認真做好心得的記錄，我們才能提高個人的思想境界，寫心得體會就是把我們內心的想法具象化的過程，以下是本站小編精心爲您推薦的學思政大課心得體會最新7篇，供大家參考。
學思政大課心得體會篇1
一場疫情，感染數人，席捲全中國，今天下午的《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。
此次講座特別邀請了清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師範大學王炳林、中央財經大學馮秀軍四位教授，主要向我們分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯着優勢和講述防疫戰疫一線的感人故事。不得不說，看完講座後，我發現：一代人有一代人的責任，一代人有一代人的擔當。文明是否薪火相傳，歷史是否接續傳承，要看我們每一代人，能否迴應時代的挑戰，肩負起時代賦予的責任和使命。
作爲大學生的我們，也是“90後”“00後”的新生力量的主導人，如今卻已然成爲戰“疫”的主力軍之一。中國的發展不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。這次疫情，是一場艱鉅但又必勝的“戰役”，這是一場全民動員、衆志成城的“戰鬥”。危難之時，最可貴的正是大家能夠團結一心，共克時艱的精神。
偉大的中華民族是在風雨中發展進步的，越是偉大的民族，經歷的風雨滄桑也就越多。面對危難挑戰，中華民族從不畏懼，在一切難關面前，偉大的中國人民必將更加團結一致、衆志成城。災難擊垮不了我們，反而會讓我們緊緊擁抱在一起，凝聚最強大的戰鬥力!
學思政大課心得體會篇2
又來到了每年的九月___日開學日，我早早的就和爸爸媽媽一起坐在電視機前等待着____播出《思政第一課》，思政第一課是每年都會給開學的同學們準備的文化大餐，會邀請當年度的熱點人物來到臺前介紹親歷的事件，來爲同學們上課，學生朋友們能夠在《思政第一課》中學到很多，增長很多知識。
隨着時針一分一秒地走着，馬上就來到了《思政第一課》的播出時分。
今年的《思政第一課》主題是：___。圍繞這個主題，____請來了很多位嘉賓，每位嘉賓帶來的故事與知識都特別精彩，《思政第一課》節目的編排和舞臺也設計得很好，運用了很多的聲光電元素，看得我整個人都入迷了。
?思政第一課》真的是一個非常好的開學季專題節目，在這個電視課堂上，學生朋友們不僅學到了知識，也增強了我們作爲一名中國公民的自豪感，臺上的嘉賓將中國故事講述着，臺下的學生朋友們也被感動着，激勵着，驕傲着。每個學生朋友的愛國情愫也自然而然地迸發着。
作爲一個新時代的學生，我們不僅要在日常生活中，把書讀好，讀深，讀精，更要在日常生活中學會更好的待人處事，也要記得個人的努力往往與時代的發展是分不開的，生在新時代下，擁有着前所未有的好條件，面對着前所未有的好機遇，我們作爲學生，自然也更要乘風破浪，披荊斬棘，追求更美好的人生，爲新時代的發展建功立業。
時代需要我們，我們就要上!我們就是中國，中國就是我們，我們什麼樣子，未來的中國就是什麼樣子。只有我們每一個學生朋友把《思政第一課》中的囑託放在心上，將積極向上的學習態度投入到學習生活中，未來的人生乃至未來的中國纔會越來越美好。學生朋友們就是八，九點鐘的太陽，正是象徵着蓬勃向上的新未來!
