通過心得體會的寫作，能讓我們進一步鞏固自己的收穫，體會就如同個人經歷一般，需要來表達自己的所思所想，下面是本站小編爲您分享的素質教育周心得體會推薦7篇，感謝您的參閱。
素質教育周心得體會篇1
從我上國小的時候，就一直聽到素質教育這個詞彙，可是對這個概念並不是很理解，感覺它就像是掛在嘴邊的一個口頭禪——實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質爲根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。可是作爲一個幼兒園老師，我覺得自己有必要對這一概念有一個全面、系統的瞭解，這樣才能指導我的實踐。
在這一次的學習中，讓我知道幼兒素質教育是一種以素質爲導向的教育，它以培養幼兒的各種理想素質爲目標，通過各種教育活動使幼兒得到整體和諧的發展，創造能力的培養是素質教育的核心。而它的實質是：對幼兒進行的人生起點教育、全面發展的教育、強調培養幼兒的主體性、應該使幼兒得到整合性發展、應該尊重每一個幼兒。而在學習中，我也瞭解到幼兒素質教育在實踐過程中存在的問題，比如：“輕知”和“重智”、“特長教育”和“特色園”等。通過學習，可以讓我在實踐中，儘量避免這些問題的出現，還可以轉變家長的想法。在我們班的家長中，就有一個家長，讓孩子很小就開始識字，說自己的孩子現在能夠認識很多的字。可是，我卻發現孩子的動手能力很差，語言表達也不是很清晰。經過學習，我就和這位家長進行了一些交流，將我的想法告訴她，讓她給孩子多一些快樂，多一些發展空間。
另外，我還發現學習中有一些思想與我所學習的，存在於我的腦海裏的一些想法相契合。比如：幼兒的學習以遊戲的方式進行，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發展。家園配合是幼兒教育的一個重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個世界，都影響幼兒的發展，因此幼兒園需要家長配合幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發揮出的合力作用。
希望通過今後的學習，讓我學到更多的東西，掌握更多的先進理念，而我也會不斷嘗試，獲得更多的經驗。
素質教育周心得體會篇2
爲加強國土資源隊伍建設，提高全局職工工作能力和執法水平，xx年6月1日至6月23日，我局組織了提高素質教育培訓第三批工作人員集中到***學院進行學習培訓。我有幸參加了這次學習，深感自身綜合素質急待於提高，否則自身的素質、能力就適應不了新形勢新任務的要求。
學習時間雖短，給我留下了難忘的印象，學習以來，我認真聆聽了各位老師講的《中華人民共和國土地管理法》、地籍管理、土地開發和房地產開發、地籍調查、土地評估、地籍測量不有繪圖等各門課程，可以看出我國的發展形勢是嚴峻的，同時，土地管理形勢和工作任務也是很重的。我們要結合實際，樹立科學的發展觀，順應社會發展的需要，嚴格土地管理，構建和諧社會，節約集約用地，促進可持續發展。爲了國家能夠穩步發展，我們要努力學習，提高素質。隨着國土資源管理體制改革的深化和職能轉變，要全面履行國土資源管理職責，不斷提高管理和服務水平。增強了我的法律應用能力，使我受益匪淺。主要有以下幾方面體會。
通過學習，使我進一步認識到學習培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的行政執法人員隊伍，加強學習法律法規培訓是非常必要的。因爲在我們現階段行政執法的過程中，雖說我們已經在不斷完善各項制度，增加工作透明度、規範行政執法過程，清理行政執法依據，不斷加強行政執法監察的力度和不斷完善行政執法監察手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實上，在我們的執法過程中還是存在一些法律法規的依據上有一些不完善的情況或者漏洞，行政執法隊伍業務水平有待提高，而且，從行政執法部門人員的角度來說，只有整個行政機關的大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺的行動起來，這些自覺的行動起來才能推進執法監察事業向前發展。
