撰寫一篇讀後感可以深化你們對名著情節的領會，讀後感指讀完一本書後把內心的思考用文字撰寫出來的文字報告，下面是本站小編爲您分享的祕密感讀後感7篇，感謝您的參閱。
祕密感讀後感篇1
瑪麗是一個沒有父母關愛下長大的孩子，更不幸的是一場災難讓瑪麗的父母去世了。接着瑪麗被莫德勞太太接到了舅舅家住。可憐的小瑪麗啊!她沒有爸爸媽媽的關愛了。
聽說克蘭文太太(瑪麗的舅媽)是個大美人，可惜很早就去世了。在克蘭文太太生前，克蘭文先生(瑪麗的舅舅)爲克蘭文太太建了個美麗花香的大花園。克蘭文太太很喜歡這個花園。一次，克蘭文太太坐在花園裏的樹幹上，樹幹不牢固，克蘭文太太不小心從樹幹上掉下來了，一下就斷氣了。克蘭文先生恨那個花園，所以關上花園的門，親手埋了花園的鑰匙。
瑪麗聽了後很好奇，不過瑪莎說起了狄肯。
狄肯是一個喜愛小動物的男孩兒。一次他看見一隻小狐狸，沒有爸爸媽媽，於是狄肯就抱着小狐狸回家細心地照着小狐狸漸漸的狐狸崽長大了。還有一次狄肯在牧野，發現一隻小綿羊，沒吃沒喝怪可憐，狄肯就裹着小綿羊回家。把它放到火邊烤火，喂東西給它吃。
一天，瑪麗決定找到花園的鑰匙。結果她真的找到哩!瑪麗和狄肯睜大眼睛看着花園。可是他們看到的花園是到處爬買玫瑰藤的花園。經過了瑪麗和狄肯的努力，花園又變得美麗芬芳。小鳥忙着蓋屋子，有時還爲了土地而爭吵呢!
瑪麗和狄肯見了這一目，會心的笑了。瑪麗現在的小臉蛋再也不是苦瓜臉了。是洋溢着燦爛的笑容的紅臉蛋。
我以後也要向瑪麗和狄肯學習。愛惜小動物，做是不半途而廢，勇敢的克服困難，做一個快樂的小朋友。
祕密感讀後感篇2
?祕密花園》講的是有一個叫瑪麗的小女孩，因爲流行一種病，被舅舅接到公寓裏，遇到了科林和迪肯，他們發現了一座被遺棄了十年的花園，於是他們決定共同保守這個祕密，而且在裏面栽種了許多美麗的鮮花，其中科林因爲長時間躺在牀上，竟然不敢走路，在夥伴們的鼓勵下，他每天繞着花園跑上好幾圈，於是能跑能跳了。迪肯有許多動物，都是他的夥伴，所以他媽媽說他像一頭小豹子。
?祕密花園》讓我們明白了要多運動，多參加戶外實踐活動，雖然沒有書上的科林那麼無法走路，但是還會留下後遺症，慢慢地，也許正回書裏的科林一樣可怕，中國的孩子大多數都是缺少這一點，整天泡在書堆裏，一點也不關注自己的身體健康不健康，我爸爸每個星期天都帶我出去玩玩，騎騎自行車，打打羽毛球，捉捉小魚，別看我身體十分瘦弱，力氣卻還是蠻大的，是所謂的“人不可貌相，海水不可斗量。”我覺得迪肯是科林的榜樣，因爲迪肯活潑開朗，整天蹦蹦跳跳的；而科林性格內向，整天呆在家裏，什麼事也不過問。
祕密感讀後感篇3
偉大的革命家孫中山先生曾說過這樣一句話：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。”可見，書對於他來說是多麼重要啊！我們不一定要像孫中山先生那樣每天書不離手，但讀書讀的就是趣味，讀的是感受。
我性格比較內向，不太喜歡與同學一塊出去玩，可呆在家又能幹什麼呢？於是，爸爸便給我買了一本陽光姐姐伍美珍寫的《沒有祕密長不大》。我看了一會兒，便愛上了這本書。書中“單翼天使”張小偉一直感到很孤單，一個偶然的機會，他下定決心離開媽媽，和活潑開朗的朱子成爲好朋友……這兩個男生的友情中包含着許多成長中的“祕密”，張小偉從這些祕密中領悟到了生活的經驗及教訓，而這一切，又都成爲了他自己成長過程中永遠的祕密！
每一個孩子心中都會有自己的祕密，而這些祕密有時也會被大人們扼殺。就拿我來說，老師佈置我們寫日記，我每次把日記寫完後都放在書桌上，而媽媽每次都會不經過我的同意便私自把日記拿走了，可她從來沒有考慮過我的感受，這連最起碼的尊重都沒有。有些祕密被發現之後就是一種失望，孩子對大人的失望。我和媽媽說出了我內心的想法，以後她是經過我同意過後纔看。我想，父母想多瞭解孩子沒有錯，但也要有節制的去了解，給孩子一個保存祕密的空間纔是。
