書寫一篇讀後感可以加強人們對名著內容的領會，讀書對於我們而言，是一件非常有意義的事情，那麼相關的讀後感該如何寫呢，以下是本站小編精心爲您推薦的宋詞的讀後感8篇，供大家參考。
宋詞的讀後感篇1
?宋詞》是本好書，是中華文明的集現，我喜歡讀，它在我心中總是閃爍着異樣的光輝。
讀了《宋詞》是我每晚的習慣。帶着絲絲倦意，放起悠揚小歌，細膩的指尖劃過百溜的頁面，絲滑享受，沉浸在無邊無際的暢想之中，耳畔響起熟悉的旋律，在宋詞世界中，獨領文學之風騷。天下乎，還有甚比此樂？這一切都是窒息的美，無與倫比的美。我覺着吧，雖說宋詞與唐詩，元曲，同爲史詩之豐碑，交相輝映，可宋詞應排第一，也比排第一。至於爲何？我也說不上，只覺得，唐詩結構過於嚴謹，不自由元曲曲風過於悲涼，不自然。而宋詞不，一李清照爲代表的婉約派爲例，名爲婉約，但字跡中透露出對生活的熱愛，對美好的憧憬，積極向上樂觀。下面就李清照的《鳳凰臺上憶吹簫》一段來品析。
“休休！者回去也，千萬遍陽關，也則難留。念武陵人遠，煙鎖秦樓。唯有樓前流水，應念我，中日凝眸。凝眸處，從今又添，一段新愁”。清照一生可謂坎坷，詞風以北宋滅亡爲界，前多爲清新秀麗，後因經歷亡國之恨，喪夫之痛，詞風變得悽楚哽咽。《鳳凰臺上憶吹簫》爲前之作。同看全段，乃知此篇爲清照思夫之作。而我們看文章，不能看表面，有些時候，即使內在的東西，也不一定就是真的，我咋天看了關於此詞的鑑賞時，很不以爲然。文中說：“此文渲染她萬千心事無從訴說的哀愁，抒發了離別後思念的深情與獨居的幽怨”。我認爲這篇此不僅表達了這些，更是抒發了作者對生活的熱愛。試問：清照若不熱愛生活，又何會思念丈夫呢？所以看文章，看詩詞，要從多角度，換位理解。這樣才能比較全面理解。詞中“唯有樓前流水，應念我，中日凝眸，凝眸處，從今又添一段新愁“。更是千古一絕，通過的景物的抒情，表達了作者心中所思，也讓我看到古時候，交通不方便，想與親人會面，卻只得朝朝暮暮等待那驛站傳來的書信報平安。若是在國家蒙難之時，則更是音訊全無。也讓我感到了，我們今天的幸福生活來之不易，定要好好珍惜。
?宋詞》中，好文不止李清照所作之詞，還有以蘇軾，辛棄疾爲首的豪放派，詞風雄壯偉麗，有如太山之巔。與婉約派形成對比，截然不同，生動地表現了宋朝人民的見聞感受，它們形式不同，主體不同，但都有一個特點。那就是對生活的熱愛。因此讀了《宋詞》養我浩然正氣，使我熱愛生活，玩味人生真諦。
宋詞的讀後感篇2
宋詞是宋代盛行的一種漢族文學體裁，她與唐詩爭奇，與元曲鬥豔，歷來與唐詩並稱雙絕。我喜歡讀《宋詞》，喜歡它她的哀婉，喜歡她的豪放。
宋詞像春花,她爲我們展現了人間最美好的生活,宋詞像秋月,她爲我們傾唱出人們最細微的心曲;宋詞的一半像海水,她蘊積深厚而又波瀾壯闊;宋詞的一半像火焰,她真摯勃發而又明亮昂揚古詩詞;宋詞也像一隻嘶啞的鳥,深情的讚美這豐饒的土地;宋詞更像一個前行的人,懷揣使命走向明天。閱讀宋詞能提高人的語言表達能力,使人的修養“更上一層樓”。
“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”讓我感受到了蘇軾在外出打獵時滿懷的豪情。他望月思念弟弟蘇轍，便因此悟出了人生哲理：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”他登臨古蹟，便慨嘆：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話淒涼。”更寫出了蘇軾懷念妻子的情感。“悽悽慘慘慼戚”，李清照的筆調卻婉約悽美，又寫出另一種哀傷的心情。“休休，者回去也，千萬遍陽關，也則難留。念武陵人遠，煙鎖秦樓。惟有樓前流水，應念我，終日凝眸。凝眸處，從今又添一段新愁。”表達出了李清照在生活中的哀愁，孤獨，惆悵。相比之下，辛棄疾的詞有強烈愛國之情，始終把洗雪國恥，收復失地作爲自己的畢生事業，並在自己的文學創作中寫出了時代的期望和失望，民族的熱情與憤溉。他用“剩山殘水”“斜陽正在，煙柳斷腸處。”等詞句諷刺苟延殘喘的南宋小朝廷，不斷重複對北方的懷念。
除了蘇軾、李清照和辛棄疾，還有：柳永、晏殊、周邦彥、秦觀、李煜、歐陽修等著名詞人。不論是豪放派，還是婉約派，他們寫的詞仍然影響着一代又一代炎黃子孫。
