撰寫一篇讀後感可以加深大家對名著內容的瞭解，很多人通過讀後感的寫作是可以讓自己加強對書籍的印象的，本站小編今天就爲您帶來了讀後感,600字推薦6篇，相信一定會對你有所幫助。
讀後感,600字篇1
動物，是有靈性的。它們和人一樣，也有自己的愛恨情仇，自己的情感世界。讀了老人與海鷗，我被海鷗對老人那份令人震撼的情所深深打動。
海鷗是人們最熟悉的海鳥，在這篇課文裏，我對這羣小傢伙有了全新的認識。當讀到“前年有一隻海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，‘我’以爲它是跟我鬧着玩，後來才曉得它是跟‘我’告別”時，我不禁浮想聯翩：一隻海鷗扇着潔白無暇的翅膀，飛到正蹲着餵食的老人的帽子上，老人咧開嘴，和海鷗說起了話。
過了一會兒，海鷗又飛到半空中，然後圍着老人轉圈。起起伏伏了五次，海鷗才戀戀不捨地飛向遙遠的藍天。多麼和諧的畫面！海鷗與老人之間多麼真切的感情！
當讀到“過了一會兒，海鷗們紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是爲老人守靈的白翼天使”時，那令人爲之動容的畫面躍然紙上：海鷗們靜靜地站在遺像周圍，是那麼地嚴肅。它們都低垂着頭，眼裏滿是悲傷，彷彿要哭出來，也許它們知道老人再也不會來了，老人離自己遠去了。
許久，海鷗們擡起頭來，定定地莊嚴地望着遺像上的老人，它們能做的，只有爲老人守靈。多麼感人的場面！海鷗與老人之間多麼深厚的感情！當讀到“它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近，我們好不容易纔從這片飛動的白色漩渦中脫出身來”時，一幅難忘的畫面在我腦海中定格：當老人的遺像被我們收起時，所有的海鷗都急速向遺像撲來，大聲鳴叫着，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，那樣壯觀，使我們幾乎無法脫身。
海鷗是那麼捨不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀多麼動人的一幕！海鷗與老人之間多麼真摯的感情！
讀後感,600字篇2
?格列佛遊記》是一部諷刺小說。他用了小人國曆險記，大人國奇遇，飛島國遊記，慧駰國遊記，反映了英國世紀前半期的社會矛盾。
這書中我最喜歡的故事是第二卷中大人國奇遇，大人國奇遇的主要講的是在格列佛第二次航海時很不幸的遇到風暴。於是飄落到一個不知名的荒島上，他遇到了一個巨人家庭。他被巨人農夫當玩具，但農夫爲了賺錢，他們把格列佛當小玩意，裝入小箱子裏帶到城裏賣藝掙錢，國王聽聞此事，於是很感興趣就把格列佛接入宮去，但最後格列佛還是被老鷹給叼走了。
第二卷中我最喜歡的人是格列佛的小保姆葛蘭達克利，她總是無時無刻的保護着格列佛。
在有一章裏，農夫把他當成搖錢樹，讓他做表演，一場接着一場，當成賺錢的機器。因爲有利可圖，農夫帶着格列佛到處有演出，先是在當地鄉村城鎮，後來又到全國各地，這樣就把格列佛弄的極度疲憊，吃不下飯，睡不着覺。保姆看到這，眼淚總是大滴大滴的流。在皇宮的時候，小保姆和格列佛都病了。病的比格列佛還重。可她還是不忘照顧格列佛，她親手給格列佛做衣服，洗衣服。如果格列佛沒有遇見她，都不知道該怎麼辦了。
文章中的細節描寫的很細緻。小女孩一直都照顧“我”。經常想方設法的滿足“我”的要求，但卻總是拿一根細繩繫緊“我”的腰，這一細節很好的表現出小女孩性格中善良的一面。
