《草房子》講述了發生在20世紀60年代初江南水鄉一個動人動情的童年故事，下面是四篇《草房子》讀書心得，歡迎閱讀!
篇一：《草房子》讀後感
我在暑假裏看了一本書，叫做《草房子》，作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年國小生活。這六年，是他接受人生啓蒙教育的六年。
六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲傖與幽雅，殘疾男孩對尊嚴的執着堅守，垂暮老人在最後一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離但又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，即清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界裏。
在老師推薦這本書的時候，我就被書名所吸引了，《草房子》引起了我濃厚的興趣。草房子，什麼是草房子?草房子是舊世紀人住的房子，現在已經沒有了，鄉下應該還有吧?可能連鄉下都沒有這種草房子了。這種房子有多少人見過，我相信，肯定沒有多少，在孩子們當中，可能一個人都沒有見過也說不定。草房子對於我們城市人來說，早已不知道它是什麼樣子了，就算有，那又有幾個人想去住呢?城市裏的人一定會說它很不安全，如果發洪水，一下子就把它淹沒了，如果發生火宅，一下子就燒沒了，誰還敢住啊!哪像我們城市裏都是高樓大廈，可堅固了。
可是，主人公桑桑，他卻喜歡這些草房子，因爲這些草房子給他的是幸福和快樂，還有溫暖。幸福是什麼，不是高樓大廈，不是名勝景區，而是朋友們和他那純真的友情，老師給他那無微不至的關懷，是草房子帶給他的無限的自由和快樂。草房子裏的孩子雖然不富裕，但是他們卻非常地快樂，有着快樂的夥伴，有着快樂的空間。
讀了《草房子》，我覺得自己現在的生活不是最幸福，我有的只是物質上的幸福，我住的是高樓大廈，家裏有空調，有電腦，有電視，吃的，穿的都很好，可是我知道這不是真正的幸福，高樓大廈把我們的快樂關在了籠子裏，真正的幸福是草房子裏的桑桑所擁有的。桑桑雖然窮，但是他有真正的幸福，幸福不是每個人都有的，桑桑的幸福是用他爸爸的心血，自己努力所得來的，他有的幸福，是自由，是快樂，是友情，是關愛，只有得到了這些的人，就得到了幸福，就是幸福的人，就算再窮，也擁有了幸福。
篇二：《草房子》讀後感
《草房子》這本書，是由著名兒童作家曹文軒創作的。比起他寫的《楓林渡》，《草房子》的筆觸更加細膩，韻味更加悠長。
《草房子》講述的是發生在油麻地的一個個故事。看起來雖平凡瑣碎，從曹文軒的筆下經過之後就變得很有味道。既不會意猶未盡，又不會狗尾續貂。書中有友情：《紙月》、《細馬》;有親情：《藥寮》;有人情：《艾地》;有愛情：《白雀》;有世故：《紅門》……以桑桑在油麻地的生活爲主線，故事不一，但全篇渾然一體，趣味盎然。
書中的情節雖跌宕起伏，但始終籠罩着一種朦朦朧朧的情懷。寫快樂不會春風得意，寫悲傷不會無病呻吟，寫危險不會心驚肉跳，寫幸福不會平淡無味……也許有人不能理解這樣的文學，但是我認爲，蜻蜓點水會比風起狂瀾更感動人心。
整本書充滿着鄉村的樸實氣息，沒有很多華麗的辭藻、動人的美景，卻有感人至深的人情，有鄰里守望。書中的情景，在田野上奔跑，趕着雪白的羊羣，在河水中嬉戲，在打麥場上玩耍……是現在高樓溫室裏的孩子所想象不到的。於是，這些純美樸實、有趣神奇的故事深深地吸引了他們，使他們麻木的感情得到釋放，使他們繃緊的神經得到放鬆。他們又學會了怎樣生活，怎樣待人——不是死宅不出，而是活潑好動;不是寡言少語，而是熱情誠懇——文學，爲現在的孩子營造了一片奇妙的天地，在這天地之中心靈得到神聖的淨化。
《草房子》的故事——走進它，讓你的身心沐浴文學的春風。
篇三：《草房子》讀後感
這幾天，我讀了一本書，叫做《草房子》。這本書的主人公是一個小禿子，叫陸鶴，但是因爲它是個光頭，所以別人都叫他“禿鶴”，他自己也這樣叫自己。
禿鶴在三年級以前，很喜歡別人叫他禿鶴。只要有人這樣叫，他都會很高興地答應一聲。但在他三年級以後，他就不讓別人摸他的頭了，也不讓別人叫他禿鶴了。他對他的光頭很在意，於是就買了一頂帽子帶着。調皮的桑桑把他的帽子摘了下來，他很生氣。他決心報復一下桑桑爸爸的油麻地國小。在一次體操比賽中，他故意製造混亂，讓油麻地國小輸掉了比賽。因爲這，同學們都不理睬他。他開始三番五次的討好同學，可是同學不領情。後來有一個話劇比賽，劇中有一個主角是禿子。班級裏除了禿鶴之外學校沒有其禿子了，禿鶴想爲學校來做貢獻，他主動提出表演節目，老師同意了，節目真的圓滿成功了!