?宋詞》汲取古典之精華是我們的良師益友，她能豐富知識、陶冶性情，能給人以啓迪，是對我們非常有益的課外讀物，我喜歡讀《宋詞》。
宋詞的讀後感篇3
近段日子，我一直在讀《宋詞》，並且深深地沉浸在宋詞的詞海中。
宋詞乃是我們中國詞史上的藝術巔峯，幾百年來，一直以自己豐富的情思意蘊和獨特的藝術魅力，爲廣大讀者所喜愛。它是精選宋詞之中的經典之作，進行詳盡的註釋和精闢的評述，讓我更好地領略宋詞的迷人風采，使我得到更多的人生體驗和美的陶冶。
讓我最爲印象深刻的是——辛棄疾《青玉案》，東風夜放花千樹，更吹落，星如雨，寶馬雕車香滿路，鳳蕭聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞，蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去，衆裏尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。現實社會有太多美好東西浮現在我們面前，但好的東西不一定是我們所追求，我們的人生追求有時候只是簡簡單單的“她”，縱然只是驀然地回一回首，也能滿足我們無盡的願望。
我喜歡李清照婉約派的委婉細膩。用心那孤單時的“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”和“簾卷西風，人比黃花瘦”的苦悶。遙想初見時的“倚門回首，卻把青梅嗅”，誰知現如今卻“一種相思，兩處閒愁”！當真是“花自飄零水自流氨。陳染其中，彷佛與她同悲共喜，同感共悵。我敬佩李清照的才華橫溢，錦心繡口；感嘆她經歷的悲歡離合，坎坎坷坷；欽配她在那麼一個時代，作爲一個女人在詞作上所得到的傑出成就，讀她的詞，依我看來是一種精神上的享受！
我欣賞豪放派慷慨曠達的豪情，佇倚江邊，看那“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪”；感嘆“江山如畫，一時多少豪傑”！站守沙場，看那“馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚”；感嘆“了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生！”何等大氣與徹悟！反覆誦詠，彷彿親臨其境，心潮跌宕，道不景浪花淘盡英雄”般宏闊，豁達。我爲之敬佩，也爲之折服。
我欽佩蘇軾的大氣，面對東去的大河，其他人也許只是感時傷勢，東坡卻是何等慷慨，一句“人聲如夢，一尊還酹江月”就將其拋到九霄雲外。這是何等的大氣啊！我寡歡於李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的幽怨；傾心柳永“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”的訴說；感慨岳飛“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的忠誠；惆悵范仲淹“酒入愁腸，化作相思雨”的孤獨……
讀完了《宋詞》，真是讓我對宋詞的理解又到達一個新的高度，宋詞中蘊含着許許多多對人生的大度、豁達，都值得我們現代人去學習。
宋詞的讀後感篇4
老師要求我們在暑假熟讀抄寫詩詞70首，出於好奇看到了這本《宋詞三百首》，裏面有那麼多的彩圖，借過來看看吧!就借了它。
?宋詞三百首》挑選了宋朝57位著名文人250多首詞。我讀時，又感後悔，它難懂難朗讀。只得強打精神看一遍譯詞，再讀一遍原詞，像讀散文那樣的很費勁地讀完了它。
我喜歡岳飛的《滿江紅》中‘八千里路雲和月，莫等閒，白了少年頭，空悲切!’，作爲一個男兒，我要學岳飛那樣的有志氣，雖然出身農民的孩子，卻能文武雙全，寫出這麼好的詞!成爲浮流芳百百世的民族英雄。
我也喜歡蘇軾的《水調歌頭》中‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。’我要像蘇軾那樣的心胸開寬，雖然人間有離合悲歡，儘管我留守在爺爺家，雖然月兒有陰晴圓缺，雖然我很少能跟父母親相見，這些事難以求全，只要把思念父母的情留在心間，在同一個月亮下，我們一家人不是歡聚在同一月光之下!
