當我們在寫心得體會的時候，一定要學會遵循自己的內心，優秀的心得體會可以使我們內心的感悟得到及時記錄，以下是本站小編精心爲您推薦的創業班的心得體會推薦7篇，供大家參考。
創業班的心得體會篇1
我有幸參加了村官第一期創業培訓，通過爲期一週的培訓，我不僅學到了許多創業方面的知識，還廣結了人脈，認識了傳授創業知識給我們的老師以及許多的村官同仁。我們班共有來自各縣(市)的50名村官，在22號的開班儀式上,州委組織部陳永明副部長、團州委王春花副書記、就業局餘樹瓊局長等出席了開班典禮。在會上，陳副部長對我們提出了要求並寄予我們殷切的希望,希望這次培訓的開展，能爲我們村官紮根基層、服務農村、大膽創業搭建一個很好的平臺，讓大家學會怎樣創業、創什麼業、怎樣選好自己的創業項目。記得陳副部長的一句話是這樣說的：不要拿別人的地圖找自己的路!
在幾天的培訓中，我們成了一個團體，我們同吃同住同學習，我們共同交流，增進了感情，老師們的精彩授課，讓我們每一個學員都受益匪淺。通過這幾天的培訓，我產生了創業的想法!在這次培訓中，組織領導把我們的吃住問題安排得很好，課程內容也很豐富，聘請了知名的張啓祥老師和餘樹聞老師爲我們授課，雖兩位老師講法各異，但內容都很豐富、很精彩，講述了從想創業到創業再到怎樣擴大創業項目，在創業中遇到的種種困難和問題，分析的十分透徹，記得老師說過：我們是三高人員(學歷高、思想素質高、能力高)，其實，通過這幾天的培訓，我發現我們班人才輩出，大家的所學專業各有千秋，有學經濟管理的、學農的、人力資源管理的、藝術的、法律的、設計的等等，大家在村官崗位上發揮着各自的優勢，雖然談不上做出什麼驚人的成績，但也在村官崗位上兢兢業業的工作着，爲村莊發展出謀劃策，大家都想通過這次培訓學到更多的創業方法，做出更好的成績。張老師在課堂上說了這樣一句：做村官要學會向有能力的領導要東西。我們做村官的要想羣衆之所想，解羣衆之所需，爲羣衆排憂解難，哪怕是爲羣衆解決一點點，我們也要儘自己的努力幫助他們，不管是金錢方面還是物資方面，我們都要積極的和上級領導爭取，給予他們幫助，哪怕是幾個書包、幾塊磚、幾噸水泥都好。
餘局長還專門給我們講解了相關的創業扶持政策。期間，專門邀請了汽車之家的徐昌偉經理，徐總的創業艱辛歷程，總結出對創業的三心：恆心、決心、信心，只有有了這三心，我們的創業纔會取得成功。課上,硯山縣稼依鎮靈興蔬菜供銷合作社、永安聖女果供銷合作社副理事長楊文給我們講解他們建立合作社的艱難困苦，以及他們爲做好合作社所付出的一切努力，讓我更深刻的體會到付出與收穫成正比的真正涵義，不管是成立合作社還是創辦其他企業也是如此，沒有付出哪來的收穫呢?難道天上真的會掉餡餅!
組織實地參觀(馬塘鎮中大葡萄種植基地)也使我們受到很大的啓發，通過實地參觀，讓我們瞭解了一個成功的企業是怎樣管理的，第一從創辦企業看，首先要發展一個大的企業，我們要從小規模做起，就這家葡萄種植基地而言，他們今天有這樣大的種植規模，不是一開始就建立起來的，是通過利用小規模種植取得成功後才建立起大規模種植的。第二從人力資源管理看，他們想留住勞動力，他們按照不同時段發放勞動報酬，每隔10天爲一個階段，勞動報酬一步步升高，這讓勞動的人有了一直做下去的信心和動力。參加回來後，組織我們打了籃球聯誼賽，看上去只是一場簡單的籃球賽，但它體現了一個團體的力量，要想取得成功，就要團結合作，團結就是力量!