?格列佛遊記》中展開了大膽的想象，繪聲繪色的描繪了英國當時社會現象，他每到一個幻想都受到不同的待遇。使作品具有藝術的真實感，這種真實感具有巨大的感染力，從而shi諷刺達到高度效果。
本書中的細節描寫和一些神態都寫得面面俱到，很多寫作的方法都值得我們學習。
讀後感,600字篇3
龍應檯筆下《目送》在我看來，其中的母子情誼最吸引着我。
龍應臺對兒子甚是愛護，“小時候，直到學校門口，也不肯鬆開抓着我衣角的小手。”“在通往學校的路上，一次次地回頭，與我四目對望。”小時候安德烈也是對母親無限依戀，隨着年齡的增長，安德烈從母親的翅膀下走出，卻對着無微不至的母親產生誤解，不屑，甚至反感。這引起了我的反思
仔細想想，我和母親又何嘗不是呢？國小我在母親撐起的天空下無憂無慮的生活。踏入國中的我卻開始反對母親，對母親處處嫌棄，百般擠兌。當看到《目送》中的安德烈時就好似另一個我邊看邊回憶。
兒時，我對餅乾情有獨鍾，每一次去超市都要買上幾盒，母親大方地不厭其煩地陪着我選購。升入國中，母親偶爾拉着我去超市買餅乾，可我總是生氣地推辭：“我都多大了，不吃餅乾了。您也別再管我了。”母親聽罷，臉上充滿期盼轉爲滿臉失望。
或許，我可以放下煩躁。但每次卻情不自禁的向母親發火，母親總是讓我一個人先冷靜。
“所謂母女母子一場，只不過意味着你與他的緣分是不斷目送他的背影。漸行漸遠。”當我讀到這裏時，恍若隔世……
正如書中所說，母子情會被時間衝去外面的光澤，但其中的內涵——愛是永遠不會改變的。而母親對兒子不斷的謙讓與理解不是就證明了這一點麼？所以我決定收斂一下我那煩躁的情緒，好好學習，讓母親不再爲我擔心，更要讓她高興。
或許，這就是《目送》要告誡我們的道理。
我相信《目送》之中的道理會傳播的更廣，讓更多以自我爲中心，所謂“叛逆”的少年迷途知返，回家好好孝順父母，這便是“生死筆記”《目送》，給我的最真實，也是最偉大的道理和啓示。
讀後感,600字篇4
故事發生在第二次世界大戰結束前的東京，小豆豆因爲調皮被學校退學後，來到巴學園。在小林宗作的愛護和引導下，小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
在老師眼裏“小豆豆”是個頑皮、很難管的孩子，他曾多次掀起課桌的蓋子……，由於她不守紀律被老師“罰站”走廊，最後退學。但當她走進了“巴學園”，一個有大樹和電車教師的學校，她身上發生了巨大的變化，他不僅學會了遵守紀律而且學會關心他人，因爲小林先生認爲：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有優良的品質。我們要儘早發現這些“優良品質”並精心呵護，把孩子培養成富有個性的人。”
看了《窗邊的小豆豆》，我感觸最深的是小林校長爲了鍛鍊孩子的膽量，他讓孩子們自願報名扮演妖怪晚上埋伏在墓地裏，剩下的孩子通過猜拳分組到墓地轉一圈，再回到學校。如果害怕，中途回來也沒關係，所以一切都是在自願的情況下進行，孩子們個個興奮激昂。
我想：如果我也是巴學園中的一員，該多好啊！我可以和小豆豆一起爬樹看風景，一起到野外去散步，一起去參加有趣的運動會……在巴學園裏，沒有嘲笑，沒有欺侮，沒有冷漠，只有關心，信任，尊重，快樂。這一切都是小林校長帶給大家的。