我不喜歡那些離愁怨女，可是它們佔了200來首，寫得最好，對我們小孩子有什麼益處?
朗讀時，我讀不出感情也讀不出韻味，爺爺對我說，詞比詩還難呢?要學詞牌，平仄，押韻，唉!古代的的詩詞，爲什麼要有這麼多的規則。
如果在詞中，能有勵志，勸學內容，能有專爲兒童寫的東西，哪該多好啊!
宋詞的讀後感篇5
我從5歲開始背誦唐詩宋詞，到現在已經堅持了五年多。在這幾年中，我漸漸品味到了唐詩的優美，寓意深厚的宋詞我也熟記在心。現在，讓我們穿越到古代，去領略唐詩宋詞中的古人生活吧。
快樂孩童
“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”這是我最喜歡的兩句宋詞。剛開始背宋詞時，大部分詞句我都根本不懂是什麼意思，直到遇見這兩句。兩位哥哥在勞作，幼小的弟弟在溪邊剝蓮蓬玩樂。不用看註釋、不用問媽媽，讀一遍就明白了它們的意思。讀着讀着，我也彷彿置身其中，在那溫暖的陽光下，我戴着鮮花和綠草做成的花環和詞中的小弟弟一起趴在河邊剝蓮蓬。啊，那蓮蓬怎麼那麼甜！
古詩詞中的孩子都是快樂的。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”明媚春光中，孩子在追逐一隻飛翔的黃蝴蝶，雖然蝴蝶飛入了同樣是黃色的菜花中再也尋不着了，可我想那個小朋友一定會愉快地再去追另一隻的`。“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。”炎炎夏日，牧童在牛背上放聲高唱，歌聲在樹林中久久迴盪，也彷彿蕩進了我的心中。“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”秋天，夜深人靜中那幾點忽明忽暗的燈光是什麼？那是家中孩子正在鬥蟋蟀呢。寒冷的冬天，孩子們照樣不閒着，你看“稚子金盆脫嘵冰，彩絲穿取當銀錚。”他們將銅盆裏的冰鑿下來用絲帶穿起來當錚玩。春夏秋冬，無論是哪個季節，小朋友們都能走出家門在大自然中盡情玩耍。我真想成爲他們中的一員，和他們一起開心地玩耍。
寂寞佳人
幼兒園時看《還珠格格》，劇中的小燕子堆着“雲鬟霧鬢”的黑髮，有着“人面桃花”般的紅潤臉頰。她每天都開開心心、嘻嘻哈哈，看得我羨慕不已。等讀了唐詩宋詞，我才恍然大悟，原來古代的佳人們哪有這樣的自由，她們在男尊女卑的社會裏受着各種規矩的制約，往往深鎖閨房，足不出戶。
鞦韆應該是古代佳人最愛的遊戲了。在那幽居深閨的日子裏，盪鞦韆時偶爾地見一下牆外的景緻，對她們來說，也許是像我們出國旅行一樣的期待吧。“牆裏鞦韆牆外道。牆外行人，牆裏佳人笑。”這是一幅多麼美麗的畫面啊！如花似玉的佳人坐在鞦韆上，鞦韆蕩起來了，那長長的裙襬隨風飄動，就像仙女下凡一樣。那歡快的笑聲是不是因爲蕩起鞦韆時見到了牆外的廣闊世界呢。
寂寞惆悵是古代佳人的永恆主題。“尋尋覓覓、冷冷清清、悽悽慘慘慼戚。”李清照用14個字把她與愛人分別後內心的愁苦和孤獨寂寞表現得淋漓盡致，同時，這也是無數古代佳人的痛。不得以和親人們分別，沒有電話、沒有微信，有的只是一天天一日日無窮地期盼。真願時空能穿越，讓這些佳人們“驀然回首”時就能在“燈火闌珊處”見到心愛之人。
真心英雄
讀唐詩宋詞，最令人熱血沸騰的是詩詞中有關英雄的描寫民。“林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。”在一個月黑風高的夜晚，李廣將軍聽到了風吹草動中的一聲異響。他急忙拉弓射箭。第二天清晨，士兵們去尋找昨夜將軍射出的箭，發現箭頭已深深地嵌入了石棱中。李廣將軍隨手一射就讓箭入石三分，這臂力太令人驚歎了。有李廣將軍在，琅琊榜上的高手們都得紛紛靠後了吧！
