通過讀後感，我們可以反思自己在閱讀中的困惑和疑問，通過寫讀後感，我們可以與其他人分享自己的閱讀體驗，進行交流和討論，以下是本站小編精心爲您推薦的生命的祕讀後感6篇，供大家參考。
生命的祕讀後感篇1
這學期拜讀了康岫巖的《生命因教育而精彩》，收穫很大，書中很多地方讓我感動。她用生命理解教育之深刻，她追求並實踐"整體高素養教育"之執著，她的人格魅力，她的教育人生和教育思想，還有對學校，對教師，對學生那深深的摯愛令我的靈魂再次得到洗禮。
康校長對教育事業，對學生傾注了全部的愛心。她愛生如子，而且愛老師，充分理解老師的疾苦，爲老師搭臺唱戲，建立機制，陶鑄名師。在她做老師期間，她深愛着自己的學生，牢記母親的教誨：要把學生看在眼裏，放在心上。她關注每一個學生，學生的一個動作、一個表情甚至一句話都能引起她的注意。她總能發現學生的優點，重視發揚學生的優點，克服缺點，充分發揮學生的主體性、主動性，爲了挽救一個孩子，她用心靈去與孩子溝通；可當她發現自己因說錯一句話而誤解了學生後則深感內疚與自責。我被她的行爲而感動。她理解學生，她更愛學生，一個校長經常和學生說話，能經常聽取孩子們的心聲。
作爲一位校長，她更愛自己的老師。爲了提高教師的整體素質，她不惜一切代價送老師走出校園、走出天津、走向世界，讓他們的知識與世界接軌，讓他們爲自己積累豐富的知識儲備，讓他們對自己更加充滿信心。爲了使教師具有良好的心態，她關注老師生活的細節，與老師進行心與心的交流。一切努力，她贏得了學生對她的喜愛，教師對她的敬佩。
“教育爲了明天。當我們用生命來理解教育時，當教師的生命因教育而精彩時，當學生的生命因教育而精彩時，中國教育的生命將更充滿活力！”教育的步伐是不能停息的，她需要我們不斷的創新和前進。我愈讀此書愈欽佩於康校長嚴謹治學的科學態度、對教育趨勢的高瞻遠矚和對學生教學藝術的智慧、對教育永無止境的追求。
在以後的工作中，我要不斷去積累新鮮的知識，去發現新的知識點，只有不斷學習，纔會時時有自信，只有不斷學習，纔會時時有美麗。我的教育生涯纔會精彩。
生命的祕讀後感篇2
今天，我學了一篇叫《生命生命》的文章，作者杏林子通過生活中的三件小事明白了生命的意義，這三件事分別是：飛蛾掙扎求生；磚縫中的香瓜子衝破外殼；我靜聽自己的心跳。這使我懂得了很多。
就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧。它在惡劣的環境下都能頑強不屈，它在艱難的條件下都能茁壯生長，這樣在惡劣的環境下頑強不屈的、能茁壯生長的植物還有很多。
我家有一盆君子蘭，那綠色的葉子猶如一把把鐮刀。它雖然沒有荷花那樣清香，也沒有牡丹那樣高貴，但是，我還是很喜歡他它。可是，不幸的事發生了，這盆君子蘭枯萎了，因爲我們的疏忽，這幾天竟然忘了給它們澆水。有的葉子垂頭喪氣地彎折腰，有的葉子變黃了，有的葉子甚至枯萎了，並掉到了地上。我還以爲他活不成了，不給它們澆水，還整天在那裏摘它的葉子。可是它居然依靠自己頑強的生命力和不懈的努力活了下來，葉子綠的那麼精神，那麼光潔，並且又開出了一朵比原來更豔的花。
荒野上，那些奮力生長出的.小花在太陽的照耀下張開了笑臉。可是天氣說變就變，剛纔還是晴空萬里，現在就下起了傾盆大雨。瞧!那朵小花的葉子掉了下來，可它還不以爲然，抖抖身上的水珠，整理好葉子，在這傾盆大雨中顯得格外神氣，它要和風雨戰鬥到底。他叫醒了它的夥伴，隨它一同顯示神氣，讓風雨徹底服輸。
作爲世界上最高級的動物人類，我們也要像它們那樣頑強不屈。我現在也正努力好好地使用生命，上學從來不遲到，上課認真聽講，積極回答問題。考試的時候也名列前茅，回家作業也常常受到老師的表揚，但是我還要努力，要一次比一次更好。
是啊！生命是短暫的。但是我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的價值 ，使生命穿越時空，成爲永恆。讓我們一起努力吧！
