研討會心得體會
20xx年10月13日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養理念下的國小數學文化與數學閱讀”，聆聽了南欲曉老師題爲《數學閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨特魅力。同時我認識到了繪本教學的特性，它不同於單一的故事教學，繪本讓越來越多的人關注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、 表達力得到了發展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學習的，繪本創造了優質的學習情境，學生不再是一味的去聽，而是讓學生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像南欲曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典範，繪本教學包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在 語言教學中，要把兒童爲主的學習融合在繪本教學之中。當故事成爲孩子的一種成長方式， 當閱讀成爲教師的一種教學方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨着更多精美、優秀的
繪本映入我們的眼簾時，我們着實愛上了它。
由xx市xx國小校長張x執教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個非常有趣的故事，講述農場裏的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色爲主調，
小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認識。
張豔芳老師採用層層遞進的方式讓學生學習表演。首先，帶領學生一起欣賞《倒黴蛋布拉德》，讓學生體驗布拉德的境遇;然後讓學生閱讀接下來故事，引發學生的思考， 最後推出可以運用學過的數學知識讓自己變得幸運起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有一
種躍躍欲試參與討論的感覺。
易博老師的示範課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節爲主線開展活動，通過此活動讓學生感受什麼是一一對應，讓孩子們心中對一一對應有了實踐上的理解，並且學會了用一一對應解決身邊的難題，應用於實踐生活，細細品味
從書中發現許多的智慧
許淑一老師的示範課《過去人如何數數的》通過有趣的繪本，讓學生去了解數字的背景，通過學生間生成的問題，解決問題，對比各種數字的特徵，讓學生自主深化了解古代數字。並且通過對比引出主線，十進制計數法，瞭解十進制計數法的由來，自然而然的學到關於十進制計數法的知識。讓學生學會提問，學會發現，學會學習，這是我對本次學習
體會
那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的易博老師、南欲曉老師、徐淑一老師、張豔芳老師、張敏老師、劉新磊老師，謝謝你們爲學員帶來的毫無保留的精彩分享。同時也感謝學員們分享的教學實踐和傳染給我的學習熱情。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”不忘初心，守住初心，沿着來時的路繼續前行……德育心理學家認爲： “真正的教育是自我教育”， “兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學會閱讀，不僅能有效發展智力，同時還能有效的進行品德教育。因此從某種意思上說，儘早繪本閱讀是抓住了素質教育關鍵的一環。
