我們都知道心得體會可以派上很多用場，如果你在生活有了特別的感受，就可以寫進自己的心得體會中，下面是本站小編爲您分享的走基地心得體會7篇，感謝您的參閱。
走基地心得體會篇1
?銀河帝國：基地》講了一個敲冰求火的問題：如何通過銀河系百千億顆星球中的一顆位於銀河邊緣荒涼地帶的微不足道的小星球，來改變整個銀河未來的走勢?
人類在小小行星上(他們稱"地球")生活了十多萬年久，建立兩百多個行政區域(他們稱"國家")。在地球上第一個會思考的機器人的幫助下，掌握改造外星球的技術，開啓星際殖民運動。人類在銀河系如蝗蟲般繁衍，帶着愚昧與智慧、貪婪與良知，將銀河系捲入星際戰國時代。直至銀河統一爲統治超過2500萬個住人行星、疆域橫跨十萬光年、總計數兆億人口的帝國——銀河帝國。在銀河帝國建國後12020年，哈里·謝頓32歲的數學家，開創了"心理史學".這門學科用數學公式推演人類的未來。在帝國走向衰亡期間，謝頓預見銀河將經歷三萬年黑暗。他集合最優秀的科學家建立"基地",期望它成爲人類的希望。然而帝國衰微，基地被強鄰包圍。人類面臨抉擇：受控制?還是奮戰?
前三次謝頓危機都是由某位領導而解決。我不禁產生疑問，如果當時獲得端點星控制權的不是哈定，而是百科全書委員會。如果馬洛的行商沒有出現，而是繼續哈定政策的接班人上位。那歷史是否改變?歷史到底是偶然的，還是必然的?歷史上那些充滿偶然性的小事件，如果偏差，是否會將歷史導向截然不同的結果?
當然，阿西莫夫的"心理史學"對此是有解釋的。心理史學預測的是宏觀歷史的發展，而不是微觀個體的動作。因此，阿西莫夫的假設是，即使哈定、馬洛由於種種不確定的原因而沒有掌握端點星的權力，也會有其他"英雄"出現，讓基地度過危機。用書中的話來說："我們盲目信仰謝頓的心理史學——它最重要的前提之一，就是個人行爲絕對不算數，絕不足以創造歷史。因爲複雜的社會和經濟巨流會將他淹沒，使他成爲歷史的傀儡。""這些嘗試，就像是你在水面上拍擊出的漣漪，而謝頓的巨浪則繼續向前推進，雖悄無聲息，卻勢不可擋。"
人類的自由意志，在歷史中竟如此一文不值?千萬人的努力奮鬥，只是一場被歷史操控的戲劇?那我們人類的個體，還有什麼存在的意義?
走基地心得體會篇2
於我而言，“可憐天下父母心”這句話，彷彿永遠都只是書面用語，永遠只在我的作文中出現。一邊寫着“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。
“五個一”中有一點是爲父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務的做法自是隻做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在於讓我們從這一頓飯中體會到父母天天爲我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不願，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現在的十六個年頭裏，不停地做着這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地爲了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因爲我表姐不愛吃重口味的。
在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什麼都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結果並不樂觀，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母並不會像許多中國小生作文中出現老套情節“父母一個勁誇做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣誇我，而是很不給面子的指出“難吃”，並吩咐我改天再做。然後，飯後大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗着我和母親都不願去洗的碗的背影時，心裏有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能以學習爲藉口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。
向父母感恩，是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現在纔開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業做完不去複習功課而是打開電腦遊戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年爲我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼裏很假，但我認爲，只有有着這樣感受的人才能體會到裏面的真誠。
走基地心得體會篇3
早晨早早的就從被我爬起來,因爲今天學校組織我們秋遊到德育基地.
經過一個小時的車程,終於到了目的地——德育基地.
我們下了車後,接待我們的教官領着我們去了休息處,休息完畢後,即刻帶我們去進行第一個項目——爬山.
我們沿着凹凸不平的山路,來到了山腳下.我自己行不行的啊,對於我們這種嬌生慣養的溫室花朵來說,這真可謂“萬丈雲梯”呀,我心裏默默地想到.
但無可奈何,我只能硬着頭皮向上爬了.還沒爬到半山腰,我已經累得氣喘吁吁.望望上面,有幾位同學差幾步就到了.哼,其他同學能爬上去,我幹嗎不行,我艱辛的往上爬.終於登上“萬丈雲梯”了,我的心情不比登上世界的最高峯——珠穆朗瑪峯的心情差.儘管如此但我還是累的氣喘吁吁,兩眼發昏,四肢無力.“哇,好美啊!”一位同學情不自禁地大叫了起來.