幾天的培訓，不管是老師還是學員，我們都有了很深的感情，不管是現在的村官生涯中還是以後，我們都會牢記這次培訓，牢記老師們授予的知識，牢記這幾天的點點滴滴。這將是我們人生中一筆最寶貴的財富!
創業班的心得體會篇2
一、風險意識
年輕人由於社會閱歷相對少，無法全面判斷很多不可預測風險，或者說，風險意識只停留在資金方面。當一個產品(行業)經過市場調研、分析、決策等系列關鍵後，還要預測市場走勢、羅列出問題然後找到問題的化解及規避方式，包括輔助支撐等重要環節。很多人在開球時就已經輸在經驗判斷上。一般人創業只會計算最低生存線：我有多少資金?用幾個人?租哪最划算?按最少交易量能支撐多久?按最低利潤計算會得到多少?
如此，會忽略幾個較大問題：
小企業或是剛開始起步的企業，由於資金等問題，最容易出現朋友合夥或所謂優勢互補合作。例如一起合資將資金整合或我缺錢但你有錢，就輕易一起合作，而年輕人又喜歡和年輕人合作，以容易溝通作爲理由，以接近的激情與感覺作爲基礎，說幹就幹。忽略考慮合夥人中應該具備的其它優勢如經驗以及社會資源，包括很重要的心態所附帶的理性和穩重。
任何一個企業，在發展過程中一定會有很多的坎坷，而合夥人在企業發展的不同的階段中，又會體現出各自的不同優勢，其角色應該是隨着企業的變化需求而變化。
比如最早期，合夥人一旦確定了總體策略後，都會選舉或根據出資的多少來決定一個總決策者(總經理)，此時的總經理擔負的是一個整體戰略的決定，他也許有着很好的思維和極強的市場分析、判斷力，有非常到位的宏觀意識和理論策略，但卻不一定有通過實踐檢驗以後的經驗積累和一線市場信息回饋的準確分析，隨着企業發展的需要，決策者與實操人會發生正常的.意見分歧。此時如果不能理性對待，不能懷有一顆理解和寬容的心，矛盾就會成爲潛在危機依附在合夥人之中。
當企業發展順利和不順利的時候，都會很最容易讓合夥人的心理髮生變化而導致企業內部矛盾的浮現，再直接影響到企業的發展和生存，最終瓦解企業。企業發展順利時，各自習慣把功勞往自己身上攬，覺得自己很優秀很了不起，忽略別人的貢獻與付出，一朝得志，語無倫次呵呵。當企業發展不順利時，也會習慣性把責任往對方身上推，別人沒做好或做不好，潛意識裏都會有另立門戶的想法，哈哈，看看自己有沒有?“能走多遠，看你與誰同行。
之後再尋找合作方的時候，不再會爲一件事情去尋找所謂的互補合作方，要堅信一個好的合作方，是可以合併做很多事情的。所以要刻意挖掘、培養與優勢互補的合作方，先交朋友，在交朋友的同時磨合觀點，共同探討經營管理經驗，表達自己的心態的同時也探測對方的心態，表露自己的處事風格的同時也觀察對方的處事方式，一旦感覺默契投機，就會積極捕捉投資機會，實現雙贏。
創業班的心得體會篇3