通過學習，使我進一步意識到自身的不足。這次學習培訓老師除了講《土地管理法》相關的專業法律知識，也講了一些與實際相結合的案件分析，使我增長了很多知識，還給我們講了土地評估等方面的知識，這些知識平時接觸的不多，所以也不是很熟悉。但是通過老師的講解，發現其實這些法律之間還是有一定的關聯，在處理一些案子的時候，需要對這些法律融會貫通。因此，我覺得平時除了要學習本科室的業務外，也要掌握其他相關的一些法律法規，這樣才能更好的開展案件審查工作。總之，這次培訓不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業務能力，提高工作的理解力、執行力和創新力；而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理。
通過學習培訓，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。學以致用學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創優，把所學的東西轉化爲工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這纔是學習培訓的根本目的。作爲一名執法人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經手的土地違法案件均做到事實清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規正確；質量上嚴格要求，精益求精，這次學習培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今後的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關，充分發揮自身的作用。
通過學習培訓，使我進一步牢固樹立正確的人生觀和價值觀。社會在不斷的進步與發展，但在當今社會裏仍然充斥着各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕作爲一名執法監察局的負責人員，我們應該深知自己所從事的行業的重要性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。通過學習培訓，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不爲之所動，嚴格規範自己的一言一行，在思想上築起拒腐防變的堅固防線，現代社會是知識競爭的年代，只有不斷學習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峯。才能在執法監察這個平臺上創造出更好的業績。
素質教育周心得體會篇3
在我國長期的中學教學中，普遍存在着一種對學習的焦慮，即學生對學習缺乏興趣和教師對教學現狀的無奈，讓教學出現了一種畸形發展的現狀。新學期即將開始，如何更新觀念，推進素質教育，成爲擺在教育工作者面前的一道必答題。
切實提高教師自身素質
教師是教育教學改革的主體，也是實施素質教育的主體。因此，建設一支高素質高水平的教師隊伍，是搞好素質教育的關鍵。而實施素質教育的前提是教師的教育思想要有一個大的轉變，樹立正確的教育觀：一、遵紀守法，嚴格執行師德規範要求，樹立崇高的愛崗敬業精神，尊重並愛護自己的學生，具有奉獻精神。二、多學習，多研究，提高自身的業務素質，以便把學到的知識能應用於自己的教育教學實踐中去，滿足學生的不同需求。三、學習心理學、教育心理學等理論，提高心理素質，學會控制調節自己的情緒，並在教育教學過程中正確地運用自己的情感，也可掌握學生的情緒狀態，更好地溝通交流。
良好自學能力的培養
當今社會，科學技術迅猛發展，知識劇增。而在中學階段，只能選取最基礎、最基本的知識教給學生。自學能力是學生在已有的知識水平和技能的基礎上，不斷獨立獲取新知識並運用這些知識的能力：
一要通過指導學生課前預習培養自學能力。
教師可按每一節課的內容，列出自學提綱，啓發學生開動腦筋，認真梳理本節基本內容，注意發掘新舊知識的內在聯繫、規律及各種邏輯因素。學生按這樣的提綱自學，更容易抓住看書的要領，逐步養成看書的習慣和方法。
二要通過問題情境的創設培養學生的自學能力。
