完成一篇讀後感幫助加強你們對書上思想的體會，優秀的心得體會是會讓讀者產生無限的遐思的，下面是本站小編爲您分享的月教學心得體會800字5篇，感謝您的參閱。
月教學心得體會800字篇1
美育對於培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才，具有重要作用。藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，它有着其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學校教育的重要組成部分。本學期我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，並通過一學期的工作中，美育工作取得較理想的成績。
一、明確計劃目標。
我校領導非常重視學校的美育工作，開學初就安排、策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。因爲美育教育工作涉及的範圍比較廣，面比較大，所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細緻。這爲本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。
二、把美育工作與各科、各項教學工作有機結合。
爲了確實能提高學生的美育水平，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中提高審美意識，樹立美的思想，並嚴格要求要認真上好每一節課，提高教學效率。
三、積極開展課餘藝術教育活動，鼓勵學生參加藝術實踐。
開展形式多樣的比賽，給學生提供表現美的舞臺。要讓學生把自己對美的理解表現出來，就要給學生一個自我展現的舞臺。爲此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：組織學生開展“六一文藝演出”，組織學生美術、書法作品展覽，利用學校廣播、牆報、手抄報等形式宣傳藝術知識，推廣藝術成果。按照個人的興趣、愛好、特長，組織學生參加各種藝術興趣小組，組織舞蹈隊、書法興趣小組、美術興趣小組、英語興趣小組等等。引導學生從自己的校園、自己的生活中，發現藝術、創造藝術、培養藝術天賦。這一系列的活動，使學生在美育方面發展得到了進一步的發展。
四、取得的經驗。
1、重視藝術教育，注重美術課堂教學，藝術教育重普及，學有特長。
學校對藝術教育加強領導，不斷完善組織機構，並制定了可行的措施、方案，領導深入藝術教育課堂指導藝術工作，明確提高了工作的重點是課堂教學正規化，課外活動制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。加強音美教師素質提高和培養，改善藝術教育的辦學條件。我校在經費極度短缺的情況下，購置音美教學設備，並配置音樂教室，美術教室，營造了一個良好的、濃郁的藝術教育氛圍。爲了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美，學校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優雅的校園藝術氛圍，使學生在校園這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、創造美。
2、選派專職人員擔任藝術課教學，開全課程，保證質量。
3、根據教師的自身特點，組織開展課外藝術班活動，發揮教師特長，培養學生具備一技之長。
4、結合重大節日、紀念日，開展藝術教育活動，如“慶六一文藝匯演”、“名師名畫進校園”等，豐富了學生的文藝生活，鍛鍊了學生的文藝才能。
5、組織形式多樣的文藝活動，豐富校園文化生活。
藝術教育活動，特別是在它走出課堂以後，往往帶有較大的靈活性，學校加大了領導和管理力度，制定了具體有效的管理措施和管理制度。課外藝術活動的開展逐步形成了制度化、規範化。學校每年舉行一次藝術節，舉行文藝匯演、書畫比賽，通過各種藝術活動培養了學生健康的審美觀念和審美情趣，規範了學生的行爲，學生們藝術才華得以展現，極大地促進了學生素質的全面發展。因此，我校涌現出一大批藝術骨幹苗子和優秀的藝術人才，並經常參加各種文藝演出，得到了社會的認可和稱讚。通過各種藝術活動的開展，學生充分展現了自己的藝術才能，鍛鍊了自己，體驗到了成功的喜悅，培養了學生的自信心，創造能力、欣賞能力。這些活動開發了學生的智力，激發了學生的興趣，豐富了學生的審美知識，增強了學生熱愛學校、熱愛生活的美好情感。
6、組織開展好美術書法等興趣小組活動。
近年來，學校組織開展了美術、書法、舞蹈等各式課外興趣小組,爲培養學生審美能力，激發學生藝術興趣，起到了積極作用。學生們積極參與各項活動，取得優異的成果。
月教學心得體會800字篇2
學習了這篇文章之後，我的感觸頗深，從學情分析的角度來說，我們不僅僅要關注學生現有的狀態，還要關注學生可能發展的所能達到的程度，通過激發學生的興趣，引導學生掌握現有的知識結構框架，有目的有步驟的提升學習品質，明確學習目的，學習內容，對不同的學生提出不同的要求，儘可能做到因材施教。
針對不同的學生進行不同的重難點的設定，雖然作爲教學工作者會累一些，但是教學成果肯定會有比較大的收穫。比如說這次在疫情期間，學生掌握文化知識，不僅僅是在學校中，很多時候是在家中，對於信息技術的學習，有利於學生在不同的場合掌握和提高文化知識，所以在進行教學設計過程當中，對於不同的學生的能力，要進行深入的瞭解，學生水平之間具有的差異性，學習風格也具有差異性，這些都是學生自身的特點，瞭解每位學生的學習動機和學習態度，對學生做一個最基本的摸底瞭解，才能在教學設計過程當中設計出貼合於學生實際的學習任務，信息技術課堂一般是以學生爲主的實踐操作，在上課的過程中，老師，可以巡迴觀察每位學生的學習進度是否與自己的教學設計相符合，以便及時做出調整，在上課過程中，我們還要觀察學生之間合作的情況，學生在操作過程中，對於目標完成的程度是否按照計劃進行，學生的情感態度與價值觀是否得以提升。
教學過程是一個環環相扣的過程，只有本堂課的教學目標完成以後纔可以順利的開展下一個教學任務，因此，在上完每一節課之後，要及時的進行教學總結，對比學生在上課前後的差距，分析出存在的問題，以便提高教學活動的效率，此外，我們還應在教學過程中要立體化的呈現學生的水平和能力，而不是從單一的形式來判斷學生的水平和能力，可以靈活運用多種教學方式，只有在充分有效的學情分析的幫助下，教師在備課時才能做到心中有數，根據各班的實際情況來進行教學的設計，選擇相應的教學內容，對於學習水平層次不一樣的班級，在教學時分別要對教學內容和教學方法進行相應調整。比如，有的班級可以多講多練，對於另外一些班級，可以多采用自主合作的學習方式，完成相應的學的學習任務.所以對於不同的學習主體，要採用相對靈活，個性化的設計，保證教學任務能夠順利的完成。
月教學心得體會800字篇3
一學期來，本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課後輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：
一、思想工作方面：
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高爲師，德高爲範”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行爲上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。
爲了上好課，我做了下面的工作：
1.認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。
4.佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔 .
三、培優補差工作
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課後爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。
對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，後進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細緻地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課後進行輔導，期會考試後成績有所提高。
四、存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更;
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，力爭做到更好。
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一、基本情況：
本學期我繼續擔任二年級的語文教學工作。現將一學期以來的具體情況總結如下：本班共有學生32人，基礎知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業認真，積極回答問題，有着較好的學習習慣。
二、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作。
1、良好習慣的培養。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：讀課文三遍，在文中畫出生字。查字典給一類生字組詞，並讀兩遍。查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養成良好的預習習慣。
2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有後記等等。
3、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
4、作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啓發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
5、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級纔有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併爲營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
6、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了教學指標。
三、工作體會
1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思纔能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步進步。
2、緊抓作業批改。從作業中可以看出學生學的怎麼樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。
3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領差生共同進步。
四、存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更;
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好。
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在當今互聯網高速發展的時代，網絡信息資源異常豐富，學生已習慣在網絡上獲取知識。基於手機移動終端的學習app，如超星學習通的應用，學生只需下載app到手機上，便可以隨時隨地獲取到多樣的課程資源進行自主學習，學習不再受時間、地點的限制，大大增加了學習的便利性。智慧學習app已成爲一種有效的教學輔助工具，實現了線上線下講授相輔、紙質教科書與互聯網資源相結合的教學改革與創新。如何在教學中應用好這些學習軟件，彌補傳統教學中的不足，尤其是在一些內容抽象、學習難度較大的基礎醫學課程中，如《醫學免疫學與病原生物學》等，開展混合式教學，激發學生的學習興趣，促進學生自主學習，提升教學質量，是一個值得實踐和探索的課題。
教與學是一個雙向互動過程，而在傳統的教學模式下可供老師與學生進行討論學習的時間很少，能提供給學生進行自主學習的資源也十分有限，不利於學生自主學習能力的培養。相比傳統教學，混合式教學有如下優點：
一、更能以學生爲中心，提高學習的積極性
軟件操作簡便，課程資源豐富，學生可以反覆觀看教學視頻，幫助其理解在課堂上沒有聽懂的部分，學習不再受時間和地點的限制，學生的自主權更大，能主動選擇學習內容，減少對老師的過分依賴，可以很好地激發其自主學習的積極性。同時，老師還能將由於課時限制不能講授的內容展示給學生，爲學有餘力的學生拓展知識面，很好地彌補了傳統教學的不足。
二、加強教師和學生之間的互動
教師可以通過學習軟件的平臺在課後發佈思考題和測驗作業，監督學生的自主學習情況，及時瞭解學生對知識的掌握程度，然後在課堂上根據學生的反饋情況有針對性地教學，對學生理解困難的知識點進行重點講解，實現了教學過程記錄數據化，便於教師及時調整教學方法。學生也可以在平臺上隨時向老師留言提問，及時解決在學習中遇到的疑問，使教學雙方都有更多的機會進行交流。
超星學習通，它是超星公司推出的一款移動教學app。學習通的資源儲備強大，內含圖書、期刊、報紙、講座等一系列內容。在教學過程中，教師可按照課前、課上、課後三個環節組織教學：課前需創建課程資料，如我室已錄製了課程的教學視頻、ppt及試題庫，再將資料上傳到超星學習通平臺，教師在課前向學生髮布學習任務，學生進行課前的預習，教師通過平臺統計每個學生的學習時間、知識點的觀看數據，從而直觀地瞭解學生課前自主學習的情況，以便及時調整課堂授課的方式。在課堂教學中，教師可以在教室裏現場用手機打開學習通，然後投屏到電腦發佈簽到手勢考查學生的出勤率，或者針對課堂中一些疑難點發布問題，機選人抽取回答問題的學生，通過這些互動可以活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。而課後的及時複習對提高教學質量非常重要，教師在學習通平臺發佈課後測驗，及時檢驗學生對知識點的掌握情況，也能夠督促學生進行復習。
在應用學習通進行教學的過程中，也表現了一些問題，如，在線觀看視頻過長，容易導致學生在觀看學習的過程中注意力分散，降低接受度。同時，學生在課下完成老師佈置的任務需要投入大量時間，因此一個學期不適合多門課程同時開展混合式學習。此外，對教師也提出了更高的要求，需要教師在目前有限的課時內更精心地組織和調整教學內容，考慮哪些內容適合利用學習通開展教學，如何開展混合式教學，課後還需要統計數據分析學生的情況及時調整教學方式，這些都需要教師投入大量的時間和精力去適應軟件的操作。
混合式教學能爲學生提供更多元化的學習方式和更爲豐富的教學資源，可以很好地彌補傳統教學中的不足，是現代化教學改革的一種趨勢，對培養學生的自主學習能力、提高教學質量發揮了很好的輔助作用。但是，開展混合式教學，如何針對新媒體技術進行有效篩選、組織和使用，以及線上學習如何與傳統課堂教學方式有效混合將是影響混合學習成效至關重要的因素，今後應進一步深入研究和實踐。