的確,這裏山清水秀,四周都被山包圍着,空氣也非常的新鮮.讓人感覺非常的舒服,可以讓人忘記所有的煩惱.恩,我爬得那麼辛苦,一看到這麼美風景,剛剛的累就覺得是應該的.接着我們進行了許多活動：跨越深溝、腳踏千秋、獨木橋、鐵索橋等.
最後教官還帶我們去騎馬,可惜只選4位同學去,哎,我沒被選到.看,陳敏和鄭澤炯爬上去了,另兩位教官牽着馬,帶他們圍着圈走了兩圈,雖然這次沒輪到我,但看着同學那股高興,自己也不免高興起來.
這次秋遊,讓我們放鬆了心情,我鍛鍊了我們的自主生活能力!
走基地心得體會篇4
剛剛告別高中生活，步入大學殿堂的我，來到了大學。在這裏，我接受了從武警官兵中挑選的優秀人才對我們這些大一新生的軍訓。
我們大一15班的教官姓趙。軍訓的第一天，趙教官只是簡單地要我們站好：雙手緊貼着褲縫，雙腳張開60度，呈剪刀狀，另外擡頭挺胸，直背收腹。但是我們沒堅持多久，就變得懶懶散散，要求休息。趙教官耐心地訓練下，我們大有進步，立正時一個個站得筆直，精神抖擻，氣宇軒昂;齊步走時風度翩翩，神采飛揚，一個個動作都是那麼瀟灑自然。雖然在最後我們只拿了一個優勝獎，但是我們都已經盡力了，我們沒有流下任何的遺憾。
經過這次的軍訓，我深有感觸。我認爲我們這些平時在家衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”應該鍛鍊鍛鍊了，如：每週在家裏掃一掃地，抹一抹桌子擺一擺碗筷等或者到戶外去打一打籃球，踢一踢足球，騎一騎自行車……這些都有益我們身心健康的。不然，我們總有一天要離開我們的父母，總會有一天要獨立生活的，到了那時侯，我們就會因爲不會自理，而慢慢地餓死!所以，我們要好好學習，天天向上，鍛鍊身體，長大以後報效祖國!
通過了這次軍訓，我明白了不少讓我終身受益的道理，我受益匪淺。
走基地心得體會篇5
?銀河帝國》這個系列，儘管我只讀了它的第一本，就已然成爲了我心目最優秀的科幻作品了。
這本書開始於一門很有意思的理論——心理史學。在書中，科技的發展，政治場上的變換，故事的敘述，無不是圍繞着心理史學所展開的。而心理史學，則是哈里·謝頓通過多年的研究，創造出的用數學去計算出未來的走向的一門學科。然而《銀河帝國·基地》的敘述節奏過快，動輒十年二十年的時間間隔，一本書看下來，像快進的膠捲在播放基地的發展。要是其中能多加一些細節該多好啊!
但即便是這樣，也不代表《銀河帝國·基地》沒有我們值得學習的地方。
?銀河帝國·基地》全書共講了三次"謝頓危機",第一次政權危機，第二次宗教危機，第三次貿易危機。每次危機之間，都是一波三折，沒有一般科幻作品的臉譜化，對每個人的性格塑造都接近完美。在如此宏大的世界觀之下，依然能把每個人物與故事之間的關聯處理得很好，比如賽佛·哈定這位第一任端點星市長。小說並不是講完了關於他的故事便把這個人"遺忘",而是賽佛·哈定的名言在文中被多次提及，這不失爲這本書一個值得學習的優點。
而這本書給我印象最深的地方，其實是其中對人文方面的思考。本書不止一次提到過在銀河帝國覆滅後，會因爲沒有人知道核工具最初是如何製造及使用的而產生大面積科技倒退的現象。這種現象，其實是與我們現實生活掛鉤的。就像現在很多銀行使用的ibm系統，核心系統基本沒有更新，上層系統則會不斷的更新。隨着時間的推移，科技的發展，可能真就沒有人能夠理解和明白底層系統的設計，只要上層系統一崩潰，就會造成全盤的崩潰而束手無策的情形。
走基地心得體會篇6
孟子曾經說過：不以規矩，不成方圓。“法治”指一種治國方略或社會調控方式，在這個意義上，法治是與人治、德治相對立的。如果許多人都不受法治控制，想幹什麼就幹什麼，那麼世界該變得如何?法治讓人講究文明，學會用法律武器保護自己，少些人們的糾紛，使人們和諧，社會安定。
法治，無聲警察
一個未滿18歲的青少年，他的父母由於身體不好，而沒有時間管他，他便像一個流浪子一樣，整天遊着，遊着。他慢慢地迷上了電腦遊戲，爲了去網吧打遊戲，有時甚至還逃學。當他沒有錢時，他第一想到的就是他的母親，無論是誰說的話，他母親都會信。他就以她母親的這一弱點，來求得他的奢侈之心。他回了家，騙他母親說學校要買資料，需要交15元錢，他的母親毫不猶豫的把15元錢給了他。
他繼續逃學，並得寸進尺地向他母親要更多的錢。直到後來，學校老師知道了這件事，狠狠地批評了他，並告訴了被矇在鼓裏的父母，讓他們認真監督他，不讓孩子偷偷溜去網吧，然後讓學生幫助他，讓他知道原來世界上還有一種這麼可貴的東西——情感!