所謂“創業教育”是使學生的綜合素質和開創型的人格精神及其個性得到充分激發和增強的教育;是培養人的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，並最終使被教育者具有一定的創業能力的教育。狹義的創業是指創辦自己的企業，也即自己當老闆，給自己打工。而廣義的創業是指通過利用自己所學的知識和所掌握的技能，在今後的工作崗位上不斷創新，努力改善工作條件，改進工藝流程，提高工作效率，打造自我實現的平臺，增加與僱主談判的籌碼，提高工資待遇或獲取企業股份，從而改善自身待遇和生活質量的行爲，也可以稱之爲間接創業。其核心是對學生進行創業意識、創業品格和創業知識技能的培養，目的是通過對學生獨立生存與發展本領的培養促使他們大膽走向社會並改造社會。職校生自主創業一方面解決了自身的就業問題，另一方面也創造了更多的就業機會，在一定程度上解決更多人的就業問題。
創業教育在歐美等先進國家已頗具規模。美國、日本、法國等國都已經逐步形成了自己的創業教育特點，探索出了一些比較成功的經驗。借鑑國際經驗，注重創業教育，我國開展職業技術學校的創業教育勢在必行。在職校中開展創業教育，實質是教育創新的一部分，是適應社會知識經濟發展的。但如何正確的實施創業教育，在教育界卻仍是一大難題，在此我校的一些方法與心得與大家共分享。
一、樹立正確的創業理念，培養良好的職業素養
因會考“落榜”而“無奈”進入中職的學生，他們在義務教育階段幾乎沒有接受過創業教育，基礎教育又十分薄弱，同時，他們在中職學習的時間較短，除了必須學習一定的文化課程、掌握一定的技術，還須掌握一定的創業教育之外，接受創業教育的時間和精力都非常有限，繁重的學習任務又使其身臨其境鍛鍊創業能力的機會微乎其微。我校每年新生入學學校都會組織進行霍德蘭職業心理測試、專業介紹講座、職業生涯規劃等教育方式，讓每一個學生在入校之初便進行創業意識的培訓。當你進入一個全新的環境會很快形成一些新的習慣，因此入校之初的創業意識的教育就是讓學生在潛移默化中接受“創業教育”，併爲之後的創業教育打下良好的基礎。
職校生走入社會更多的是走上一線崗位，但無論以後面臨什麼樣的工作類型職業素養是工作根本，社會要求他們要具有敬業和創業精神，有誠信和責任心，有較強的動手能力和實踐能力，在一線工作能獨當一面，一專多能，良好的表達和溝通能力等等。學校通過系統的教學安排進行培養，從學生入學開始首先進行“職業道德教育”，使學生端正學習態度，明確學習方向，鞏固專業思想，樹立正確的職業理想和職業觀;然後進行“職業意識教育”，幫助學生樹立職業意識，培養學生的職業品質，形成較高的職業能力;最後進行“職業行爲習慣教育”，培養學生具有誠信合作，愛崗敬業的習慣，具備較強的工作能力和社會責任感。不僅如此，我校還進行“工學結合”通過生產實踐教學活動讓學生得到學習和鍛鍊，讓學生走出課堂，走出學校，採取既有利於集中培養學生創業素質，又有利於增強學生社會實踐能力的教育模式。讓校園學生與社會無縫對接，感受企業的嚴格的工作流程規範，從而對學生實施有效的職業教育和規範管理，讓學生養成良好的能嚴格按規章辦事的職業習慣和責任感。
二、喚醒創業意識，提供創業平臺
當今社會機遇無處不在，同時危機四伏，只有對瞬息萬變的社會持有積極的、靈活的、適應的態度的人，纔是具有創業素質的。因此基礎教育就要對學生進行自強自立精神教育，積極參與意識的培養以及加強使命感和責任心教育。創業需要勇於創新、大膽進去、不畏冒險，還需要堅定地必勝的信念和鍥而不捨的韌勁。