在教學中創設問題情景，讓學生有機會問，才能培養學生的創新能力。學起于思，思源於疑，疑是思維的開端，疑是創新的開始，也是創新的動力。擁有創新能力的人必然具有敢於質疑的思想品質。質疑解難，是培養學生自學能力的一個重要方面。因此，教師在課堂教學過程中，要鼓勵學生質疑，以便更好地調動學生學習的積極性。在教學中，對於那些有創造性和想象性的答案應及時給予充分的肯定，讓學生的思維活躍起來，而對於缺乏想象的學生，也可以設計一些熟知的知識作爲鋪墊，鼓勵學生大膽提問，讓學生的求知慾得到滿足，從而培養學生的創新思維，達到更好的學習效果。
三要通過課後複習培養學生的自學能力。
教學是循序漸進的過程，教師在講完一節課、一個單元或一章之後，要重視引導學生進行小結，讓知識系統起來。促使學生自己把每一章知識歸納爲幾個主要問題，記住它的內容、方法和重要結論，特別是要對教學中已經選用過的例題、習題，以整章的知識爲背景進行審視、總結出解題的思路和方法，使學生對本章有一個完整的認識。這種由厚變薄的讀書方法，本身就是一種自學能力。
創造性思維能力的培養
對於中學生來說，思維能力已趨成熟，基本上完成了向理性思維的轉化，抽象邏輯思維佔了優勢，認知活動的自覺性明顯增強，思維的目的性、方向性更明確。而素質教育主要是以培養學生創新精神爲核心的，所以培養學生的創造力就必然成爲素質教育的主要內容。創造性思維的核心是發散思維，在課堂教學中，教師應根據學生的年齡和思維特徵，提出不同的教學要求。
在課堂上，教師可以激發學生興趣，給學生營造一個寬鬆、民主的學習環境，提高學生的創新能力。在教學中教師可通過多媒體教學，捕捉身邊的事物，激發學生學習的興趣，創設情景，提出問題，這樣課堂效率提高了，學生學的也更輕鬆。因此，教師有必要改變傳統教學方法，加強學生的合作學習。
非智力能力的培養
心理素質已成爲一個人綜合素質的核心部分，據此中學素質教育決不可忽視心理教育。中學心理教育可以從心理過程和個性品質兩方面來實施。在心理認知過程中重點加強學生對自己的認識活動進行自我體驗、觀察、監控和調節，有利於提高學生學習的自覺能動性，發展學生的自學能力，開發學生智力，解決“教會學生如何學習”的問題。良好心理素質是培養非智力因素的關鍵。
每個學科都有其自身的抽象性、嚴密性、邏輯性、實用性、唯美性等特點，在培養心理素質方面都具有得天獨厚的地位。例如，知識的抽象性會使得很多問題的解決經常伴隨着困難，會使學生體會到挫折和失敗，而這種問題正是學生磨練意志，提高耐挫力的最好時機，越受挫折越發奮學習，有利於培養學生百折不撓、頑強拼搏的心理素質。人生的道路不會一帆風順的，學生只有具有這種良好的心理素質，才能在學習中獲得成功。因此在教學中，教師不僅要傳播知識，而且要有意識、有目的、有計劃地培養學生良好的心理素質，有利於促進學科教學。
審美觀念與能力的培養
在我們學習的知識中包含着許多美的因素。如物理理論的簡單性、統一性；數學圖形的協調性、對稱性；英語語法的概括性、典型性和普適性；化學方法和結論的奇異性等等都是學科美的具體內容。因此，在教學中實施審美教育是完全可以的，而且內容非常廣泛。
在中學教學中加強學科審美教育，可以培養和發展學生的美感，使之形成對各學科的愛好，啓發他們學習的最佳動機，促進創造思維的發展，以此促進教學質量的進一步提高。
素質教育周心得體會篇4
假期裏，我參加了專業技術人員素質教育學習，受益匪淺。下面從我們教師的角度談談體會。
一、我們教師要有學習能力
學習，是推進新課程改革過程中提得最響亮的一個詞。對教師來說我覺得應該保持正確態度，不能把上課當成任務，而是自己學習的機會。積極參加每一堂公開課，以解決問題爲目標，在解決了問題以後就要學會聽課。教師的聽課與學生的聽課有很大區別，學生聽課主要接受教師傳授的知識，而教師聽課主要學習教的方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問技能，語言表達技能、教具的準備、等等。都是要在聽課時當堂記錄並要在課後深入反思的。實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高後進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心學習。
二、教師要有一個健康的心理：
