後一定會好好學習，堅持鍛鍊身體，爲長大後成爲一名中國航天員作準備，我要與同行一起在空間站裏共同合作，探索宇宙奧祕，飛到更遙遠的星球，實現我的航天夢。
上天宮課堂的觀後感作文篇2
金秋九月，轉眼間暑假就這麼結束了，又是新的一度開學季，在開學的第一天，我期待的央視教育節目——《開學第一課》也在這天晚上八點鐘準時播出。我也早早的吃完晚飯，坐在電視機前，期待着屬於我們中國小生的節目.
開學第一課是央視和中宣部於2008年聯合播出的一檔教育類節目，與以往的授課方式不同，通過電視媒介的方式公開授課，這種獨特新穎的教學方式大大的提高孩子們的學習興趣，更利於孩子們對於知識的吸收消化。
今年是黨的100歲華誕，是極具歷史紀念意義的時刻。所以今年的主題是理想照亮未來，節目組也邀請到了從立志用知識建設祖國的核動力專家彭士祿，到三代傳承爲國守邊的拉齊尼一家;從踐行初心的閩寧第一批移民謝興昌，到用教育改變大山女孩命運的七一勳章獲得者張桂梅校長，以及奮力拼搏、爲國爭光的航天員、飛行員、奧運健兒等新時代奮進者羣像。其中最我最深刻的是楊倩，她是中國國家射擊隊成員，在東京奧運會爲中國隊收穫首枚金牌，她的故事激勵着我，讓我獲益匪淺。
開學第一課的觀看過程中，我懂得愛國是一個永恆的主題。愛國主義是中華民族精神的核心，對於身爲新時代青年的我們是立身之本、成才之基。所以我們要觀看並學習愛國先烈們的英雄事蹟，吸取他們身上不畏艱險光榮品質和大無畏奉獻精神化爲只用，這樣才能不斷豐富自身的精神世界，堅定自我的愛國主義信仰。
經過開學第一課兩個多小時的學習後，漸漸明白愛國不是口號，不是隨口一說，是要付出行動的。因此我們在學習先烈的精神品質的同時，也要不斷的學習，提升個人的知識儲備，完善自身的能力，如此才能提高自己的社會價值，在將來爲了祖國繁榮富強的道路上添磚加瓦。
身爲新時代青年的我們，身上肩負着實現中華民族偉大復興的艱鉅任務，這是祖國給我們的社會責任和歷史使命，同學們就讓我們一起努力奮鬥吧!
上天宮課堂的觀後感作文篇3
一次，爸爸、媽媽都沒回家，我正看着電視，漸漸進入我正在看航天員在飛船裏的動作的理想中。航天員在太空睡覺時是飄的，多好玩啊！吃的東西也適合我們在地球上吃的不同。好想去太空看一下啊，好想在太空上看看地球啊！
我漸漸的睡着了。
我穿着只有航天員才能穿的衣服，看見漫天飛舞的星星，很是高興。橫向出去看看，可是這是，我的同伴龍翔對我說：“不要出去，這裏是太空，不是你家。”我疑惑的問：“這不是我家？”龍翔說：“對，這不是你家，是太空。”“是太空”我高興地說。於是我擦亮眼睛，爬在窗前，靜觀像水晶球的地球。龍翔說：“我是第一次上的太空，第一次坐飛船上太空，從小就盼望着一天的到來。你看，今天就給盼來了。”我說：“對啊，我從5歲開始盼，終於盼到了。”我們在太空中看到了：水星、火星、土星、月亮、太陽和地球。我們盼了這麼多年的願望終於實現了。龍翔說：“還沒呢！你還沒吃過太空食物呢！”“在哪裏，在哪裏，我要趕快吃。我要嚐嚐有沒有地球上的食物好吃。”我激動地說。龍翔拿來了兩個太空罐頭。我迫不及待的打開罐頭。吃了一口。恩——真香啊。就在這時爸爸媽媽突然回來了，喊：“呂相，呂相起牀了。”這時我才發現我這是在做夢。
觀衆朋友們，你們相信我會成爲航天員嗎？
上天宮課堂的觀後感作文篇4
神舟出征傳遞實幹拼搏之力。星辰大海不會自己向我們走來，也不會主動面向我們變得越來越廣闊，必須有我們自己去開闢、去拓展。廣大航天工作者培育和發揚的特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神，是兩彈一星精神的延續和發展。邁向星辰大海的每一步，都有中國航天人踩下的堅實腳印。站在兩個一百年的歷史交匯點，開啓全面建設社會主義現代化國家新徵程，征途漫漫，惟有奮鬥，亦呼喚我們靠實幹拼搏，向着星辰大海前行。
神舟出征煥發開拓創新之力。探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。逐夢之路絕非一馬平川，而正是一代代中國航天人堅定不移開拓創新，不斷解決卡脖子問題，勇於走向科技無人區，推動了中國航天科技的持續進步，奇蹟迭出。有鑑於此，我們更應清醒地認識到，實現夢想必然要始終洋溢革故鼎新、一往無前的勇氣，善於創造、善於創新的銳氣。只有敢破敢立、敢闖敢試，才能跨越前行路上的雪山草地，征服前進途中的婁山關臘子口。
回首來時路，艱辛而輝煌;展望未來景，任重而道遠。神舟出征激盪邁向星辰大海的更強勁的力量，而我們的任何事業、任何夢想，也同樣期待着我們以理想信念之力、實幹拼搏之力、開拓創新之力，不斷開啓更爲廣闊的星辰大海。
上天宮課堂的觀後感作文篇5
啓迪心智需要“儀式感”。“天宮課堂”的受衆主要是青少年，好奇心是青少年階段最寶貴的財富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識往往學起來較爲枯燥，而當被這些理論支撐的科學實驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨，因爲它們全都活了起來。科普知識的活力會轉化爲心智未開的少年求學途中的動力，到未來，可能會有一個或多個孩子爲追尋當年的太空實驗而成爲頗有建樹的科學家。
理解科學需要“儀式感”。除過那些無人不知的科學天才，沒有多少人天生對物理公式或數學推導有近乎純粹的興趣。就像科幻小說或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現實中的科幻作品。《三體》三部曲的問世從感性的角度讓一代人擁抱科學，認識宇宙，“天宮課堂”則以科普教育爲目的，用更理性的視角幫助青少年理解科學之美。
對外宣傳需要“儀式感”。“天宮課堂”開播面向全球，授課內容可根據新媒體平臺向全社會廣泛徵集，切實把科普教育這堂大課上出了“國際味”。能在國家空間站做“天宮課堂”的項目，無疑是我國科技軟實力的彰顯。用航天事業“夾帶私貨”，早已是世界強國們做廣告宣傳的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會和世界盃期間將奧運聖火和足球帶上太空造勢。航天工業需舉國力以成，在太空裏的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨一無二的“天宮課堂”品牌，象徵着科教興國戰略的又一里程碑時刻。
搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空並非浮於表面的科學作秀和形式主義，而是因爲它同科學本身的“神祕感”相互補，用一種說服力的方式，向每一個崇尚科學家精神的孩子，提供一次驗證理想的契機。這樣的“儀式感”值得再多“億”點。