學思政大課心得體會篇3
“挑山工”肩頭有擔子，腳下有繭子，他們的臉上有汗水浸透和陽光暴曬過後的顆粒質感，他們的肩頭有被重擔壓過的深深勒痕，他們的步子因爲肩頭擔子的“沉”而壓得很低，但是他們的精神卻高高飄揚，激勵着許多人奮發前行。
近日，中共中央組織部發出通知，要求要充分發揮黨員先鋒模範作用。眼下，“疫情防控阻擊戰”在全國各地鋪開，打贏這場戰爭是全國人民的共同願望。關鍵時刻，就要充分發揮共產黨員“急先鋒”作用，主動擔當、百折不撓，勇做“疫情防控阻擊戰”“挑山工”。
提振“迎難而上”的高昂士氣。共產黨員，越是艱難險阻越是要攻堅克難，越是急流險灘越要趟水過河，越是風雨交加越是要迎風沐雨，面對眼前“疫情防控阻擊戰”的這道“急難題”，他們面無懼色，爭當“急先鋒”，叫響“跟我上”，高揚的黨旗在他們心中，人民的安危在他們心中，激發出了高昂的精神士氣。在“疫情防控阻擊戰”中，共產黨員面對着許許多多的困難，有口罩緊缺的困難，有村民誤解的困難，有背井離鄉的困難……這些困難卻並沒有壓垮他們的信念和決心，對於共產黨員來說，從來就沒有“最後一根稻草”。口罩緊缺他們就自己自制口罩，村民有誤解就每天到村裏去“報到”，背井離鄉就把抗疫陣地當成自己的家，沒有什麼困難能夠阻擋他們，沒有什麼仗是共產黨員打不贏的!許許多多共產黨員的精神士氣匯聚成了祥雲，橫掃籠罩陰霾。
壓上“嚴防死守”的責任擔子。挑山工壓上沉重的擔子爲的是把山路鋪平，共產黨員壓上責任擔子爲的是人民羣衆的生命安全。共產黨員們就像盡職盡責的“守門員”，他們嚴防死守每道縫隙，讓“病毒”無縫可入、無路可逃。他們緊扣“嚴防死守”四字二詞。他們“嚴防”，對人流密集的區域和公共場所進行全面消殺，讓環境更潔淨。他們“死守”，組織了“銅鑼隊”“巡邏隊”“勸誡隊”“喇叭隊”，讓“不串門、不聚餐”的“三字經”飛入“千門萬戶”，讓羣衆耳聽心知步止，讓病毒“無計可施”。儘管責任重如泰山，極大地消耗了共產黨員的時間和精力，但是他們還是毅然決然地給自己壓上擔子，從白天到黑夜，從村頭到村尾，沒有絲毫懈怠。他們以共產黨員的責任擔當書寫了“爲民”的初心。
發揚“腳踏實地”的精神勁頭。山路崎嶇難行，蜿蜒而上，就像古語所言：“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”，但是挑山工卻以“堅忍不拔”的精神勁頭，“咬定”目標，用“風光無限在險峯”的高遠目標來平實腳下的每一步，他們腳踏實地，沒有一點“虛招式”。有人會覺得，挑山工爲什麼要一步一個腳印地攀登高峯，爲什麼不抄近道，節省路程和時間呢?但若抄近道，首先路況不明，他們如何確保能夠爲肩上的石頭“保駕護航”，其次，抄近道，往往道窄路滑，很容易人隨坡滑，反而事倍功半。腳踏實地雖是最笨卻也是的方法，以辛勤的汗水才能澆灌出璀璨的成績。共產黨員正是因爲有着“腳踏實地”的精神勁頭，才能夠以過硬的工作作風和踏實的工作方法成爲這次“疫情防控阻擊戰”的“硬骨頭”，他們最“硬核”的“實力”就是腳踏實地，不開無意義的會，不走形式主義的過場，不做對羣衆無益的事情，這是他們嚴格的工作標準和實在的精神勁頭。
鍛鍊“勇攀高峯”的沉穩腳力。有許多人只關注腦力和筆力，並言之鑿鑿，腦力可以發揮作戰指揮棒的作用，筆力可以精準傳達戰鬥指示，但卻忽略了一點，無論是作戰指揮棒還是戰鬥指示都要靠腳力的“丈量”來“勘測”目標存在差距和戰略上是否存在偏頗。關鍵時刻，腳力千鈞，只有憑藉腳力才能打通“最後一公里”，才能讓戰鬥全線鋪開，才能取得這場“疫情防控阻擊戰”的全面勝利。這段時間以來，正是共產黨員深入農村一線，時時在、日日防、天天守，堅守住每一塊農村陣地，走遍農村的每一片熱土，才讓羣衆心頭更加安定，才讓“疫情抗擊”得更加有力。他們腳下所走的每一步路都是疫情抗擊勝利的足音，他們留下的每一個腳印都是“疫情防控阻擊戰”勝利的里程碑，他們的每一個腳印都讓村民看在眼裏，暖在心上。
他們勇做“疫情防控阻擊戰”的“挑山工”，他們有最重的擔子，也有最硬的肩膀;他們有最沉的步子，也有最實的成績;他們跨過最難的關卡，也深藏最深的情愫。他們，就是共產黨員!