生命的祕讀後感篇3
接觸的第一本吳老師的書，作爲一名畢業於復旦大學新聞系的財經作家，書中的每個篇幅都涵蓋了大量的知識，表達個人觀點之餘，讀來還頗感文藝，這是一本具有極高素養的書，以至於平庸的我，讀起來很是吃力。
這本書讀了好久，中間擱置了好幾次，如今終於讀完了~書的章節其實不算多，也不算長，但每篇文章讀來，都需要極大的知識背景來支撐，讀着讀着就有些讀不下去，不是書不好，而是這些年，自己活得有點糙，財經類的書基本上沒怎麼涉及，但不得不承認，這是一本好書。
“把生命浪費在美好的事物上”，這是作者以身作則，對我們的忠告~印象最深的是，作者支持喜歡唱歌的女兒，堅持自己的愛好，退學學藝~世俗意義上，這一定是不務正業，但這個世界上，哪有絕對的對與錯呢，喜歡就去做，結果往往就不會太差~以後的以後，一定要做個如吳老師般，尊重孩子愛好的家長~
“生命就應該浪費在美好的事物上”，這是臺灣黑松汽水的一句廣告詞：生命從頭到尾都是一場浪費，我們需要判斷的僅僅在於，這次浪費是否是“美好的”。以後每做一件事情的時候，我們都要問問自己，你認爲它是美好的嗎？如果是，那就去做吧。從這裏出發，我們去抵抗命運，享受生活。
拋開沒讀懂精髓的書中篇幅，就作者個人，身上就有很多值得我們學習的地方，三十歲開始寫書，堅持以每年一本書的速度寫作，每本書無一不充斥着作者獨到的見解及有趣的靈魂。
讓吳老師記憶猶新的這句話：一個知識分子，應該擁有一份不賴此爲生的職業，也同時讓我感慨良多。當愛好不作爲職業呈現，不淪爲掙錢的工具，它的保鮮度會更加長久吧。
吳曉波，這個擁有自己島嶼的寫作者和商人，悠然自得而又孜孜不倦地爲這個世界供應觀念，同時告誡我們年輕人：不要着急，不要焦慮。
那麼，不急，慢慢來，三十歲開始的吳老師親身經歷告訴我們，什麼時候都不算晚，一切都還來得及，只要我們每天都將生命浪費在美好的事物上~
生命的祕讀後感篇4
“生命是什麼？”我曾問過爺爺。爺爺摸着我的頭慢聲細語地說：“這不是三兩句話就能講清楚的，因爲它極爲複雜。不過，隨着你的成長，會有一天能弄懂這個問題的。問題的關鍵並不在於生命是什麼，而在於如何對待生命？”我聽了爺爺的一番話，依然是雲裏霧裏，十分不解。
讀了《生命生命》這一課之後，我似乎對爺爺那次令人費解的回答，有了些許的明白：生命就是不屈不撓地頑強拼搏，其價值在於如何活得更有意義。文章並沒有從正面回答“生命是什麼”，而是通過“飛蛾絕境求生”、“瓜苗石磚下生長”、“傾聽自己的心跳”這三個例子來揭示生命的珍貴。
一隻小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只能生存幾天，但它並沒有因爲只有幾天的生命而放棄生存，而是選擇努力、拼搏求生。
一粒很不起眼的瓜子，落入一個沒有陽光、沒有泥土的石縫裏，面對如此惡劣的環境，它並沒有氣餒，而是頑強地生長着。
12歲就患上了類風溼性關節炎的杏林子，她手不能擡，頭不能轉，腳不能走。然而她沒有沮喪和沉淪，反以堅強的毅力自學，成爲一位出色的作家。尤其是她將來之不易的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。一個殘缺有限的生命折射出完美無瑕的價值，怎不令人感動？
這使我聯想起張海迪、音樂大師貝多芬、感動中國的斷臂鋼琴大師劉偉、組織編舞《千手觀音》的邰麗華、數學巨匠華羅庚等等。他們都是現實生活中身殘志堅、珍惜生命、熱愛生活、頑強拼搏並創造出輝煌成就的典型。
人生在世難免會遇到種種意想不到的困難與挫折，誰也無法抗衡。然而，生命是“上帝”賜給每一個人最寶貴、最值得珍惜的禮物，人們理應好好地珍惜它、愛護它。在任何情況下都不要向困難、災難低頭。通過不懈的努力，使自己活得充實、有意義。昆蟲、瓜子、殘疾人尚能如此，作爲一個身體健全、身心健康的學生，沒有任何理由不積極作爲、努力學習，儘管在人生的道路上會遇到種種困難，但無論怎樣，我們都要知難而上，主動迎戰，以飽滿的精神百倍地努力，戰勝一切困難，爲譜寫絢麗壯美的人生而頑強拼搏。