禿鶴是一個有生理殘缺的孩子，他之所以要戴帽子，就是想掩飾這個祕密。一頂帽子就是他的全部心裏的寫照。他想把他自己的生理殘缺掩蓋，融入這個集體。《草房子》中，他的心理變化和行爲上的變化有三個：一、他害怕別人看到他的禿頭，所以，他戴了一頂帽子。二、他在集體會操中，報復了一下油麻地師生，使油麻地國小丟失了榮譽和麪子。三、在大匯演中，他又挺身而出，要求扮演人人都不適合也不願意扮演的角色：禿頭。這三種變化，實際上就是一個人成長的心理過程。這些人往往更善良，更有集體感和榮譽感，但在一般情況下，我們看不到這些，因爲他們是被忽略的、被歧視的、被偏見左右着的人羣。
我們欣喜地看到，禿鶴最後爲集體贏得了榮譽。儘管這種榮譽是以犧牲自己換來的。禿鶴最怕別人看到看到他的禿頭，而他自告奮勇承擔了這個他最不願意承擔的角色，內心需要多大的勇氣，需要做多大的犧牲，況且，這是在大衆廣庭之下，明目張膽地展示他的禿頭啊!
禿鶴是一個很棒的男孩，他成功的克服了自己心裏上的恐懼，幫助學校獲得了巨大的榮耀。我也爲他的成長感到十分的高興。
篇四：《草房子》讀後感
這個暑假，我又一次將《草房子》這本書重新拿起，它震撼人心，使我一次又一次的翻閱。不管是哪一次，總會讓我覺得記憶猶新。
故事講述了男孩桑桑跟隨父親來到油麻地接管油麻地國小期間，令他刻骨銘心、終身難忘的國小六年生活。在這裏，他經歷了許多從來沒有經歷過的事情，也明白了許多發人深省的哲理。親眼目睹甚至是親生經歷了一連串感人肺腑、撼動人心的故事：他和紙月之間毫無瑕疵、乾淨透明的感情;不幸少年杜小康與厄運作鬥爭的悲涼與勇敢;殘疾男孩細馬的善良內心和他對尊嚴的執着堅持;秦大奶奶在生命的最後一瞬間所閃耀的人性光輝。在死亡的體驗中，桑桑對生命深切而唯美的領悟，大人們之間撲朔迷離而又充滿詩情畫意的情感糾葛……每讀完一個故事，我都會感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴，頑強……這一切的一切都散發着人性之美的光輝，不斷地衝擊着我的心靈。
秦大奶奶是書中最頑固的一個人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在國小的西北角，桑校長認爲她是學校的缺陷，硬要把她趕出去。在當地人的眼中，她是個可惡的老婆子，總在學校裏搞破壞。然而在一個春季，她冒險救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個多月後才勉強下地。自從她救了同學喬喬，油麻地國小容納了她。從此學生們最喜歡到她自己搭的小篷屋裏去玩。從此，她真的徹底融入了油麻地國小。不久，她僅僅是爲了油麻地國小的一個南瓜，而落水了，再也醒不來了。感動之餘，我不禁想;是什麼使她發生瞭如此巨大的變化?是什麼使她爲了一個區區南瓜不顧眼前白花花的河水?是什麼使她在垂暮之年發出人性光彩?是愛!是油麻地人的淳樸，是油麻地人對她純真的愛，也是她那顆感恩的心。
我與文中的主人公桑桑同樂同悲.當看到桑桑生重病時，我哭了，我怕桑桑會死去，我對着天祈禱，保佑桑桑能夠度過難關。
人生無處無真情，在《草房子》裏，我看到了另人落淚的真情。