學校對老師要求在本科教學中加強對學生的創業能力的培養。基礎課教師要講清創業的內涵，讓學生知道創業的意義及重要性;專業課教師不僅要有豐富的理論知識，還要有豐富的實踐經驗，要有生產、創業、科研的經歷和能力，以充實課堂和成爲學生學習之榜樣，特別要注重實驗實習課的教學，讓學生多動手、多思考，讓學生在實踐中增強能力，找到自我，實現自身價值。通過系統創業教育讓學生掌握一定的創業基本知識和基本技能，具備過硬職業技術和相當經營管理能力，懂得與創業有關的國家政策法規，同時具有一定的社會實踐能力。整個教學活動系統都要將創業教育融入、滲透其中，讓學生在潛移默化中接受創業教育，從而形成創業意識思維。
意識決定行爲，創業意識決定創業行爲，創業意識的甦醒讓越來越多的學生萌發創業的思想，學校以此爲基礎打造學生創業“孵化器”――校園創業園。校園創業實踐是以滿足校園生活需要爲主，以校園學生爲服務對象的一種簡易的商業活動。創業園是學生校內創業的實踐基地，是推動學生進一步拓展實踐的良好平臺，爲在校有創業能力的學生提供創業服務。創業園還通過提供創業場地及相關扶持政策爲學生提供創業實踐平臺，使學生在開辦經營實體及運營過程中，培養和提升專業實踐能力和創新創業能力，充分發揮學生的創業主體性作用。
三、提升創業能力，專業創業培訓
學生通過系統的創業教育樹立正確的創業理念，具備了良好的職業素養，喚醒了創業意識，踏上了創業平臺之後卻常常發現自己還缺少了創業專業知識。創業不僅需要激情，韌勁，還需要周密的計劃和相關的知識。學校不僅爲學生提供創業園支持，還爲這些走在創業隊伍前列的學生提供專業的創業培訓，開設創業能力培訓（syb培訓）和創業實訓（模擬公司實訓項目）兩種課程，創業能力培訓是建立在創業意識成功培養的學生的基礎上，幫助學生評估市場，制定市場營銷計劃;選擇合適自己的法律形態;進行人員組織;瞭解我國企業政策和法律要求;預算創業資金;合理使用有限的企業資金;制定企業盈利計劃，降低可能的經營風險，最終整理所有專業計劃整合爲可獲得融資的創業計劃書。創業實訓主要以“模擬公司”軟件爲載體，集中培訓就創業項目、團隊建設、產品定位、成本預算等方面進行準備，瞭解整體模擬公司運營情況，從而讓學生通過練習達到積累事蹟經驗的目的。讓學生掌握創業基本知識技能，提高抗風險能力和實際操作能力，在較短時間內實現微小企業的成功創業。學校創業中心配有多名省級syb創業指導老師，並動員經濟課程專業老師參與到學生創業指導工作中來，取得良好效果。
學校的創業教育正逐步走向系統化、科學化，專業化。創業教育要形成良好的氛圍、有效的理論教學，更爲重要的核心是要有實踐的環節，讓學生把創業意識，創業知識轉化爲實際的創業能力，不斷地提升這種能力，並讓越來越多的學生成長起來。
創業班的心得體會篇4
20__年3月我很榮幸的參加了syb培訓班。在這短暫的10天學習和生活中，讓我學到了很多有關創業的專業知識，通過這次學習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。在此，我特別感謝三都縣委、縣人民政府的大力支持，感謝縣人勞局給予的這個學習的平臺，感謝給予灌輸知識的講師們，深情的對你們說一聲，你們辛苦了!