學思政大課心得體會篇4
今天，我收看了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，刻骨銘心。讓我對新型冠狀病毒有了更進一步的瞭解和認識，以及學習並掌握了預防措施。相信這次加長版的寒假給大家帶來了別樣的感受，很多人從未像現在這樣真切地感受到我們不僅僅是以個人的身份生活，而是與所處的時代同呼吸，共命運。
透過新聞，我們看到一張張佈滿勒痕的臉、一把把爲避免交叉感染而剪了的髮辮，一雙雙被消毒液侵蝕開裂的手、一個個蜷縮在地上暫得休息的身影，年輕醫護人員他們心無旁騖，凝視自己的戰場;我們看到84歲的鐘南山臨危受命逆行而上，武漢金銀潭醫院院長張定宇身患漸凍症仍衝在前線與時間賽跑挽救生命，70多歲的李蘭娟院士每天只睡3小時，帶領團隊爲研製特效藥品而耿耿不寐;我們看到堅守陣地做着深入報道，不斷披露疫情最新進展的新聞人;我們看到了爲建醫院、爲制口罩日夜趕工的工人;那些奮筆寫下“請戰書”的醫護工作者;開間武漢或審覈三億元的施工人員;用愛搭建橋樑，日夜馳援運送物資的駕駛員……他們用行動向我們詮釋了什麼是大愛無疆。一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。
無數的“追光者”們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達着火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!這些逆行的背影，他們挺身而出不是爲了當什麼英雄。他們扶危渡厄，是守土盡責。同學們大都是非典前後出生的，這是我們有記憶以來第一次面對全國性重大公共衛生事件。非典爆發，全世界守護着80後、90後、00後。過去了，換成80後、90後、00後來守護這個世界。我們看到當年坐在課堂讀書的孩子如今換了一身衣服，學着前輩的樣子，替更多人負重前行。
目前，這場疫情防控阻擊戰形勢仍然嚴峻，此刻，我們呆得有點煩悶焦躁的家，是很多前線人員想回而不能回的家。在這個牽動着所有國人心的春天裏，我們每一個人都無法置身事外。我們，也應儘自己的綿薄之力，不爲醫生，社會增添負擔，按照這堂課中所說的，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛生，爲這個社會，貢獻出自己的力量!同時，這場疫情，也是對我們每個人的教育。唯有正視這樣的經歷，在困境中汲取教訓成長，纔不辜負這樣一場代價沉痛的歷練。
雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作爲學生的我們，作爲社會主義的接班人，要把這次的疫情當作學習的機會，去學習前輩們這種處變不驚，捨己爲人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的使命。另外，還要學會如何做好防護措施：第一。儘量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。最後爲逆行的勇士祈福，願平安歸來!武漢加油!中國加油!
同上一堂疫情觀後感
秦明輝
三月九日中國人民大學秦宣、北京師範大學王炳林、中央財經大學馮秀軍四位教授，結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”“思想道德修養與法律基礎”四門必修課教學內容，解讀以習近平同志爲核心的黨中央關於疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述防疫戰疫一線的感人故事，發揮高校思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。聽完此次演講，我有很大的感受。
艾四林講師運用馬克思和恩格斯名言爲我們講解了人和自然的關係，有機整體的關係是萬物生源的起點，疫情的生態破壞傳播至於人類之身，習近平總書記在考察新型冠狀病毒時講話：野生動物環境的骯髒是事故起始的原點，看了講解，我明白了要改變野生動物食用的方法，以及要改變對健康飲食的觀點注意。
四位教授的疫情觀點講解，首先讓我們深刻了解到了此次疫情的嚴重性以及前線醫務人員的不易性，這是中國一場艱難的戰爭，我們有信心也必須打贏 這場戰爭，全國人民應團結一致，衆志成城，過去，中國人民有志氣有能力戰勝各種艱難險阻，鑄就我們人民共和國的輝煌，今天，中國人民也一定能戰勝可以預見和難以預見的各種艱難險阻，實現民族復興。
疫情的爆發，是我們所有人無法預見的，疫情防控，中國以及世界的關注，讓我們看到了中國的力量，全面部署，全面加強疫情的總體指揮，各地部門堅決服從黨中央的領導，中國特色社會主義的優越性讓疫情患者不必那麼寒心，展現了中國大國的擔當，負起了偉大治國，十幾天建立起來了雷神山，火神山醫院，專業的醫療隊伍，源源不斷的志願者，所有領導人全身心的投入，讓我們看到了一堵溫暖的牆在我們面前建立起來，面向未來，必須具備風險意識，必須通過改革完善國家制度和治理體系，提高風險化解能力，居安思危，既要科學的打贏這場戰鬥，更要長遠的考慮未來的完善體制。
抗擊新型冠狀肺炎的疫情，總結歷史經驗，增強必勝信心，對我們國家，民族，每個人都是一種磨難，習近平總書記說，中國上下五千年經歷了太多磨難，多難興邦，這場疫情，我們必須鼓舞人心，不能人心惶惶，我們目前的科技發展以及醫學的進步，完全有能力戰勝它。生於憂患，死於安樂。
這次疫情，告訴我們許多道理，我們要尊重自然，遵守規律，切忌亂食野生動物，勤洗手，多通風，終會戰勝困難。
學思政大課心得體會篇5
我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成爲國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在於建築可造之材，讓纔有所用;育人，在於塑造可用之人，讓學生有所長，能所用，而這也是我對我們的思政課給予的要求。
