素材積累可以幫助我們在寫作文時更好地運用豐富的修辭手法和表達技巧，使文章更具文采和魅力，讀好作文是提高寫作水平的重要途徑，可以借鑑優秀的表達方式，本站小編今天就爲您帶來了以生命爲題材的作文6篇，相信一定會對你有所幫助。
以生命爲題材的作文篇1
在我們班上，我敢保證同學們又愛又恨的老師就是大名鼎鼎的張素芊老師。
她有着秀秀氣氣的外表。頭髮是又黑又長，顏色黑得像染過一般。她的眼睛小小的，卻目光有神。這樣的外表使她與別的老師相比，顯得十分的與衆不同。
機智幽默
有一次，我們在上課的時候，忽然，一聲巨響在我們班裏響起。我們沿着聲音望去，發現發出震耳欲聾聲響的，原來是一位摔得人仰馬翻的同學。那同學還在眼冒金星的時候，樣子顯得十分滑稽。老師看到後，冷不丁地扔下一句使我們鬨堂大笑的話：“大白天的，你演什麼小丑?現在不是角色扮演的時候，要演就給我去外面演。”接下來她就指着那位滑稽可笑的同學，讓他出去。他被趕出去後，我們在課堂上議論紛紛。老師滿臉笑容地說：“終於將那小丑趕出去了，這樣他就只能在外面和可敬的‘空氣人先生’表演了。怎麼樣?還有誰想加入他的行列?”這句話使我們立馬變得鴉雀無聲，也許連根針掉在地上的聲音都能聽到。
嚴肅公平
在課堂上由於紀律問題，我們被罵得狗血淋頭，這讓我們獲得了一個“獎品”，把語文書上的《匆匆》抄兩遍。這份獎品令我們哭笑不得。在抄寫的時候，那羣不要臉的女生竟然向老師撒嬌，並要求老師把抄寫給免了。在我們以爲老師將會同意的時候，老師的話令我們轉悲爲喜：“要拿東西來交換哦，不如拿你們的獎勵捲來換，一個字換一張。”這句話讓女生知道沒戲，只好默默地抄課文。
怎麼樣，這就是我們六(3)班的班主任——張素芊老師。
以生命爲題材的作文篇2
生命是脆弱的，也是強大的。生命是上帝給予我們的禮物。只是有的人更珍惜，有的人不懂珍惜罷了。
那天下午，我正在寫作業。忽然我感到手臂上庠庠的，原來是被一隻蚊子咬了一口，我十分生氣，馬上拿了一張紙就住蚊子停留的地方按下去。討厭的蚊子被抓住了，它拼命掙扎，翅膀無力地揮動着,好像在對我說：“放了我吧!放了我吧!”我突然感到一股強大的生命力在我的手中。我不禁把它放了。
吃晚飯時，媽媽對爸爸說：“一中高二的一位男孩昨天晚上趁父母出去散步，跳樓自殺了。原因很簡單，就因爲談戀愛，女友提出分手，他接受不了這個事實，傷心過度跳樓自殺”。現在的孩子心裏承受能力真是弱呀。爸爸也感嘆地說：“鄉下一所中學，前段時間，也有一位女孩，因爲玩手機，考試沒考好，爸爸媽媽把她的手機沒收了，她就又哭又鬧，父母還不給她，她最終想不開喝了家裏的農藥自殺了。”“現在的孩子真的是，動不動就自殺，現在他們的父母怎麼辦?”媽媽有些氣憤(也許是爲他們的父母感到不值)。
我聽完了，也很有感觸：是呀，連一隻小小的蚊子都這麼愛惜生命，而我們人爲什麼不能好好珍惜生命呢?世界上比人類渺小的東西有很多，它們尚且都懂得熱愛自己的生命，爲什麼我們人類不能呢?拿破崙有一句名言：“活着的兵卒，其價值高於死了的皇帝。”這句話說得多好啊!不管拿破崙是怎麼理解的，我認爲：怎麼樣活着都比死了好。因爲我們的生命是用爸爸媽媽的心血換來的，不珍惜生命就是辜負了爸爸媽媽的一片心意。所以，我們一定要珍惜生命。
以生命爲題材的作文篇3
生命是力量;生命是活力;生命是信念;生命還是無私的奉獻!
——題記
生命是什麼呢?
生命是一種力量。我路過花園時，看到一顆大樹的根部突出地面，接着又頑強地鑽進地底。那根，那麼堅硬，那麼粗壯，那麼牢固!它在雨露下茁壯成長，努力吸收着養分，保護着自己的生命。我彷彿看到了這顆樹的生命，那是多麼強大的力量啊!