生命的祕讀後感篇5
◆ “當你願意改變自己的觀念時，你便能改變自己的人生。”這句聽起來並不顯眼的論點給了我極大的震撼，調動起了我全部的注意力。
◆締造奇妙人生“我們人類是強大的、充滿想象力的生物，我們腦海裏的一個想法和說出的每一句話都決定着我們的未來
在我們最積極、最純粹的精神狀態下，我們擁有爲自己創造最美好生活的能力。當我們思索着好的想法，我們會感覺良好；當我們感覺良好，我們就能做出人生中明智的選擇；當我們感覺良好也做出明智的選擇後，我們就給自己的人生帶來了更多好的人生經歷。真的就是這麼簡單、優雅、真實。
◆一生之計亦在晨
只需每天面帶微笑，對自己說如下的話：?我愛我的人生。我愛此時此刻。生活眷顧於我。我愛它的陽光明媚。感受心中的愛，我無比愉悅。我所做一切皆使我快樂。
◆戒習求盡不求速
大多數人都在日常生活中養成了在腦海裏不斷抱怨的習慣。”露易絲告訴我，“我們每次這麼做，都是在對自己進行一種自我肯定，很不幸，這是一種極爲消極的自我肯定。我們越抱怨，就越能找到可抱怨的東西。生活總是帶來我們一直在想的東西，因此我們越是老想不順心的事，不順心的事就越是源源不斷地找到我們，我們就變得越痛苦。這是永無止境的惡性循環。我們也就成了生活的犧牲品。”
“一旦你認識到這一點，下一步就是停止爲這麼想而自責。反之，應該以愉悅的、不出所料的態度來正視你的這一習慣。應該告訴自己：‘難怪我會有這種消極的反應——因爲我就是這麼想的嘛。今後我要留心自己每一次這麼想，這樣我就能化解這一習慣了。’下次你發現自己又這麼想的時候你就對自己說：‘哦，又來了，很好很好，這都是化解壞習慣的一部分，我很快就要成功了
◆關於一件事的想法對人的影響比這件事本身要大得多。”
我相信的便是我是一個堅強的大女孩，有無盡的正能量。我非常滿意我擁有的活力，滿足於我的生活，我在身邊了不起的朋友們中間感到很幸福。我相信生活愛我，我相信我一直平安。我相信前方只有美好的未來。我知道生活賜福與我，照看我，應許我，也祝願生命中遇到的所有人。我知道我的世界是美好的。”
◆影片的終結
露易絲分享了幾條她這些年一直在用的自我肯定語：?此生將盡，我憧憬與親人在另一個世界的團聚。我歡聲笑語，心平氣和，走向生命的另一面。在人生的終點站見到逝去的親人，我無比興奮。在我即將去的那個新世界，將只有寧靜和友愛。前方將只有幸福，我很安然，我也被愛。
◆在逆境中的時候：我愛生活，生活愛我；萬物皆善，我亦安好。
生命的祕讀後感篇6
我最近看了《生命生命》這篇課文令我深受感動。
課文舉了三個事例分別是：飛蛾在”我“手中鼓動着雙翅，飛蛾那股生命的力量在”我“手中躍動，那種求生的慾望令”我“震驚；牆角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然長出了一節小苗。頑強的生命力使種子可以衝破堅硬的外殼，在無陽光無泥土的環境下生活了幾天;一次”我“用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，給了我震撼。一聲聲沉穩有規律的跳動，讓”我“聽到了自己的生命，它單單隻屬於我。
”雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。“這句話說得多好呀!看着這句話我想到了一個人——杏林子。她四肢癱瘓。可是，她對生命對生活仍然很熱愛。於是，她靠自學成爲了作家。他一共出版四十多本書，她把所有的稿費都捐給了殘疾人基金會。他雖然雙手雙腳癱瘓，可是她用自己頑強的意志與信念爲社會做出了巨大的貢獻。使自己活得更加光彩有力。
我要讓有限的生命體現出無限的價值！