國家對精品課程的定義是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示範性課程。但我認爲打造精品課程不一定需要一流的教師隊伍和一流的教材，反而應該打破這種界限才能在教學上有所突破，理由有以下幾點
一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。
作爲大一新生，思政課學習生涯的起點，我很榮幸能夠受教於黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調動全班同學的情緒，營造一種你問我答、積極發言的熱烈氣氛，富有明顯的節奏感。她在上課前，有時會先給我們講一些生活中剛發生的事情，並讓我們各抒己見，有的時候甚至會引起同學們的激烈辯論，有時會播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時講個笑話等等。
總之用不同的形式吸引我們，給我們時時刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶着好奇心和探求新知識的慾望進入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕鬆的氣氛，師生關係融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認爲這纔是每一個學生所期待的課堂。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學期我參加了一個演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個電話，電話接通後，和老師說明來意，但老師說她那個已經借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我藉藉其他老師的，但那時已經是午睡時間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時候，老師說她立即來學校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鍾後，老師打電話跟我說已經幫我借到了，讓我去辦公室拿。當我來到辦公室時，老師正在梳妝，我才知道，老師爲了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當時真的特別感動，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學習上的老師，更是我生活裏的導師，在這裏再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學生讓您操心了。
同時，我覺得，這纔是一流課程的真正含義，共勉共進，師生情厚。
二、不拘泥於教材，打破課本限制。
我在大一的下學期思政課老師是張新剛張老師，他這個人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春幹練，上課時那時時刻刻風趣俏皮的格調，無不在調動着學生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯覺，沒錯，就是錯覺，因爲他在學術上是很嚴格的哦，對我們要求很嚴。
還有就是他那別具特色的講課內容，很容易讓作爲學生的我們記憶深刻，很長時間之後還能想起他說的話。每次他都會找一些重點題作業，讓我們製作ppt並上臺講課，這樣每一次上臺講課之前我都會精心籌劃，自己規劃重難點，有時爲僅僅上臺的十幾分鍾會在臺下準備一星期，更是深刻體會到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時間都會讓學生去辦公室，悉心指導，幫助學生備課，及時瞭解學生動態。這樣學生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學，約束自身，當好導演和聽衆，並在聽課後積極回答老師提問。
讓我印象最深的一節課是我上臺講資本主義侵略對中國的影響時，爲此我準備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺講課的前一天晚上熬夜到兩點，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當高，後面老師講課時被多次引用，有時還會搶老師的要說的話，導致那堂課老師只能退而其次講詳細內容(本應是老師講大綱，學生就某一事件詳講)，雖然很尷尬，但我想這正是對我努力之後的肯定。這節課給我最大的亮點就是打破了傳統的老師教，學生聽的教學模式，有利於確立學生的主體地位，培養學生參與競爭、共同合作和刻苦鑽研的意識，活躍課堂氣氛，培養學生聽說讀寫能力，提高學生學習能力。
但是，一個事物不可能是完美無缺的，有優點，必然有缺點。而在現階段，對於思政課不是專業課的一類學生的我們，很多學生認爲思政課對我們的作用無非就是在某一方面對自身的行爲習慣和思想觀念進行指導。至於所說的思政課開展的目的在學生學習活動中提升學生成績，沒有效果，只是效果較微，沒有達到預期。其主要原因與現階段高校思政課存在的問題有關。
主要就是學校重視不足，甚至說不給予重視。思政課主要是培養學生的思想修養，學校重視不足，自然無法調動學生在課上的積極性，可能導致某些學生在學習思政課抱有聽聽就可以了的不良心態。甚至一些高校爲節省經費，採取思政課大課教學模式，更有甚者可以一個老師教幾十個班級，導致教師沒有時間批改作業，沒有時間與學生交流，瞭解學生學習動態，沒有時間完善自己的教學方法和教學模式，只能一復一日地重複着相同高度水平的教育方式，這樣老師又怎能提高自己的教學能力呢?
