通過寫讀後感，自己可以把書中的主要內容重溫一遍，其實讀後感就是用於記錄我們讀書感受的，以下是本站小編精心爲您推薦的飄書籍讀後感優秀5篇，供大家參考。
飄書籍讀後感篇1
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業被認爲是天底下最光輝的事業。可是隨着時代的發展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節好自己的心態，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關係。這樣才能生活的簡單而充實。
抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那麼孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優秀。我們教師總是不滿足於孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認爲是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什麼小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那麼緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經常也會抱怨：現在的孩子怎麼那麼不聽話？怎麼那麼坐不住？怎麼那麼難教？怎麼那麼不愛學習？家長怎麼也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做齊，可能確實是家裏有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因爲他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試着相信自己的學生，試着控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，繼續努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶着有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是隻用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善於引導，靈活多樣的使用教育方法，對症下藥，天才可能就出現我們的手中。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們成爲一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些！我們給學生希望，他們就成爲我們的希望了。你是笑着面對自己的希望呢，還是苦着面對自己的希望呢？笑着面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！
飄書籍讀後感篇2
?最偉大的科學家》是一本百科全書，作者是英國科學家約翰。範頓這本書講了從古代到現代的偉大的科學家，讀《最偉大的科學家》有感400字。
在人類文明發展的過程中，數不清的科學巨匠以他們超凡的智慧與無私的精神爲科學的發展付出了生命，他們加快了文明的進程，他們改寫了歷史，對今天社會發展產生了深遠的影響。其中，最令我佩服的是阿基米德。
羅馬統帥馬賽拉斯對阿基米德的智慧早有所聞，並被其出衆的才能所征服，於是他命令士兵在進入敘拉古城後，務必要禮遇這位偉大的科學家。然而不幸的是，進入阿基米德住處的羅馬士兵沒來得及收到這個軍令。相傳，當無知的士兵破門而入時卻發現阿基米德正全神貫注地在地上的細沙中作圖和演算。“不要碰我的圖紙！”阿基米德高聲斥責這位士兵，疲於征戰的士兵勃然大怒，命令阿基米德跟他走。然而阿基米德堅持要把題目解完，於是兇殘的羅馬士兵用劍刺向這位老人，殺死了他。
阿基米德致死不忘學習的精神深深的打動了我，我們要學習他這種爲科學奉獻的精神。
飄書籍讀後感篇3
這周我讀了一本書，名字叫《君偉上國小》。