我多麼希望我們也能有小林校長這樣的校長，那麼親切，那麼懂孩子，那麼理解孩子，能做孩子的朋友，能傾聽孩子的心聲，能從學生髮展的角度出發，他的心裏只有學生，做他的學生是多麼幸運和幸福！
“巴學園”，你在哪裏？“小林校長”，你在哪裏？
讀後感,600字篇5
倒一杯清茶，開始讀這本書
楊絳先生從在英國和錢先生開始回憶起，一個家兩個人，慢慢磨合着生活，好在兩個人合得來，有着相同的愛好，後來有了女兒錢媛，三個人互相在塵世裏攙扶着過活。
生活不易，那些濃墨重彩的歲月在楊絳先生筆下也能晃晃悠悠地過去了，沒有細緻入微的寫實，也沒有刻意誇大的艱苦歲月，寥寥幾筆，勾勒事情的大致面貌，少了許多驚心動魄，多了些質樸平淡，我沒有那個年代，也沒辦法體會到生活的艱辛，從細枝末節也能體會到當時的生活，只是覺得他們在一起就是件頂幸福的事情。
音樂，書籍，天真總是我們渴求的東西。無論經歷了怎樣的動亂，他們三個人總在學習，在讀書，像毛姆說的那樣，把書籍當做避難所，在兵荒馬亂的日子也能讓心守一處安寧。在看到最後附錄錢媛寫給父母親的信時我看到她畫的大頭像，在我看來幼稚的筆跡，像小孩子一樣，在信裏和媽媽講一些細枝末節的小事，我覺得很是觸動，六十幾歲一如孩童，難能可貴。
物質生活發展的速度早已超過我們的精神財富的積累速度，難免看到一些匪夷所思的現象，就像狄更斯說的，這是最好的時代，這是最壞的時代。經歷幾件不好的事情就開始懷疑人生，由於幾個評論開始拒絕相信人心，這是我自己的寫照。現在想來，着實可笑，就像我沒有到過遠方，就不相信會有天堂。
這本書文筆說不上多好，更像是偶然碰到的老婦人給你在一個悠閒的.午後和你一起飲茶時絮絮叨叨地給你講的家事，裏面關於家的記憶裏總是讓人溫情四溢，明明質樸平淡，但讀到最後一句“世間好物不堅勞，彩雲易逝琉璃脆”就溼了眼眶。
讀後感,600字篇6
多少潛藏的美好愛情，因爲羞怯與誤解而隨風消逝?
提到描述愛情的著作，《傲慢與偏見》是一部誰也繞不開的作品，對我而言，看完的第一感受就是，這麼晚才品讀是對自己情感生活的不負責任與人生的巨大遺憾。
這樣一部完美的小說，在虛擬與真實、現實與情感、文字與思想、個人與羣體等等之間構築了美妙的平衡，既有愜意的閱讀體驗，又有無法抑止的思考與觸動。
儘管我竭力避免將自己置於小說構建的精神世界，卻依然難免在掩卷之時，將自己貧瘠的情感歷程完整回顧一遍，既有歡笑，也有苦澀;既有自得，也有遺憾;既有回憶，也有憧憬。那些曾經擁有的、已經破滅的、正在經歷的、遺憾錯過的、旁人豔羨的、獨自品味的等等，夾雜在一處，五味雜陳，箇中滋味，真是如人飲水冷暖自知。
人生需要智慧與勇氣，體現在愛情上則尤爲明顯。沒有勇氣，無法建立一個良好的開端，無從開始，而缺失了智慧，則路途必定不能平順、久遠。但是與其他的人生部分不同，智慧與勇氣在愛情中並非越多越好，而是過猶不及，並且在任何階段，都不應將全部身心完全投入進去，即便是女性也是如此。話雖如此，畢竟這是絕對理性的`判斷，而身臨其境之時，誰又能面對美好的愛情，而控制住自己的情感，不爆發出全部的熱情與能量呢?這也正是愛情的奇妙之處啊!
兩個人的相遇是種緣分，而兩個人的世界是種生活，需要用心經營，從相遇到相守更是一場沒有觀衆的影片，隨着膠片的延展而顯現不同的畫面，讓我們或歡笑，或流淚，或沉思，或沮喪，或振奮，而所有的情緒，其實都來自於我們自身，我們所能做的，即是用我們的熱情，誠懇面對內心最真實的自我，尋找可以爲我們提供享受平靜、歡愉、充實、輕鬆的精神世界的寧靜港灣。