學生在久而久之地學習這一老師上的課之後會不會感到厭倦呢?就像夫妻之間，丈夫面對一個毫無性衝動的妻子時，第一次還會有新鮮感，但第二次，第三次，無數次之後呢，還會有興趣嗎?久而久之，就會有小三的介入了，而我們學生在課上的小三就是開小差了玩手機，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經費的縮減也使得教師始終處於一種教學壓抑的狀態和精力高度負荷運轉的狀態，進而影響教學效果。導致現在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業等等。
高校思政課要成爲精品課程，要的不僅是學生在學習成績上的提高，更要的是學生在生活中通過思政課的引導，挖掘自身潛力解決問題，進一步認清問題實質，進而改變自我，完善自我。我想，這纔是高校思政課精品課程要達到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達到的境界。
學思政大課心得體會篇6
振奮人心的消息相繼傳來!截至12月2日，嫦娥五號上升器與着陸器組合已成功月面軟着陸，並開始了最關鍵的“挖土”任務。屆時，着陸器將帶着我們對外星球的嚮往，開展一系列科學實驗，並採集2kg月球土壤樣本返回地球。這標誌着整個人類向未知宇宙的探索又更近了一步。
在感到振奮的同時，也許很多朋友更多的`是好奇：嫦娥五號到底是什麼?她是如何實現目標的?又要完成什麼樣的研究?這裏就爲大家科普一下。
說起嫦娥五號就不得不提嫦娥一~四號，畢竟這四代前輩爲小五的成功運轉積累了大量的數據經驗。
我國探月工程是按照“繞、落、回”的計劃執行的。“繞”即實現衛星在月球自轉軌道繞月巡航;“落”即能夠着陸到月球表面;“回”即能夠着陸到月球表面，並在採集樣本後返回地球。
嫦娥一號和二號實現了“繞”。
嫦娥一號，是一顆“繞月”人造衛星，在月球自轉軌道上繞月飛行，遠距離觀察月球;
嫦娥二號，是一顆升級版的一號;
嫦娥三號和四號實現了“落”。
嫦娥三號，就是就是大家都知道的微博知名“大v”——玉兔號月球車，小玉兔搭載了探月工程的首個月球“着陸器”，實現了月面軟着陸和巡航研究;
嫦娥四號，是升級版的三號，由玉兔二號、月面着陸器、鵲橋中繼衛星三個部分組成，比三號多了一個用於從月球背面向地球傳遞信號的鵲橋衛星。等於小玉兔帶着“手機”登上了月球，和地球老家聯繫更方便啦!
嫦娥五號，既是我們對第三步“回”的初步嘗試。
比起三號和四號，嫦娥五號的結構總體上“胖”了一倍，因爲除了要把“小玉兔”送上月球外，在“小玉兔”完成任務後，還得把“小玉兔”採集到的月壤樣本帶地球老家。送去的時候，和三號四號一樣，需要一個月球着陸器;回來的時候則額外還需一個上升器+一個返回器。
所以，剛剛發射升空，還在奔向月球的嫦娥五號，看起來就像一個長長的冰糖葫蘆。
當嫦娥五號到達繞月軌道並調整穩定後。這個長長的冰糖葫蘆就會從中間分成2部分：負責着陸採樣的“上升器”乘坐“着陸器”降落到月球表面收集土壤樣本;負責帶大家回家的“返回器”坐在“軌道器”中繼續繞月巡航，等待“上升器”完成任務。
“上升器”乘坐“着陸器”落到月球表面後，會自動駛出“着陸器”平臺，到月球表面完成樣本採集等一系列科研任務。完成任務後，回到着陸器平臺，通過自身攜帶的“推進器”返回繞月軌道，與等待中的“返回器”對接，將樣本交接給“返回器”。
最後“返回器”搭載“軌道器”歷經38萬公里的太空旅行返回地球。
通過網絡信息我們都知道，嫦娥五號登月的主要目的是帶回一份2kg的月球土壤樣本。那嫦娥五號在月球上“挖土”的目的是什麼呢?