生命是一種活力。我和媽媽來到魚市，只見魚兒們在水裏快活地游來游去，突然有一條鯽魚蹦出水面，摔在地上，它沒有因此而氣餒，而是極力掙扎，跳動着身體，好像是在向我們求救。我看看媽媽，媽媽此時正用一種同情的眼神看着那條鯽魚。我猶豫了一下，鼓足了勇氣說：“我去救它!”我慢慢的把手伸向那條鯽魚，此時我的心七上八下的，長這麼大還是第一次抓魚呢。我閉上眼睛，迅速地抓住它，以飛快的速度扔進水盆裏。看着魚兒又回到水裏歡快地遊着，我心裏甭提多高興了。媽媽誇我是好樣的，救活了一條生命。
生命是一種信念。就在前不久，王家嶺煤礦發生透水事故，由於種.種原因，在事故發生的第八天，奇蹟發生了，被困的153名礦工中有115名礦工成功獲救。因爲在他們心中有一種信念，他們堅信，首長會派救援官兵來救他們的，由於這種信念，使他們成功的活了下來。
生命還是一種無私的奉獻。2008年5月12日汶川大地震的瞬間，房屋倒塌，屍橫遍地。救援官兵們不惜一切代價，從廢墟中救出一個又一個渴望生還的生命。有一位官兵精疲力盡時還跪在地上說：“讓我救人吧!我還能救一個，我還能救一個!”這是多麼無私的奉獻啊!
是啊!隨着“哇”的一聲啼哭，一個新的生命誕生了。他剛剛出生就知道用嘴找吃的來維持自己的生命，就知道用哭聲來引起大人對他的重視，他是多麼的弱小啊!而我們呢?難道我們不應該去愛護生命，珍惜生命，使用生命嗎?
以生命爲題材的作文篇4
小時候,爸爸爲我買了兩隻小烏龜。它們整天在缸子裏爬來爬去，一有動靜，頭和四肢都會縮進殼裏，可愛極了。
因爲那時候我太小了，所以爸爸媽媽不讓我動小烏龜，怕它們咬傷了我。餵食和換水都是大人們的事。小烏龜很聰明，它會想出法子提醒主人投加食物，餓時就極力用爪子拍打缸壁，引起人們的注意。大人們通過觀察缸裏水質的情況，決定是否換水。每次給小烏龜換完水後，它們就會在水裏上下撲騰，四肢不停地划動，發出“嘭嘭”的聲音。由於撲騰時拍打水面，缸壁上都濺上許多水花。如果這時你把臉伸進缸裏，沒準還會呲你一臉水。我還發現小烏龜喜歡聽音樂，每當音樂響起，它們都會靜靜地立在缸底，努力伸長脖子，好像傾聽優美的音樂哩!
有一次，媽媽把小烏龜放在窗戶的圍欄上曬太陽。不料，其中的一隻竟然從三樓窗戶欄間的空隙間掉下去了。當我和媽媽找到它時，它的眼睛和四肢已經摔出血，我趕緊把它放回缸子裏，並且在水裏撒了些消炎藥。沒想到第二天早晨，小烏龜的傷口奇蹟般地長好了，又在水裏歡快地游來游去。瞧，一隻烏龜的生命力居然如此頑強，讓它可以在極短的時間內恢復流着血的傷口。
去年十月份的時候，有隻小烏龜好像生病了，眼睛上蒙上了一層薄膜，使它看不清。因爲看到的食物有限，它吃的食物越來越少。給它撒藥也沒什麼效果，慢慢地，一隻眼睛失明，成了獨眼龍。比較健康的一隻時常爬到它的背上，可能怕它寂寞吧。冬天來臨了，我們爲小烏龜換上沙子，好讓它們冬眠。整整一個冬天，小烏龜只能靠夏天和秋天體內的積蓄延續生命，偶爾它們會鑽出沙堆補充一下水。可是，一隻眼失明的小烏龜體能儲備不多，體質弱，喝水的次數越來越少。雪上加霜的是另外的一隻眼睛感染，導致雙目失明。它喝水更加困難，有時我們把水端到它面前，它卻以爲我們要攻擊它，嚇得後退幾步。我只好拿筷子把水滴到它的身上或脖子上，小烏龜感覺到水後，就會慢慢地把頭伸出來喝水。
春天來了，失明的小烏龜扒開沙子，讓自己從沙堆時鑽出來，等我和媽媽發現它時，它頭縮進殼裏，四肢僵硬伸展着，離開了我們。
小烏龜告別了我，我心裏難過極了，淚水一個勁流，陪伴我5年的小夥伴最終還是離開了我。別了，小烏龜。我和媽媽把它埋到樓下的草叢裏。一次我下樓玩，發現那塊地的小草比別處長得更茂盛。媽媽說，小草吸收了小烏龜的養料，才長得如此茂盛。茂密的草叢中，我彷彿看見了小烏龜的身影……
是呀，生命是生生不息的，死亡非但不代表生命的結束，有時還是新生命的開始。
以生命爲題材的作文篇5
大學聯考話題作文素材：生命
思路拓展
每一個生命都有獨特的價值
珍愛生命，健康成長