轉眼間10天的學習生活結束了，在這10天中，有開心、有快樂、有興奮、有鬱悶、也有傷心。開心的是我和講師相處得特別愉快，也讓我懂得了創辦企業的很多程序。鬱悶的是由於本人的文化程度比較低，在幾次作業當中都沒能讓老師滿意，成績不是很理想。傷心的是我們就要分別了。在來之前，看到“syb”字母都不知道它是意味着什麼?更不用說去理解它的含義了，後來經過老師的用心講解，讓我終於知道“syb”的意思是創辦你的企業，也讓我懂得了，這是一門很好的課程，值得學習，儘管很短暫但我是很用心的去學，去聽，去理解。隨着課題慢慢的深入，老師也講得非常的到位，讓我以前有過的種種顧慮完全釋放出去，等我學習完了才知道在沒有學習前，我腦海中對創辦企業的想法只不過是個皮毛，和真正的企業相比還差很遠，我還有很多知識需要學習，很多能力需要鍛鍊。
?創辦你的企業》培訓課程就是幫助我們找到創辦企業思路，系統的掌握了創辦企業的步驟，創業者的自我評價;建立企業構思;估計你的市場;企業的人員組織、分工;企業的法律形態;法律環境和你的責任;判斷企業生存。最後將寫出自己的企業策劃書，擔任培訓的老師根據學員的實際情況出發，儘量用通俗易懂的語言和容易理解貼近生活的實例，耐心的給我們講解和提示，直到學懂弄懂爲止，通過各種方式和動手實踐不知不覺的掌握了創業的流程，記賬的重要性，預測市場，減少風險，減少損失。要想成爲一個成功的創業者必須具備較高的個人素質、品德及修養，當然自身能力和對自己企業的生產技術瞭解也是不可缺少的，同時需要家人的支持與資金是否充沛也密不可分，但企業必須考慮到四點：一是商品，二是價格，三是選址，四是促銷等等因素。
在這當今社會裏，我們面臨很大的挑戰，但是如今的社會也給我們提供一個很好的平臺，相信我們有實力、有信心能戰勝，年輕是我們的絕大優勢，通過syb培訓能幫助我在創業中可能出現的盲目性和隨意性。在這10天裏，我也認識了一起創業的朋友夥伴們，一起開心，一起創業，一起交流所得，是我人生中可遇而不可求的，雖然時間短暫，但我們像親兄弟姐妹一樣快樂的學習着，希望今後我們互相鼓勵，互相支持，讓每一個角落都能聽到我們的聲音。
最後，再次感謝我們的培訓老師，跟你在說一聲：您辛
苦了!是您一直陪伴了我們整整10天，我會用我所學到的知識用到創業實踐中去，不辜負黨委、政府及老師對我們的一片用心，取長補短，創造出屬於自己的一個美好將來。
創業班的心得體會篇5
我很榮幸參加了這次創業培訓，天氣寒冷，對於我們每位有夢想創業的青年，現在要面對的不僅僅是季節的轉換，更要面對經濟環境對你們實現夢想的巨大考驗。
今天創業指導培訓課程在我們的歡聲笑語中結束了，雖然只有短短十天的時間，但伴隨着課程的結束我們也收穫了很多。“創業”這一詞語在我們的腦海中也重新得到了解釋，它不僅僅是字面上體現出來的意思。在十天的課程中，我們經歷了無領導小組討論問題、相互自我介紹遊戲、企業模擬生產、創業主意的產生、創業者必備的素質、未來的創業者優勢與劣勢的分析等。而在十天的培訓中影響我最深的兩個培訓環節是企業模擬生產與一個創業者應具備素質的討論及相互自我介紹遊戲。
首先，從企業模擬生產談起。企業模擬生產離開不開生產、銷售、策略、消費、公關等方面組成。隨着一個企業發展的越來越好，但是對員工的福利卻是越來越少，如果真的在實現生活中是沒有人願意爲這樣的企業工作的。
其次，在遊戲中學到了很多。最後，我們討論了一個創業者必須具備的一些素質，當然並不是具備以下素質你創業就一定可以成功。只能說如果你具備以下這些素質，你比與你處於同一階段的其它人更具有創業優勢，同時取得成功的概率要大。我們三個小組的總結如下：
最基本的素質：
1、有創辦企業的動機
2、有風險承受能力
3、有堅忍不拔和處理危機的能力
4、有家庭的支持
5、有主動性
6、有協調家庭、社會和企業的能力
7、有決策的能力
8、有適應企業需要的能力
9、有對企業的承諾
10、有談判技巧
11、有終身學習的能力與意識。
個人必備的素質：
1、身體素質要好（連續工作1兩年不會被累倒）
2、有理想
3、有愛心
4、執着與專??