我覺得這本書很適合我，我讀着一行行生動的文字，一會對主人公的沉迷遊戲而擔心，一會又爲他領悟真理而高興，我彷彿在和書中的人物對話，好像和他緊密聯繫着。我也從中對祕密有了一層更加深刻的理解……
在成長的過程中，每個人心中都會有屬於自己的一個祕密，我們可以把祕密當做是一個朋友，與他交談，或許，祕密就不再是祕密，沒有祕密是長不大的，我心中有了許多的感慨：人在生活中難免會有一些坎坷困難，但只要堅持不懈，就會有更好的明天和未來，這就是我愛的那這書給我的原因。
祕密感讀後感篇4
大自然是一位出色的魔法師，它用魔法創造奇蹟，讓你充滿信心、充滿快樂，讓病痛無影無蹤。《祕密花園》就讓我更加親近了大自然，感受到了大自然帶給迪肯、瑪麗、柯林純潔的友情。
走近《祕密花園》，我的心絃被撥動了，如一隻蝴蝶留戀在美麗的故事中不想離開。
瑪麗與柯林都是怪脾氣小孩，從不考慮別人的感受。迪肯則與他們不同，他是一位熱愛生活、充滿活力的自信男孩。在他的幫助下，瑪麗與柯林開始慢慢接觸大自然，喜歡大自然直至最後融入大自然，他倆的脾氣逐漸發生改變，變得隨和而寬容起來，蒼白的臉上也泛起了紅暈。他們和迪肯一起最終擁有了屬於自己的祕密花園。
近朱者赤，近墨者黑，柯林受了迪肯的感染，逐漸擺脫了自卑的糾纏，對生活開始有了美好的嚮往。我要好起來，我要好起來，我要活到永遠、永遠。當柯林快樂地大聲叫出這句話的時候，我就知道他對自己開始充滿信心，對生活充滿希望。
瑪麗原本對事事都漠不關心，是荒原上清新的空氣讓她對事物有了好奇心，特別對園藝知識產生了濃厚的興趣。在這種興趣的引導下，她在密塞威特莊園尋找到了隱藏多年的祕密。瑪麗變了，變得獨立，也變成了我所喜歡的健康而陽光的女孩。
在我的印象中，魔法是離我很遙遠的東西。但讀了這本書後，我的觀念發生了改變，生活其實處處充滿着魔法，只是缺少善於發現的眼睛。在我和大自然之間，已經架起了一位橋樑，離它近了，快樂就會增加，煩惱就會減少。想讓生活變得多姿多彩，想讓生命充滿激情，就得融入大自然去體味它的神奇與美好。
生活如一面鏡子，你對着它笑它就對着你笑，你對着它哭它也對着你哭。如果你以樂觀向上的心態去面對生活，生活一定會還你一片精彩。
祕密感讀後感篇5
俗話說的好“書讀百遍，後感奇義自見”。今天我讀了一本英裔美國女作家弗朗西斯·霍奇森·博納特寫的《祕密花園》。
書中主要寫了一位長相難看、脾氣古怪的小女孩瑪麗在英國一座大莊園內經歷的種種離奇、有趣的事。她父親是一個在印度工作的英國官員，母親是一位大美人，他們經常不在家，她只能跟奶媽和僕人們在一起。有一天她的全家人都得了一種名叫霍亂的病都死了，可只有瑪麗沒有得病沒有死，後來人們把她送到她的舅舅克蘭文古老大莊園的家裏，克蘭文是一個冷默、脾氣很不好的人。在克蘭文舅舅家她認識了善良的瑪莎、瑪莎的弟弟狄肯、瑪麗的表哥柯林和農夫。宅子外面有一個大院子，院子裏有許多小的花園、菜園、果園。克蘭文的老婆在花園裏碎跤而死了，所以把花園的門給鎖了起來，不讓人的進入。又把家裏所有的房間給鎖起來，瑪麗和她的小夥伴們在無意中看到了花園，她和小夥伴把花園整理成以前一樣美麗的花園，克蘭文看到後非常的高興，脾氣也變好了。
這個故事告訴我們人要開朗不要自卑不能任性，人人之間要相互幫助，不然會有更大的丟失。
祕密感讀後感篇6
這本書的作者是弗朗西斯·霍奇森·伯納特。
這本書講了小主人公瑪麗因爲從小沒得到父母的關愛，再加上僕人對她的百依百順，造就了她脾氣暴躁，而由於不活動而很少吃飯，面黃肌瘦。後來，她的父母因爲霍亂而死去，因此，她來到了米賽爾斯威特莊園。在女僕瑪莎的“教導”下，小瑪麗不再那麼討人厭了。後來她來到果園認識了本和他那可愛的紅腹小鳥，小鳥帶領瑪麗找到了因爲莊園主人科倫溫先生失去了妻子而封閉了的祕密花園的鑰匙，從此小瑪麗每天都會來到“祕密花園”來料理花園。她把祕密告訴了瑪莎的弟弟狄肯，請他協助自己。在兩人的照料下，兩人使得花兒茁壯成長，也使一個害怕死亡，心靈陰暗的少年林肯變得生龍活虎。
