讀一本好書的好處有很多，讓孩子們多讀書，讀好書，可以豐富他們的閱歷，那麼相關的讀後感該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的最新關於熱門《做不抱怨的教師》讀後感範文，以供參考。
“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處遊蕩、饒人不安。”《做不抱怨的教師》中這樣的一段話，引人遐思。以前，我也會抱怨，工作的艱辛、學生不聽話、家長不理解、生活的壓力……把不順心的小事都會放在心上，掛在嘴邊。其實，仔細想一想，抱怨有什麼用處呢？抱怨，可能會博得一點同情和理解。但是，抱怨過後，發現所有的抱怨非但於事無補，還會把負能量傳染周圍的人，影響了別人的情緒。
究竟是什麼原因導致一味的抱怨呢？
正所謂“己所不欲，勿施於人”。教育工作是複雜的，對於每一位教師來說，不可能一帆風順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調控能力，以及合理地情緒排泄的方式。教師擔負的職責決定了我們必須要承載必要的壓力。
做不抱怨的教師，要擁有陽光心態。爲了使受學生的人格健康發展，老師必須致力於塑造高尚的人格，而後去照亮別人，這就要求教師自己的心裏要有陽光和火種，要保持積極樂觀的心態，從容面對工作生活中的一切困難和挫折。
做不抱怨的教師，要心中有愛。教師工作是充滿愛的事業。這種愛，包括自愛與愛人兩個方面。所謂自愛，是指教師嚴格要求自己，努力做到自尊、自重、自立、自強，從而獲得學生、家長和社會的尊重與認可，成爲可敬可愛的人。教師每天面對的，是一羣觀察細緻入微並善於模仿的孩子，老師的一言一行、一舉一動，會深深地影響學生的言行和習慣。因此，教師必須注重自愛，只有以身作則，才能爲人師表。除了自愛樹立良好的師表形象之外，教師還必須愛人。對學生的熱愛是教師在履行職責時對教育對象所產生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基礎。因爲沒有愛，也就沒有真正的教育。
做不抱怨的教師，就要對教師職業投入滿腔熱忱。只有熱愛，才能全身心地爲之付出，纔會從容面對一切挑戰，並在工作中收穫更多的樂趣。只有對教師職業投入積極的情感，才能把教書育人當作一項事業而不是謀生的職業來經營，才能教出更多優秀的學生。如果沒有對教師職業投入積極的感情，就不可能一如既往地堅持下去。作爲教師，就必須以“爲人師表”的標準嚴格要求自己，熱愛教育、積極投身教育，挖掘教育的樂趣所在，長久堅持，便會享受到桃李滿天下的快樂。
做不抱怨的教師，必須有擔當。教師的責任概括而言就是“教書育人”。我們經常把學生比作祖國的花朵，而教師就是辛勤耕耘的園丁，用知識的雨露、用道德的陽光培育出鮮豔的花朵就是教師這類園丁所肩負的重任。教師明確自己的使命，化使命爲動力，才能不斷地消除奮鬥道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調整心態，不斷進取，爲祖國的教育事業貢獻一份力量，從而實現自己的人生價值。
生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。既然我們不能苛求自己做到完美，那麼也應當對他人少一些抱怨，多一些包容、理解和尊重。 “不以物喜，不以己悲”，努力做個不抱怨的老師，時刻保持快樂的心情，不悲不喜，不卑不亢，安之若素，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。
最新關於熱門《做不抱怨的教師》讀後感範文
書籍是人類永遠的朋友。我喜歡讀書，更喜歡研究書。其實對於我這種無名小輩來說，襯不上“研究”一詞，“研究”一詞只是給自己讀書磨和懶惰蹭加一頂冠冕堂皇的帽子。但俗話說的好，慢工出細活。讀書讀得慢自然有慢的好處，對於一些情節、內容能更好的細細揣摩和體會。
我閱讀過《做不抱怨的教師》一書，感受頗深。剛開始看到書名，心裏想着，哪有老師會不抱怨呢？要抱怨的事情太多了。尤其是隨着時代的發展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。學生要求減負，家長意見卻不統一，有的要求減負，有的要求用成績說話。在家長和學生維權意識越來越強烈的壓力下，“抱怨”似乎也成爲“釋放”壓力的一種方式。但是這本書裏的第一章有這麼一句話：“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處遊蕩、饒人不安。”“不抱怨”體現的何止是教師的胸襟？我們教師要調節好自己的心態，對學生充滿信心，對生活充滿信心。