5、吃苦耐勞的精神
6、社會責任感
7、激情
8、個人的應變能力
9、團隊的協作能力（畢竟創業是一個團隊的事兒）
10、執行力
11、對新鮮事物的預知與感知能力。
這就是我們三個小組加老師總結得出來的初步結論，當然一個人不可能同時都具備以上的能力，但是其中一半以上的能力是不能缺少的。
在學習的過程中，我主要學到了以下幾點：一是學習創業理念，當前越來越多的下崗職工通過自謀職業或自主創業實現再就業，創造了財富，創業，不僅是實現就業，要轉變觀念，樹立創業精神，鼓起創業勇氣，增強創業魄力，實現對人生的追求和自身價值。二是學習創業知識，要全身心投入到學習當中去，學習創業需要的條件、相關政策及法律等知識，避免在創業過程中走彎路，減少不必要的損失，爲每個人的創業夢想插上有力的翅膀。三是學習創業的技巧和本領。通過學習和交流，準確把握社會發展的潮流和方向，運用技巧和本領，在越來越細的社會分工和日新月異的行業中追求最適合自己的創業道路，挖掘第一桶金。
在這次培訓中我深深的體會到老師教的仔細，學員學的認真，決不帶着疑問離開教室，有的人爲了全身心的投入到學習當中，甚至暫時放棄了自己那一攤子百廢待興的`工作，因爲大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水，想讓自己在學習的艱辛中收穫喜悅。通過培訓，大家掌握了系統的創業知識體系，清醒地看到自己所從事行業的市場形勢及創業環境，學會了如何去組織、計劃、實施和做大做強等，更難得的是學會了結合自身實際確定決策思維模式，創業綜合素質有了很大提高。
通過此次培訓我對我的美容院和培訓項目有了更深刻的總結，我總結了“四要”
一、要生存。在夢想和現實衝突之時，生存是第一需要的。創業之初，特別是在極度困難的時候，企業要先學會活着，而後再考慮成長，但是夢想的目標不能變。
二、要學習。在危機中學習，提高抗風險的能力，利用這個時期有針對性地學習，苦練內功，積蓄團隊力量，提升內部管理張力，爲危機之後的發展做好準備。
三、要關注。要特別關注國家相關政策和市場環境的變化，利用有利的政策，隨時調整企業策略。
四、要總結。仔細總結過往的經驗，並思索未來發展和經營模式。
創業，自我的證明；創業，爲自尊的生存！
最後感謝各位領導的親切關懷，感謝各位教師的認真輔導。冬天已經來了，春天還會遠嗎？我堅信通過此次的培訓，對於實現我人生目標會越來越近。
創業班的心得體會篇6
按照市委的要求在全市開展解放思想、幹事創業、科學發展大討論活動，這是新形勢下加強黨的組織建設，黨員隊伍的.思想作風建設一項重要工作。這段時間以來，我聯繫學校的工作，聯繫我工作上的實際情況，找差距、找不足，主要是在三個方面提高了認識，找出了差距。
一是，學校的各項工作都要圍繞提高教學質量，提高師資水平這個中心展開。要緊緊抓住中央發展職業教育的戰略機遇期，規劃好學校的各項工作。創辦國家級骨幹示範校，爲天津的職業教育和和諧社會建設做貢獻，爲了落實示範校建設工程，我與領導班子成員反覆修改規劃，調整設備清單，做好資金配置，調整配備各方面人員，在工作上緊緊瞄準全國先進校的高標準，力保五年之內不落伍，向集團、向全校教職工交滿意的方案。
二是，做好黨的組織工作和黨員隊伍工作。今年的各項工作任務繁重，時間緊，工作量大。落實好各項工作，黨委和黨員隊伍是關鍵。一段時間以來，召開了支部書記會，要求全體黨員思想上高標準，工作上有業績，爲羣衆做標兵，在主體實踐活動中，增長才幹，創造出在全國中職校新的業績，決不要背已經取得榮譽的包袱，困難和問題正是顯示才幹和業績的機遇。
三是，做好工會和羣衆的日常思想工作。羣衆工作無小事，具有反覆性的特點，隨着工作的發展和改革的不斷深化，各種利益的調整會顯現出來，做好這方面的工作是創辦國家級骨幹示範校的保障性工作。營造教書育人的和諧氛圍還有大量的工作要做。要看到潛在的問題，看到發展中的不足，隨時在羣衆工作方面做好疏導和安定工作。