其實“挖土”只是嫦娥五號探月的表面目的。在這個平凡的表面下隱藏着很多能夠促進人類科技的深層次的研究。
首先從發射到回收的整個過程，就是一個系統的大框架科學研究，如果將整個發射過程當成一次科學實驗。這個實驗包含了：力學、熱學、電性能、大系統對接、着陸起飛綜合驗證試驗、全尺寸羽流導流試驗、全自動採樣封裝試驗、全自動交會對接和樣本轉移試驗、返回器綜合空投試驗、氣動力設計驗證試驗、氣動熱防護試驗等等數十個涉及各類物理學模塊的前沿研究。
就拿“全尺寸羽流導流試驗”來說。“羽流”是一種十分不確定的分子流體運動狀態，它描述的是兩種密度相近的不同介質，其中一種在另一種中自由擴散的方式。比如：吸菸人吐出的香菸煙塵在空氣中的移動方式;點燃柴火後產生的火焰在空氣中的形態模式……
其中，火箭發動機尾部噴射出的尾焰在空氣中的運動方式也是羽流的一種。
通過“羽流導流”試驗，可以進一步觀察和積累羽流的產生、形態變化、擴散模式等，然後通過預設好的的理論模型，對羽流增加外部干擾進行“導流”，使其在限定的數學模式內運轉，讓不可控的羽流變得可控。這樣就能讓火箭發動機的性能更好，安全性更高!
而且這些試驗數據還能提供給其他社會應用進行參考。比如：森林防火。前幾年的加州大火，一夜間毀滅了一個小鎮，如果人類擁有成熟的“火羽流”模型，就能通過人爲干預“火羽流”的動向，大範圍阻隔火蔓延，達到更好的滅火效果，減輕災害帶來的損傷。
好了，關於嫦娥五號的科普就到這裏了。
每一項科學突破都能帶來數個世紀的文明進步，每一個新的科學理論都能促使整個文明從思想到物質上的蛻變。嫦娥五號遠奔38萬公里挖土，代表華夏人走出我們完整訪問外星球的第一步，接下來還有很多挑戰在等着“五號寶寶”，讓我們一起祝她一帆風順!
學思政大課心得體會篇7
爲深入貫徹落實關於深化思想政治理論課改革創新和大思政課的重要指示批示精神，全面落實在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神和《中共中央關於在全黨開展黨史學習教育的通知》的部署安排，教育部社科司與人民網聯合舉辦同上squo;四史squo;思政大課活動。活動主要面向全國大學生、思想政治理論課教師進行網絡授課。我班於2021年4月25日在弘學樓526教室召開了同上四史思政大課—黨史。
黨史學習過程中，同學們統一在各自手機上觀看視頻，認真記錄學習筆記。觀看過後，同學們對黨的發展過程深有感觸，紛紛組成學習討論小組進行學習討論分享交流，互相分享學習心得體會。
中共黨史是政黨史，是專史，它研究建國後中國共產黨作爲執政黨的歷史。其主要內容，一是怎樣執政，即怎樣把馬克思主義與中國實際和時代特徵相結合，提出社會主義革命、建設與改革開放的理論、路線、方針和政策，一方面通過憲法和法律把它們變成國家的意志，貫徹到國家生活的各個領域。
通過此次黨史課程，我班同學深入學習黨史知識，紀念建黨百年華誕。思政教育是一個國家發展的基石，也是社會主義大學的重要特徵。大學生的思政教育是大學教育全面發展的主導地位，大學生如果沒有堅實的思想政治基礎，就很難在社會發展的複雜性裏透過現象看到本質，容易產生偏激的情緒，導致了道德水平不高，不能具備社會主義事業需要的思想政治素質。