一能積極地悅納自我——即真正瞭解、正確評價、樂於接受並喜歡自己。承認人是有個體差異的，允許自己不如別人。二有良好的教育認知水平——能面對現實並積極地去適應環境與教育工作要求。例如，具有敏銳的觀察力及客觀瞭解學生的能力；具有獲取信息、適宜地傳遞信息和有效運用信息的能力；具有創造性地進行教育教學活動的能力。三熱愛教師職業，積極地愛學生——能從愛的教育中獲得自我安慰與自我實現，從有成效的教育教學中得到成就感。四具有穩定而積極的教育心境——教師的教育心理環境是否穩定、樂觀、積極，將影響教師整個心理狀態及行爲，也關係到教育教學的工作效果。五能自我控制各種情緒與情感——繁重艱鉅的教育工作要求教師有良好的、堅強的意志品質，即教學工作中明確目的性和堅定性；處理問題時決策的果斷性和堅持性；面對矛盾沉着冷靜的自制力，以及給予愛和接受愛的能力。六和諧的教育人際關係——有健全的人格，在交往中能與他人和諧相處，積極態度（如尊重、真誠、羨慕、信任、讚美等）多於消極態度（如畏懼、多疑、嫉妒、憎惡等）。
三、教師要有較好的身體素質。
身體素質是人體活動的一種能力，是人體在運動、勞動與生活中所表現出來的力量、速度、耐力、靈敏和柔韌性等機能能力。教師的身體素質是其它各項素質的基礎。由於教師的勞動是一種艱鉅而繁重的腦力勞動，既無上下班的明顯界限，又無限定的教育區域範圍，也就是說教師工作在時間上具有連續性，在空間上具有廣延性。這種特定的生活環境及工作特點，需要消耗教師大量的體力，就要求教師必須具有良好的身體素質，否則就難以勝任工作。教師良好的身體素質包括體質健康、精力充沛、反應敏捷、耐受力強、耳聰目明、聲音洪亮、情緒健康、堅忍不拔等。教師身體素質的提高一方面要注意勞逸結合，加強營養；另一方面要堅持不懈地進行體育鍛煉。
四、教師要有人際交往能力
良好的人際關係是以健康心理品質爲基礎的，概括起來主要有以下幾點：
1、是真誠質樸，一是一、二是二，不虛假，不矯飾。不論對成年的同事還是未成年的學生，都真誠相見，以心切換心。如果被學生的難題問倒，就承認已被“問倒”，並投入與學生有共同研究中。
2、是敞開胸襟，樂於交流溝通，不孤芳自賞，不自我封閉。向學生敞開胸襟，與他們親密交往，平等對話，真誠交流，直至心心相印。同事之間、上下級之間坦誠相對，相互溝通，相互扶持。與同事反覆交流切磋，通過學術活動或信函直接與國內大師對話，如教語文葉聖陶、呂叔湘，從中得到教益，才能創出獨具特色的教學模式。
3、是豁達大度，寬以待人，不斤斤計較，不“同行相輕”。要開闊心胸就要“念人之功，容人之過，學人之長，補已之短。”少一點自我中心，多功能點換位思維，使自己達到高境界的博大與豁達。魏書生老師總愛從歷史長河、宇宙空間和廣大時空上思考問題，不僅自己追求長遠和廣闊，而且通過“30年以後的班會”、“站在月球上所想到的”等主題，引導學生突破狹隘。他說，要讓自己有一點解“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的超脫，不能陷入自私、狹隘、庸俗的泥潭。以這樣的胸懷待人處事，還會有什麼障礙不能逾越，什麼矛盾不能化解呢？“得失塞翁馬，襟懷孺子牛”“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上去捲去舒”不爲利益得失、矛盾紛爭所困擾，才能全力以赴投入教育事業，創出優秀的工作業績。
素質教育周心得體會篇5
xxxx年根據單位安排，我參加了“首都職工素質教育”培訓學習。通過自己的努力，較好地完成了各科學習任務，當然，成績的背後也凝結着自己的心血和汗水。這次培訓學習使我受益很深，帶給了我全新的理念，還解決了許多我在工作中的困惑，激勵我在今後的工作中更加努力的學習，不斷提高自己的業務水平和綜合素質。
一、目的明確，態度端正，認真學習。
由於多年來忙於工作缺少集中培訓學習，自身也感到在新的形勢下需要更新知識、開拓視野。這次培訓學習，共有實用文體寫作、實用法律基礎、自我發展與團隊管理等4門課程，在學習班能聽到其他老師的不同看法和建議，以及很多老師都可以大膽的提出自己的想法和構思，與學員們能夠自由暢談，讓我覺得思維開闊，深感受益不淺。很多理論知識，就是這樣潛移默化地轉化成了可以在實際工作中運用的技巧和可參考利用的資源。所以，我十分珍惜這次學習機會，在學習中，態度端正，儘量克服孩子小需要照顧的困難，認真聽講，按時完成作業，遵守學校的規章制度，做到不遲到不早退，以良好的精神面貌完成了此次培訓學習。