根據我擔任黨委書記多年的認識和體會，工作越發展，矛盾越顯現。解決這些問題就會推動工作進一步提高和深化。學校的工作環境和企業有很大的不同。我將進一步加強學習，不斷提高駕馭學校工作的能力，與全校教職工一起，創辦首批全國骨幹示範校。
我的年齡雖然大了，但是仍然有着積極進取的思想意識，我願意團結“一班人”,不斷解放思想，幹事創業，不斷爲學校的發展盡心竭力。
創業班的心得體會篇7
總的來說，這也是我第一次做創新創業。所以在第一次接觸到聽到“創新創業”的時候也是有很多的困惑。因爲一聽到“大學生創新創業計劃”以爲是與就業方面有關的。其實這是一種誤讀，學校裏面的“創新創業”說得不那麼神祕一點其實就是做課題。與大家所做的暑期社會實踐有很多相似之處，但是創新創業相對來說更加學術和專業一點點，形勢更加多樣化，可以做成實踐的形式，也可以是理論的形式。
俗話說“不打無準備之戰”，要做項目，必須紮紮實實做好充分準備和知識的不斷積累。做創新創業，非常重要的一點就是選題。選擇自己比較感興趣的課題或者是與專業相關的課題，關鍵在於新穎，創新，或者也可以是借鑑別人做過的課題，但有一點必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己課題的創新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。課題一旦定下來之後就開始組建你的團隊，大家共同找資料，合理分工，開始寫創新創業立項申請書。通常包括“立項的目的與基本思路”“國內外研究現狀”“項目的科學性和創新性” 和“項目的實際運用價值和現實意義”等等這些方面。接下來就是去找導師，和導師的溝通根據指導老師的意見建議修改創新創業申請書。在課題申請立項之後，就按着你們計劃的時間表去做你們的項目。
就從自己的個人經驗來說，做這個創新創業特別偶然，反正就是有點歪打正着的意味，這次創新創業的課題成功結項關鍵是團隊成員以及其他同學付出了很大的努力，給了很大的幫助。因爲我們的課題是以蘭州高校爲例，所以我們的課題大部分都在在蘭州進行。在做總體規劃的時候，我們更加註重理論方面的規劃，做調查問卷是必不可少的，在問卷的設計上我們花了比較長的時間，一份可行度、效用比較高的問卷有着重要的作用。可以進行過程中，團隊成員之間要相互協調，共同討論，團隊精神很重要，而且在課題中要主動聯繫指導老師，不能忽視導師的指導意義，指導老師的一些建議可能會給你“一語驚醒夢中人”的效果。在課題的進行中，難免會遇到一些問題，學會在挫折失敗中成長，往往都要“見了南牆挖洞也要過去”的信心。充分的準備和不斷地學習嘗試，就能夠在很大程度上減少這種概率所起的作用。與此同時根據實際情況不斷調整原計劃方案，遇到難題可以換個方式和方法繼續前進，經歷過一個“死而復生”的過程，就能在未來的發展中腳步更加堅定。永遠要記住一點：信心和堅持是邁向成功的階梯。創新創業課題進行時間跨度通常爲一年，時間最好提前規劃好，合理分配。避免最後出現手忙腳亂的情況，尤其有做實踐的同學，要好好利用暑期時間。
通過創新創業，我學習了很多的東西，尤其是很團隊成員的交流中學習很多的知識。一次嘗試，增加了自己的大學經歷，外在壓力增加時，就會不自覺的增強內在的動力，我覺得這是大學裏面必不可少的一堂課。在這次的課題中我自己感受最深刻的就是:不一定每一個人都能成爲領導者，但是必須還是要學習領導力，the leadership。還有一點就是征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。人之所以能，是相信能。每一個成功者都有一個開始，勇於開始，才能找到成功的路。建議大家能夠積極地加入創新創業計劃活動中，因爲，你總能收穫很多，它絕不會叫你失望的。