生命帶來希望
每個生命都有生存的權利
生命的意義在於奉獻
生命能創造奇蹟
維護生命的尊嚴
生命短暫，要充分實現其價值
生命不斷延續，匯成歷史長河
生命的名言：
我們的生命是三月的天氣，可以在一小時內又狂暴又平靜。——愛默生
人的生命似洪水奔流，不遇着島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。——奧斯特洛夫斯基
人的生命恰似一部小說，其價值在於貢獻而不在於短長。——佚名
人的一生，應當像這美麗的花，自己無所求，而卻給人間以美。——楊沫
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女
人生的價值，即以其人對於當代所做的工作爲尺度。——徐瑋生命
生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾
生命不等於是呼吸，生命是活動。——盧梭
生命的材料：
?中西生死哲學】
儒家一方面承認“死生有命”，但也強調“未知生，亦知死?”以此提醒世人把重點放在現世努力。孟子所謂“夭壽不貳，修身以俟之，所以立命也”，最能突現這種人文精神。道家莊子雖明言“死生命也”，但也強調應用平等心看待生死，因爲“生死如一”最能突現超拔精神。
在西方，柏拉圖曾經明白強調，人生的目的在求真善美，但永恆的真善美只有在死亡之後，因此，“哲學就是對死亡的練習”。並且，他主張靈魂不死論，其學生亞里士多德雖然否認靈魂不死，但也肯定“神聖理性不死”，並強調“我們應盡力過理性生活，使自己不朽”。到了康德，認爲靈魂不死雖然“沒有邏輯的確定性”，卻有“道德的確定性與必要性”。因而他強調，精神愈用而愈出的道理，“想得越多，做得越多，就活得越久”。在黑格爾更是直言“死亡是一種揚棄”。存在主義者海德格爾則明言，人生觀即死亡觀，人生既然註定是“邁向死亡的存有”，因此，如何能在平日盡心盡責，纔是面對生死最好的態度
到了當代，因爲醫學發達，“臨終關懷”更成爲普世關心的問題，如何“生有尊嚴，死也有尊嚴”，也成爲超越國界的共同課題。芝加哥大學蘿絲教授的名著《生死學》認爲，死亡也是人生的一種“成長”，更具積極性與建設性。
?追問生命的意義】
對生命意義的追問，是每一個有思想的生命體對自身靈魂的必然拷問，縱然它達不到人類終極關懷的高度，卻依然閃爍着樸素無華的平民思想火花。《活出意義來》的作者維克多·弗蘭克博士，是著名的奧地利精神醫學家、維也納精神治療法第三學派的代表人物。他曾是第二次世界大戰期間奧斯維辛集中營的一名俘虜。《活出意義來》一書正是作者對集中營經歷和浩劫的描述，同時也是俘虜編號爲119104的他，在牢獄生涯裏發明“意義治療法”經過情形的重要記錄
獨一無二的特性使得每個人都與衆不同，也使得每個人的存在有其意義，這種特質與創造性的工作和人類之愛息息相關。“一個人不能去尋找抽象的生命意義，每一個人都有他自己的特殊天職或使命，而此使命是需要具體地去實現的。他的生命無法重複，也不可取代。所以每一個人都是獨特的，也只有他具有特殊的機遇去完成其獨特的天賦使命。”“一個人一旦瞭解他的地位無可取代，自然容易盡最大心力爲自己的.存在負起最大的責任。他只要知道自己有責任爲某件尚待完成的工作或某個殷盼他早歸的人而善自珍重，必定無法拋棄生命。”在弗蘭克看來，只要有“求意義的意志”存在，不僅生命和愛，就連“苦難”和“痛苦”都深具意義。
?不殘鳥雀】
蘇軾年少時，他的母親不讓兒童婢僕捕取鳥雀，因此，鳥也不怕人。幾年間鳥雀築巢在低枝，人可以低頭看到巢中的雛鳥。又有四、五百隻珍異的桐花鳳鳥翔集其間。有人說鳥雀築巢去人太遠，就會招致蛇鼠老鷹的掠殺;人既不殺，自然接近人了。善待生命，能夠取得異類的信任。
?墓誌銘也是文化】
沈從文的墓沒有氣派的墓道、遮風檔雨的墓亭，也沒有墳包。最引人注目的卻是一大塊不規則的五彩石頭，矗立在雜草叢生的地上。只見石頭正面是沈從文自己手跡的放大：“照我思索，可理解‘我’，照我思索，可理解‘人’。”隔了十來米的土坎上，是大畫家黃永玉的題詞：“一個戰士不是戰死沙場，便是回到故鄉。