暑假結束了，君偉升了四年級。君偉的朋友張志明送給他的開學賀詞是，快把暑假作業借我抄抄。老師讓他們投票選班長，女生是陳玟，男生是楊大宏，白忠雄擔任助選員，楊大紅自願退出陳文依然是班長。
自從老師規定後，他們中午所有的便當都要吃完，張志明低着頭玩着手指頭，老師叫張志明把鋤禾日當午，汗滴禾下土接下一句張志明說，舉頭望明月，低頭思便當，老師罰張志明把《憫農》抄五遍。之後每天都負責倒垃圾，結果他發發現垃圾桶裏有許多吃剩的飯菜，便告訴了老師。老師氣壞了，以後不許往垃圾桶裏倒剩菜剩飯，他們小時候吃一碗米飯已經很不錯了，現在還浪費糧食。楊大宏總是對着便當嘆氣，xxx媽又是給他帶肉，給他帶菜還有一個蛋。白忠雄喜歡吃肉，便當裏的肉就交給白忠雄，張志明喜歡吃菜便當裏的菜就給張志明，軍偉喜歡吃蛋裏面的蛋就給了軍偉。盒飯的問題就解決了。
老師說：”你們知道每天爲什麼都有語文課嗎?”陳文說語文課是所有科目的基礎，如果不認識字就沒辦法看書了。老師敲了敲張志明的頭，你每次語文都考試不及格，錯字連篇。老師看着張志明，張志明頭低低的垂着。你平時就是太懶，不願意多查字典，升了四年級，張志明還沒有養成查閱字典的習慣，張志明會把醫生寫成一生。大家都拿出字典，君偉看見他的字典和同學們的字典不一樣，以爲是媽媽買錯了。張志明說，字典有很多種。
我非常喜歡君偉，因爲他和他的朋友們都非常有趣和快樂。我們小溪流教師的四年級會是什麼樣呢?我想我們也會發生和君偉他們一樣有趣的事，我非常期待我的四年級。
飄書籍讀後感篇4
讀了《世界歷史5》後，我知道了世界上有一個叫亞歷山大的人。
亞歷山大是馬其頓人，腓力普的兒子。腓力普想要去征服波斯，但還末出征，就被一位懷恨他的部下出其不意地刺殺了。當時，亞歷山大才二十歲，人們開始懷疑還有沒有能力去攻打波斯。
但亞歷山大異於常人，從小接受斯巴達式訓練，所以非常勇猛。
亞歷山大進軍到一個叫做哥丁的城市，這座城裏有一個難以解開的死結，被人稱爲“哥丁結”。“哥丁結”遠近馳名，傳說誰能打開這個結，誰就能擊敗波斯，成爲亞洲王。亞歷山大來到廟前，看出那個結根本解不開，於是抽出寶劍，手一揮，繩結便一分爲二，然後，他對衆人大喊：“死結已開，我將成爲亞洲之王。”果然，亞歷山大把波斯打得一敗塗地。
擊敗波斯後，亞歷山大還是一直向東方進軍。亞歷山大並不信什麼鬼神，但他從善如流，不管走到哪個地方，他都會信那個地方的神靈，例如他在耶路撒冷時，就祭拜耶和華，於是亞歷山大被視爲尊貴的客人。
他一直打到了印度，便不再攻打了，因爲戰士們想念故鄉了，不得已，亞歷山大只能收手，帶領着大軍返回故鄉。回程中，大軍走到了巴比倫，亞歷山大得了熱病，突然去世了。那時他才三十三歲，真是可惜呀。
我喜歡亞歷山大，喜歡他的天資聰慧，喜歡他的英勇無畏。
飄書籍讀後感篇5
老師跟我們說讀書人是世間幸福人。書是個神奇的東西，有時候它還能帶着我們穿越時空，進入他人的世界，體驗自己無法經歷的生活。
暑假，我看了高爾基寫的一本書——《童年》。看着這本書，我好像進入了高爾基的童年世界。彷彿我就站在他的身邊，看着他成長。
高爾基出生在一個窮苦的家庭，很小的時候，父親就去世了。他和母親寄住在姥爺家裏。姥爺家充滿了鬥爭，經常吵架，沒有溫暖。我從高爾基的眼裏，看到了完全不同的姥爺和姥姥。姥爺信仰的上帝永遠是威嚴、可畏、高高在上的，讓人覺得害怕，難以接近。他喜怒無常，性格古怪，經常打罵人，還特別的自私，可憐的高爾基常常被姥爺打。所以我一點都不喜歡高爾基的姥爺。看到高爾基被打，真希望天神賜予我力量，好讓我進入書裏，在他被教訓的時候解救他。而高爾基的姥姥信仰的上帝卻很溫柔、慈祥、親切，一點兒也不可怕。她勤勞善良、充滿愛心，非常疼愛和保護高爾基，我感覺到她一定是個慈眉善目的老人。我很喜歡高爾基的姥姥。姥姥雖然不識字。但是她就像一盞黑夜中的明燈，給高爾基灰暗的童年生活帶來一絲光亮，留給他那麼多珍貴美好的回憶。有這樣的姥姥，高爾基真幸福。
最後說到高爾基，他堅強、懂事、真誠、善良、可愛、很愛讀書，樂於助人。好多人都是他的好朋友。他有一顆美好的心靈，是一個美麗的人。他就是我心中的向日葵，永遠溫暖向陽。我要向高爾基看齊，我知道我不可能成爲高爾基，但是我可以成爲一個更美好的我。做一個愛讀書，真誠善良，樂於助人的好孩子。