二、講究學習方法，提高學習效率。
由於是在職學習，就需要合理地安排學習時間。爲了提高學習效率，每次上課前，我都認真預習相關的內容，做好充分的課前準備，帶着疑問和求知的心情來聽課。在聽課中，我對重點與難點做好相應的筆記，隨着授課老師的思路積極思考。當遇到聽不懂的部分，我利用課後的時間，向老師和其他學員請教。老師佈置的作業我都積極完成，經常自我檢查對所學內容的理解和掌握程度，每天堅持自學不少於一小時，並將自學中遇到的難點、疑點重點記錄，做到去上課是心中有數，帶着問題去聽講，積極參與老師提問、課堂發言和討論，努力提高學習效率。
三、克服困難，統籌兼顧，提升學習效果。
爲了保證工作、學習兩不誤，唯一能做的就是犧牲更多的.休息時間。爲了使自己能全身心投入到學習中去，凡是與學習時間衝突的應酬、文娛活動都一概謝絕，孩子也交由婆婆帶，工作需要加班時也儘量安排到晚上，以確保上課和完成作業的時間，我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間。快到考試的時候，白天無法看書、學習，常常利用晚上時間進行復習。只有“學以致用”才能體現知識的掌握程度和運用能力。因爲我是本單位的團支部書記，通過這段時間的學習身受其益，以今後的工作實踐中，學習中的新理念，新思路、新方法能夠自動自發地貫穿於工作中去，提高了機關文牘的水平，增強了法律意識，在團支部的活動開展中創意、思路大開，團隊管理進一步得到了完善和加強。
回顧學習中的收穫，頗多感慨，我爲能有機會加入到“首都職工素質教育”的學習行列中而感到高興，將來我還要繼續學習，不斷更新知識，使自己的工作水平和業務素質永遠跟得上工作的要求和時代的發展。
素質教育周心得體會篇6
我們身處一個信息時代，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息，卻不能夠被我們得以充分利用。實在是一件很令人感到無奈的事情。
但是，在信息素質教育課上，老師幽默機智的上課方式，採用實踐理論相結合的教學模式，併發揮不同老師的優勢的多人教學方法……圖文並茂，聲像結合，給我們傳授了許多實實在在的東西。
但是，在我們掌握瞭如此衆多的信息蒐集潛力之後，我們卻漸漸地鬆弛了下來。有時候，我們一向不停加速轉動的思緒淺漸漸地緩了下來，最可悲的是，甚至停止自己的思考潛力，完全奉承“拿來主義”。
這是一個缺乏原創的年代。高超的網絡技術讓我們學會如何偷懶，複製粘貼，簡單一點，便解決了我們絞盡腦汁的事情。
以前的我們，還不會玩電腦，找百度，用google……於是我們百般思索，萬般探究。時間就這樣匆匆而逝，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現代發達的科技中的我們漸漸懶惰起來。
無論是老師佈置的小作業，還是學年論文，亦或是專業考察報告，都期望能在網上搜到相關資料，那樣寫起來就會像飛一樣的高效精準，只但是有時會避免不了千篇一律的煩惱。
我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之後。
以前我的夢想是成爲一名作家，或者是偶爾寫寫小文章，編編小故事也好。但是，似乎自己從未爲自己的夢想付出百分百的努力。也許是不知如何努力才能到達心中所想，也許是因爲懶惰而沒有付諸實際。
以前看到一句話：如果你學不死，那就往死裏學。捫心自問，我還沒有這種拼命的精神，也從未到達過這種境界。
時常對自己說：要努力要努力！是時候該努力了！
但是總會有這種這樣的藉口讓我把自己的任務一天一天往後推，直至有一天放下了以前設想的的計劃。計劃永遠是最經不起時間消磨的東西，更加經不起我們的不斷推拖。
以前參加一次大型的作文競賽，當時問了一位資深的教授很俗的問題。是關於在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡單：持續一顆好奇心。對於當時思想幼稚的我來說，這句話真的很受用。在這以後很長的一段時間裏乃至將來，我都一向持續着一種好奇。只但是我的交際潛力太差，所涉及的圈子太窄，以至於這天，我還經常處於一種out的狀態。