?人性的光芒】
在青海省民和縣官亭鎮一座史前時期的房址內，考古工作者新近發現了聚集着的14位死者，房址西南部死在一起的5人，其中有一年長者似用雙手護衛着身下的4人;東牆壁下的一對母子，母親倚牆跪坐在地上，右手撐地，左手將一嬰兒摟抱於懷中，臉頰緊貼在嬰兒頭頂上。
?梭倫爲何哭泣】
一位腐儒看見梭倫爲了一位死去的孩子而哭泣，就向他說：“如果哭泣不能挽回什麼，那麼，你又何必如是哭泣呢?”這位聖者回答說：“就是因爲不能挽回什麼。”
?只因生命有限】
既無力改變，有無法逃脫，唯一的只好讓短促的生命極力張揚，將不多的日子創造得厚實些，以此來彌補上天留給我們的遺憾，消退我們心中的惶恐，生命從此有了真正的意義，今人已經用“價值”兩個字作爲此種意義的標識
法國探險家夏(譯音)目睹他的最佳搭檔、他的哥哥在阿爾卑斯山的雪崩中喪生，夏用最簡短的語言面對挺拔的雪山致哀：“你到世上與離開只是一瞬間，但你將與阿爾卑斯山一樣永恆。”夏願做雪山上的獨行俠，“因爲每一次，那前面總有着一種誘惑。”
誘惑，這應該是使生命濃縮的最初動因了，我們現在常常將它稱作目標或理想。
每天將舊的日子勾去，每年將掛曆換上新的，便會嘆息人生苦短，便會想到來日無多，便會想盡辦法使已經在濃縮了的日子在濃縮些，精彩些，質量些，厚實些，便會朝前看一看那個誘惑，往後掂量一下已有限的價值
?我爲什麼登山】
英國一名著名的登山家這樣回答：“因爲山在那裏。”對於登山家來說，山是一種無法抗拒的召喚。把登山運動作爲自己的崇高事業，全力以赴。
人類不斷探險的精神是永恆的。正是由於人類的探險精神，人類纔不斷進步，纔有今天的文明。許多人在探索自然的過程中獻出了寶貴的生命，但對後來者，它是一筆寶貴的財富。
培育探險精神對於一個人、一個民族都有積極意義。一個具備探險精神的人，會不斷尋求新的征服目標，不斷尋求人生的新境界和高度;相反，一個人、一個民族如果沒有探險精神，就不會有什麼前途
以生命爲題材的作文篇6
世間萬物皆有生命。有的生命如同頑強的小草，生生不息;有的生命如同溫室的花朵，脆弱得不堪一擊。我家就曾養過一盆月季花，它頑強的生命力令我驚歎不已。
那一年，我家從花市買來了一盆美麗的月季花。每天，我都會來到它的跟前，欣賞它的美貌，聞一聞它的香味。那沁人心脾的香味令我精神倍爽。月季花似乎很通人性，每天都怒放着笑臉。突然有一天，月季花生病了，葉子一片一片地變黃、變枯，花朵也蔫了下來。沒過幾天，上面的葉子就所剩無幾了。最後，就幾剩下光禿禿的枝幹了，活像一位“光桿司令”。月季花死了，我感到很難過，可又沒有辦法，只好把它邊同花盆一起扔到了樓下。漸漸地，我忘了它的存在。
三個月後的一天，我去鄰居家玩。鄰居家有個小女孩，平時最愛養花。在進入她家的那一刻，我驚呆了，一盆美麗又鮮豔的月季花呈現在我眼前。它實在太美了，美得我無法用語言形容它。我問小女孩：“這月季是你養的嗎?真漂亮啊!我家以前也有一盆這樣的月季，可可惜後來枯死了，我把它扔到了樓下。”“是嗎?怪可惜的。我家這盆月季還是我從樓下撿來的呢!當初，我看到它那樣子，光禿禿的。原以爲活不了，可我卻在乾枯的枝幹中發現了一處細小的嫩芽。於是我把它帶回了家，天天給它澆水、曬太陽，沒想到後來它長得越發茂盛，還開出了美麗的花。這株花的生命力可真強啊!”小女孩說。我走近月季花，看了它一眼，覺得它很眼熟，這花盆不就是自己家扔掉的那株嗎。我又聯繫上之前小女孩說過的話，我敢斷定，這盆月季花就是我之前丟掉的那盆!我驚奇地看着這盆月季，心想：月季花，如果不是親眼所見，真的很難想象你的生命力是那樣地頑強。
從花朵到枯枝，再變成花朵，這似乎是不大可能的事，卻在一株月季花身上發生了。這使我明白了：只要有勇氣，頑強不屈，即使再困難的事，也會解決。不拋棄，不放棄，讓生命活得更加有意義，充滿光彩。