詩詞中有很多關於英雄的描寫。“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”這是抗金名將岳飛的壯志豪情；“談笑間強虜飛灰煙滅。”這是三國周瑜的智謀與氣概；“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”這是守衛邊疆的戰士們寧死不屈保家衛國的英勇決心。
詩人們不但用詩詞來刻畫與讚譽英雄，大多詩人的心中也都有一個英雄夢。“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”這是辛棄疾獻身國家恢復故土的雄心；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”這是蘇軾的愛國情懷。就連瘦弱的李清照都有“生當作人傑，死亦爲鬼雄。”的豪邁。
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”千年前的歷史已經漸漸遠去，但我們仍能從詩作中感受到古人的沖天豪氣。我的心中也有一個英雄夢，我將以努力和堅持爲利劍成就我心中的夢想。
宋詞的讀後感篇6
人世間生生世世地上演着滄海桑田的故事，而江渚上的老漁翁不過一笑，滾滾紅塵襲來襲去，淹沒了所有蹤跡。
那穿越千年的力量，是心靈的符號，永不凋謝。無論是伯牙子期，近在面前，讓音樂漂浮於彼此之間；還是千載後，你我，面對靈魂的文字，會然而笑，都是激盪永恆的魅力。
一千年前，在那個曾經歌舞昇平，亦曾經兵戈鐵馬的年代，上演過一出出或許已被後人忘卻的故事。而靈魂的蹤跡，循着它或許能尋訪這一幕幕，那便是宋詞呈現於我們的了。
也許就是自己的前生吧？撇開浮躁的日子，垂下簾幕，伴着一盞暈黃的燈，靜靜的，翻開了，方方正正，亦珠圓玉潤。美麗的文字，記錄着曾經的美麗。我亦感到純淨、完美。彷彿往昔不曾被發現的心靈一瓣馨香，在此刻輕輕舒展。無論會心一笑，還是擊節讚賞，都孕育着橫亙千載的默契，詞人於我，或可爾汝之間。
宋詞，便營造着這千載間的默契。闖蕩江湖、浮塵異影的遊子，一樣地，傾倒於絕世筆墨。
於是，那昨夜的雨疏風驟，那小園香徑的徘徊，那獨上高樓、望盡天涯路的惆悵，以及塞下秋來的風景，寂寞沙洲的鴻影，隨着字句，在眼前躍動。不可以說，滾滾長江東逝水，一切隨風而逝，我看到了宋代那份美麗，明明白白，那美麗亦慰藉着我的心，在一個冬日風霜夜晚。
於是，我彷彿讀懂了浮生的意義，我彷彿透過塵埃，看清了明淨月兒，我彷彿明白，靈魂不是孤單的。我感慨，感慨，那千載前靈魂的魅力，激勵千載後衣衫單薄的遊子。我的目光跟着時空望去，我笑了。
宋詞的讀後感篇7
讀完《唐詩宋詞元曲》，我認爲著名理學家程顥的《春日偶成二首》(其二)頗耐人尋味，他將淺白的文字和深邃的哲理融爲一體，強調了“天道”和“人道”“自然”是相通的。這首詩要人類摒棄浮躁心態，拋棄狹隘的私慾雜念，本着一種超凡脫俗的心境，靜觀萬物。如此，我們也才能真正與自然合一。
時間萬物都是自然而然的，各得其所，各有自己的位置、軌跡。程顥在《春日偶成二首》(其二)中這麼寫道：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。”春夏秋冬各有自己的興衰更替，各有各的魅力所在，就好似每個人的人生，各有其特色和定爲，不可強求。