衆所周知，大學裏有一座寶庫，也就是圖書館。能否在大學期間蛻變成“一隻蝴蝶”，除了日常的學習工作之外，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質的課上，我對圖書館的瞭解有了進一步深入。不記得何時的我曾這樣告訴自己，必須要利用好圖書館這個巨大的寶庫，堅持每一天讀書。
在書中，我們能夠重新獲得思考的潛力，能夠重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優雅。書，讓我們在學習中學會如何學習。
時代的車輪在飛速地向前滾動，我們務必跑起來才能跟上時代前進的步伐。我們的技術越發的高明，但是我們更就應提高的是自己的內涵修養。
信息素質教育課，不僅僅教會了我搜集信息、查詢資料的潛力，更讓我在這不斷的學習中瞭解到，在這個信息時代，在這個知識經濟的時代我們只有不斷開闊自己的視野，提高自己的潛力，纔不至於被無情的歲月狠狠的拋棄。
時光的步伐太快，我們要學會跑起來，纔不會被落下。我們被信息所包圍，同樣要學會把信息包圍起來。
素質教育周心得體會篇7
近日，我校組織全校教師在多媒體教室進行了素質教育大討論，每位教師都各抒己見，下面我結合自己在工作實踐中的一些做法，談 談自己在本職工作中實施素質教育的一點心得體會。
一、轉變教育教學觀念很重要
“素質教育”與“應試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導，實施素質教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落後觀念，樹立素質教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質量觀等現代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續沿用應試教育的各種落後觀念指導現代教學，只能是穿新鞋走老路，素質教育就成了一句空話。
二、要積極學習先進的教學理念，吸收素質教育教學改革的新成果
現代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質教育的各種教學改革實踐不斷髮展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發揚古今中外一切有益的教育經驗和傳統，研究和借鑑世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現代科學中有關生命科學、教育科學發展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。
三、重視對學生創新精神和實踐能力的培養。
應試教育只注重採取各種手段提高學生的分數，忽視了學生能力的培養，造就了許多高分低能的學生。實施素質教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生能力的道路上來。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態度的培養，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法,培養學生創新意識和創新能力。由於學生年齡小的特點，還要讓學生經常複習，溫故而知新的目的，我就讓學生通過動手做和語言交流的兩種方式進行復習。總之，在素質教育中，要想盡一起辦法使課堂僅
有的40分鐘內分秒不浪費，培養學生舉一反三的能力，以及學會學習的方法，不斷提高學生解決各種問題的能力。這樣可以留給學生更多自由的時間和空間，讓他們去做一做自己喜歡的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學知識，更有利於學生全面發展的目標。
四、優化課堂教學過程，提高課堂教學效益。
課堂教學是實施素質教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種“重分數，輕能力”、“一切圍着考試轉”的課堂教學方法，採取形式多樣、內容活潑的教學方式，改變以往課堂教學過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
素質教育是一項長期的系統工程，只有在教育教學實踐中積極探索，勇於改革，敢於創新才能取得良好的效果。