抱怨產生不了任何喜悅，卻會讓我們的負面情緒不斷疊加，產生更多的不快。教育是一種智慧，在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那麼孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優秀。我們教師總是不滿足於孩子的成績，就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，就會被批評一頓……其實冷靜下來，仔細想想，一堂課45分鐘，誰能保證一點小差也不開呢？只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那麼緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師要讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經常也會抱怨：現在的孩子怎麼那麼不聽話？怎麼那麼難教？怎麼那麼不愛學習？家長怎麼也不管管等等。其實可能是我們有些小題大做了，當面對學生的問題時，我們教師要試着相信自己的學生，試着控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，繼續努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶着有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要進行灌輸引導；但等他們漸漸長大些，便要學會放手。只要善於引導，靈活多樣的使用教育方法，對症下藥，天才可能就出現在我們的手中。我們應該更用心的去教學生，感受生活帶給我們的另一份財富。我們給學生希望，他們就成爲我們的希望了。
生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，如果用成人的眼光去衡量學生的言行舉止，教師會徒增許多煩惱；而把學生當成孩子，教師會擁有無盡的快樂！用一顆寬容的心對待每一個孩子！這樣才能與學生一起快樂，一起成長！
最新關於熱門《做不抱怨的教師》讀後感範文
“人只有一塊自己看不到的地方，那裏是這個人的盲點，那裏就是自己所站的位置。"人的盲目性讓我們毫無意義地抱怨自己，而卻不會主動去反思、改正自己的行爲。
抱怨與苦惱的真正根源，並不源於我們在工作和生活中所遇到的困難，而在於我們對它持有的態度。縱使是"惱人"的事情，換一種心情、換一個角度看待，也能讓人感到心滿意足。
拜讀完《做不抱怨的教師》，心靈彷彿釋然了許多。在今後的工作和生活中，力爭從以下三個方面好好做起。
一、不抱怨自己，開發自己的潛能。
抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處遊蕩、擾人不安。抱怨自己，讓我們將關注點放在自己不想得到的東西上，因此，當我們抱怨自己時，我們就遠離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越遠。卡耐基曾說過：“不能激勵自己的人，一定是一個平庸的人，無論他的才能如何出色。"自我鼓掌、自我喝彩，就是肯定自己、激勵自己的最佳方式，它的作用是強大的，足以讓我們樹立信心，驅動自己付諸實際，並不懈地堅持下去，最終也足以徹底改變自己。爲自己的有所行動、有所付出而鼓掌。
一位偉人曾經說過：“有所作爲是生活中的最高境界，而抱怨怎無所作爲，是逃避責任，是放棄義務，是自甘墮落。"如果你還有時間抱怨工作，那麼你就有時間將工作做好。喋喋不休地抱怨，註定於事無補。若想擁有美好前程，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣。把敬重自己的工作當作個人習慣的人，在事業上取得成功的概率往往比一般人要高很多。敬業是一種責任精神的體現，一個對自己的工作懷有敬業精神的教師，纔會真正地爲學生、爲學校、爲社會作出貢獻，自己也才能遠離抱怨，從工作中得到無窮的樂趣。
二、不抱怨他人，贏得他人的尊重。
世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂"已所不欲，勿施於人”，既然我們不能苛求自己做到完美，那麼也應當讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。不和別人比，做最好的自己。作家鄭辛遙：“生活累，一小半源於生存，—大半源於攀比。"西方一句諺語：“與其抱怨黑暗，不如點燃蠟燭。“一旦我們意識到既有的事實無法讓自己超越別人，那就應當坦蕩蕩地接受這個事實。
三、不抱怨當幹活在快樂的氛圍裏。
真正遙不可及的不是十年以後，而是十年之前。很多人都習慣抱怨眼前的不如意，或者追悔早已逝去的過去，卻失去了最容易得到，也最應該享受的當下時光。往昔不可追，我們有什麼理由不善待正握在手中的寸寸光陰呢？活在當下是一種全身心地投入，那一刻生命因此具有一種強烈的張力。這是使生活豐富的唯一方式。高爾基說過：“工作如果是快樂的，那麼人生就是樂園；工作如果是強制的，那麼人生就是地獄。"與其抱怨，不如埋頭苦幹。把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質上，以書中的事例爲借鑑；以書中不抱怨的心態爲行爲準則；以書中改變抱怨的方法爲思路，做個不抱怨的踐行者。
從今以後，努力做個不抱怨的老師。站在學生的立場思考感受學生的切身利益，及時地調整自己的教學方法；站在同事的立場思考，體會同事的難處，用一顆包容的心體諒對入站在領導的立場思考，領悟領導的用心良苦，用積極向上的態度迎接新的考驗和挑戰。