當春花落枝，冬雪消融，黃葉滿地······不必爲那一抹嬌美而感到遺憾，不必爲那澄澈的冬雪感到落寞，更不必爲那青翠感到不安······當美好逝去，不必埋怨，不必彷徨，靜下心來，細細回味，便會知曉萬物的興替，都是上天的安排，都是自然賜予他們的自得與自在。“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。”給自己一方淨土，給自己一片晴空，給自己一種心境，同樣，你也會感受到生命的美好聖潔與自得自在。
詩人杜荀鶴在《小松》中寫過“時人不識凌雲木，直待凌雲始道高”。若你的價值無人賞識，那是別人沒有眼光。小松終會長成參天大樹，這是必然的事實，不會改變。因爲鬆的品性註定了它將會高聳入雲，成爲時人眼中偉岸的代表。而你也一樣，靜下心來，找準目標並堅持它，盡心去打造最好的自己。然後，靜心聆聽蝴蝶淺吟清唱。自得，然後去看世界上最美的風景。你會發現一切都在簇擁着你前行。
若爲木，當欣欣以向榮。
若爲草，當萋萋以搖綠。
生命是一束純淨的火焰，你必將發現，我們依靠內心看不見的太陽而存在。只要靜下心，你便明瞭，萬物皆自得;靜下心，便知曉，萬物皆自在。
宋詞的讀後感篇8
高二下學期，語文教學以《唐詩宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》爲主，根據備課組的計劃，上半學期主要是教學《唐詩宋詞選讀》。雖然說是選修課的教學，但在實際教學過程中每個老師都希望學生能儘可能多的掌握詩歌的知識，培養他們閱讀古典詩歌的能力，提高他們解答詩歌類問題的能力。但現實是：
一是由於小大學聯考的衝擊，語文停課一個月，課時減少了很多，而《唐詩宋詞選讀》精選了31首唐詩，32首宋詞，分12個專題，因此不可能對每首詩、詞都作詳細講解。
二是因爲詩歌不像小說那樣有精彩的情節，學生對詩歌教學往往不感興趣，在課堂上，往往呈現出一種無精打采的狀態。
三是學生認爲大學聯考不考課本上的詩、詞，甚至連名句默寫都不涉及選修教材，因此這本《唐詩宋詞選讀》上不上無所謂，反正大學聯考考不到。
面對這樣的現狀，在教學這門選修課之前，結合平時考試成績，我首先讓學生知道近幾年大學聯考詩歌鑑賞題的平均得分，讓學生知道做好詩歌鑑賞可以拉開與他人在語文成績方面的差距，多得一分就多了一份勝算。而高中能集中學習詩歌鑑賞，一是現在，另一就是高三的一輪複習，而“早起的鳥兒有蟲吃”。這樣即使不能激發學生學習古典詩詞的興趣，但最起碼能加深學生對這門選修課的認識。
其次，針對學生詩歌知識薄弱的情況，我初步從題材的角度介紹了詩詞的分類，瞭解各類詩歌常用的意象、常見的思想情感等。之後，我和學生一起給專題一和專題二的詩歌進行分類。在停課之前，教學類容主要涉及到“思鄉懷人詩d
“送別詩”以及“懷古詩”。如《送魏萬至京》、《春夜別友人》兩首送別詩，在教學時，從讀懂詩歌入手，引導學生積累這類詩歌中經常出現的意象：物象（月、浮雲、鴻雁、柳、酒、淚）、時間（傍晚、拂曉）、告別地點（灞橋、長亭）、交通工具（帆、車馬）、行爲（目送、眺望、牽手、泣下、想象）；然後從送別的原因入手，結合具體的詩句，深入分析詩歌中傳達的細膩情感，如同樣是送別詩，這兩首詩雖然都表達了依依不捨之情，口吻不一樣，李白的《春夜別友人》是朋友之間的，而《送魏萬之京》這是長輩與晚輩之間，除了不捨之情，還有一個長輩對晚輩的誡勉和殷切期盼之情。
第三，在教學中，不面面俱到，對於設計到的手法，往往只分析最主要的或是最典型的，讓學生以書面的形式做一道詩歌鑑賞題。
曾經有人在新課程改革不久說：“新課程改革新在選修，難在選修，突破點也在選選修。”用好《唐詩宋詞》，就能讓學生詩歌閱讀方面有所突破。
