近年來一到求職季，大學生缺乏實踐能力就被用人單位掛在嘴邊。爲了改變這一狀況，各高校均加強實習實踐教育，有的設置實踐學分，有的佈置假期實踐作業。但部分“90後”大學生卻對此不以爲然，糊弄了事，開學後交回的實踐報告和實習鑑定不少已注水。
實習鑑定只蓋章不幹活
“我的實習鑑定是同學家長給開的，其實我一天沒去。”說起假期實習的注水經歷，一位在天津上大學的大學生一點也沒覺得不好意思，“我們班同學都這麼幹”。
“剛上大學時，我原本也想好好實習，憑自己的能力拿到一份漂亮的實習鑑定。”在北京某高校讀大三的小劉說，“但身邊的同學不去參加實習，利用家長的關係就能拿到實習鑑定，這讓我覺得特別不平衡，後來我索性也去找熟人幫忙，省下時間，複習考研。”小劉說。
足不出戶編報告
“本科畢業生就業去向調查”、“網絡遊戲對青少年價值觀影響調查”……開學後，一份份漂亮的實踐調查報告交到老師的案頭，調查題目、調查背景、調查方法、調查問卷……每份實踐調查報告看上去都很專業，而且數據詳實，“其實很多都是網上抄的。”在人民大學讀大三的小王道破天機。
“不僅是我，我的很多同學都如此，雖然大學三年，寫過好幾篇社會調查報告，但基本上沒真正實地考察過。”小王向記者描述了調查報告的誕生過程，確定調查選題後，就可以上網找模板，然後到相關的調查網站去下載一份問卷，稍微改動幾個問題，找幾個哥們和同學填一下，再把數據放大幾倍，做個圖表，調查報告基本也就完成了。
實踐作業只留不查
據瞭解，不少大學雖然規定了假期需進行社會實踐，但對具體實踐內容卻沒有規定，只要交了實踐報告、實踐證明，就能拿到必修學分。“老師只關心你‘做沒做’，不關心你‘怎麼做’或者‘做得對不對’。”小王說。
不僅如此，社會單位短期實踐實習不少是“白乾活”，這也嚴重挫傷了大學生的實習積極性，“往返學校和單位，還得我自己搭成本，還不如在學校看書呢。”“沒有報酬，就說明實習單位不尊重我的勞動成果，那我又何必爲這個單位努力工作呢?”大學生們振振有辭。
實習單位一般也不會爲難這些實習生，無論實際表現如何，實習鑑定上多是溢美之詞，這也助長了大學生出工不出力、實習混日子的想法。
注水實踐危害不淺
實際上，假期實踐是幫助學生儘早接觸社會、提高自身能力的好機會。但實踐注水不僅使這一措施失去了意義，而且還會使學生受到“造假可以過關”、“應付糊弄也無大礙”的誘導，影響他們的健康成長。
業內人士表示，高校不能僅要求學生實踐，還應該主動與社會單位聯繫，爲大學生提供實習崗位，並對大學生的實習實踐成果認真對待，認真考覈;社會單位也應該對這些“短期成員”給予足夠的關心和愛護，依據他們的能力和意向提供崗位，鼓勵他們的熱情，幫助他們更好地適應社會，提升實習實踐能力。(記者 劉昊 實習生 王軍)