這本書告訴了我們不要動不動就亂髮脾氣，這樣會令人討厭。要多做運動，多呼吸新鮮空氣，在花叢柳林中體會大自然的魅力，找到屬於自己心中的祕密花園。
祕密感讀後感篇7
初讀《童年的祕密》，剛開始打開扉頁一看主要是寫關於幼兒一些行爲及其理論，我心想這似乎跟我的實際工作聯繫不夠緊密，但看着看着，我漸漸感覺到這書中講的很多知識其實是我們作爲教師必須瞭解的，並且對我們的實際工作是很有指導意義的。
比如，書中有一段是這麼說的：“人們對兒童心理上的創傷仍然知之甚少，可是他的傷痕大多數是由成人無意識地烙上去的。”這些創傷，幾乎全部都是因爲我們不瞭解兒童的心理所造成的，我們自以爲是爲了孩子好，但其實卻造成了相反的後果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的祕密》裏，或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，所以這本書對我們教育工作者來說十分值得一看。
其實有一個敏感期我們大家是都明白的，就是兒童的語言天賦。在兒童的某個階段，學語言是十分驚人的，所有的人都是他們的教師，他們只是沉默的聆聽，直到某一天說出他們的第一個字。這點成人體會最深，學外語此刻對我也是一件頭大的事情，無論是聽力還是單詞，都是需要持續的下苦功才能夠。可是除此之外，兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個敏感期，就是對秩序的敏感。“一個很重要和神祕的時期是兒童對秩序有極端敏感的時期。這種敏感在兒童出生後第一年就出現，並一向持續到第二年。”
一向以來在成人的腦海中，保護自我的財產使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們經常會阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節奏來生活。同時，對成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”，這誘使他運用最直接的手段，在儘可能少的時間內到達他的目的。當他看到一個兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就能夠做完，並且做得完美得多，這時他感到痛苦，就想去幫忙這個兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識字，剝奪了他們的樂趣。“過早地強求他們經過閱讀書本來識字也會產生一種消極的影響。追求這些並不很重要的東西會削弱他們生氣勃勃的心靈的能量。”仔細想一想，我們成人確實經常犯這樣的錯誤。
每一個在孩子成長道路上的成人，都是他們的教師，所以，並非有孩子的父母親，或者教授他們知識的教師才應當來閱讀這本書。當一個成人看到兒童端了一杯水，他就開始害怕這隻杯子可能會摔破，當他感覺到這一點時，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，並從兒童手中把它奪過來。另一方面，兒童還必須構成他的行爲習慣，可是他從來也沒有得到許可去展現連續的行爲過程。如果兒童正在遊戲，成人就會打斷他，認爲該是散步的時間了。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的。當兒童工作時，他並不是爲了獲得某些進一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當他重複一項練習，使自我的活動到達一個目的時，這個目的是不受外界因素支配的。就兒童個人的反應而言，他停止工作跟勞累沒有聯繫，因爲使他的工作完全更新，充滿精力是兒童的特徵。
實際上這本書裏的珠玉比比皆是。我以爲每一個人都應當讀一讀。