法治，知心朋友
說到國小，我便想起了我的一位同桌，她。。。。
我每次出教室的時候，總感覺有一件不好的事要發生，當我回來的時候，發現我的一支筆不見了，反正是一支筆，我也沒去探究了，但後來，這種情況出現很多回，我就發誓：這件事我一定要查個水落石出。
有一次，我假裝出去了(其實我在牆壁邊謹慎地望着)。突然，我看到我的同桌，趁有些人不注意，悄悄地從我的位子裏拿出一樣東西來。我便跑去告訴老師，要老師爲我做主。
老師把同桌叫去，同桌進教室時眼睛紅腫着，後來，老師安排他一個人坐，並讓她父母好好教育她，讓她改正偷東西的行爲。
法治，法治，就是這麼厲害，你們的一舉一動都會被它看在眼裏。
法治不能使人人平等，但是在法治面前人人都是平等的。
走基地心得體會篇7
今天，我們學校的四年級和五年級去社會實踐基地軍訓。我們懷着一種興奮的心情和歡樂的笑聲去到社會實踐基地，每一個教官都很嚴肅好象我們來的第一天就要給我們一個下馬威似的，可是我們並不怕。星期一我們先安排好宿舍然後，我們就開始了訓練，我們的教官教我們起步走我們認真的聽認真的看。然後，教官給我們講在基地的紀律我們。我們洗耳恭聽。
晚上，我們的教官給我們了很多時間洗澡。過了很久我們就下去了，第一次就是我們女生先下去的我們的動做可真快啊!很快我們就吃完了晚飯，就訓練了很久就去睡覺了。就這樣很快的過完了一天。我們就進入了甜美的夢鄉。隱隱約約聽見了哨聲，哦!是教官吹哨了我們快速的從溫暖的被窩中爬了出來就開始了第二天的訓練第二天也沒有什麼特別的不過今天是我們八連的打飯我們刷好牙整理好內務就去了飯堂打飯了，我覺得打飯是一件苦差事我不想幹可沒辦法誰叫今天是我們打飯呢!啊!終於星期二過完了，可真是度日如年啊!星期三來到了我們有一節高爾夫課是閆教官教我們的，閆教官就是我們四年級時候的教官他對我們很好，所以，我們認識閆教官。
今天，集合的時候一個總教官說我們大新國小的表現的不好就把我們上午的功能課給了前海的學生，我們只能夠下午再上功能課了。我們終於等到下午的功能課了，我們看見了閆教官，他給我們講了高爾夫的來歷，然後，讓我們認識一些打高爾夫的動作就讓我們自己開始動手打。
今天，下午可過的真快啊!晚上，我們就開始看電影了，看完就去睡覺了!第四天，我們大新國小的一整個上午都要訓練廣播體操我們在火辣辣的太陽下暴曬，太熱啦!我們很慢的過完了一天。星期五我被一個呼嚕聲吵醒了，我不知道是誰在打呼嚕我認真仔細的聽，哦!是我旁邊的人在打呼嚕啊!教官吹哨了我們都起了牀就飛快的弄好一切就下去了。我們坐車回到了那個可愛又溫暖的校園。那五天的軍訓生活是那麼的多姿多彩啊!
