期會考試學習計劃集合，爲大家帶來了各個年級、各個科目的學習計劃。無論是七年級還是高三，無論是語文還是數學，這裏都能找到適合自己的學習計劃，從而更好地備戰期會考試。歡迎各位同學查閱。
第1篇
11月5日星期一至11月14日星期三，共計10天，合計15課時。
1.字音字形（選擇題2分）去年考字形，四字短語辨析錯別字。
2.句子中同義詞近義詞比較選擇（選擇題2分）課外文句選擇
5.標點或句子銜接（選擇題2分）理解句意，選擇銜接緊密的句子
6.作家作品（名著閱讀去年沒考），名言名句（填空題共10分）涵蓋全面，題型豐富。
複習方法：1、指導學生系統整理知識要點2、結合同步配套鞏固練習
7.仿寫：（簡答題3分）與課內所學內容有關，仿例造句。
8.語言運用（綜合性學習）（簡答題5分）課外文段主要內容概括。 複習方法：1、結合同步配套鞏固練習2、精心設計相關題目針對訓練 專題三：詩歌閱讀（5分） 2課時 （去年考試無此題）
複習方法：1、學生系統識記課內外詩歌2、設計相關題目針對訓練 專題四：文言文閱讀（10分）3課時（《童趣》《論語》片段閱讀）
複習方法：1、指導學生系統整理知識要點2、結合同步配套鞏固練習
專題五：敘述類（記敘類小說、散文、傳記等）文本閱讀（17分）
複習方法：1、結合同步配套鞏固練習2、設計相關題目針對訓練
複習方法：1、結合單元要求預設文題2、精選範文分析點評提升
?單列分數，不設試題，是對整張試卷答卷書寫的賦分】
複習方法：精心按試題結構出一套模擬題，進行考前仿真模擬訓練
1、熟練掌握各課出現的生字生詞的音、形、義，複習平時積累的詞語；學會運用；理解重點詞語在具體語境中的含義；瞭解一些著名的作家作品。
2、 課內外閱讀文章，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力；理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。
3、 課內外古詩歌及文言文，背誦默寫。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文，賞析詩歌。
4、 學會審題，並結合學習生活實際，選取典型的材料進行記敘文寫作，學會運用學過的詞語及寫作技巧。
第2篇
根據數學《課程標準》所要求達到目標，全面考察學生學習狀況，激勵學生學習熱情，促進學生全面發展。
期會考試是對學生兩個月來學習成績評定，檢查學習學習情況。本班級對學生進行模擬期會考試。
按照“考查基礎知識同時注重考查能力”原則。講知識與能力融爲一體。全面考查學生數學素養。
考試要求：在具體情境中，能用數對來表示位置，並能在方格紙上用數對確定位置。
考試要求：理解分數乘法和倒數意義，熟練進行分數乘法計算。掌握求倒數方法。
考試要求：理解分數除法意義，掌握分數除法計算方法。會解決有關分數除法實際問題。理解比意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比簡單實際問題。
考試採用閉卷、筆試考試，全卷滿分100分，時間90分鐘。
試卷結構：填空題、判斷題、選擇題、按要求做題、計算題、解決問題。
試卷由容易題、中等題和難度題組成。總體難度適中，以中等難度題爲主。
1、熟練地數出數量在10以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――10各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
1、比多少、例如|：1、下面橢圓形比長方形多------個，長方形比橢圓形少-------個，橢圓形比長方形多--------個。
2、648390按從大到小的順序排列。(或從小到大的順序排列)填空
能準確的分清左右和第3個和3個的'區別。例如：圖上共有------個小星星。給右數第三個塗上紅色，給左數第五個塗上綠色。把左邊3個圈起來。把右邊四個圈起來。
5、熟練地掌握2、3、4、5、6、7、8、9的分解，從而準確熟練地計算從0到9的任何形式的口算。例如|：5+1=4-0=8-2=9-5=6+3=5+0=0+0=2+()=76-()=3()-5=3()+4=8
()+()=7()-()=1()-()=0這樣的練習必須天天進行，要有速度還要書寫工整，計算準確。
第3篇
光陰似箭，開學的情景還歷歷在目，期會考試的硝煙似乎剛剛消退，期會考試的戰鼓又敲響了。期會考試不僅是對同學們本學期學業成果的一次大盤點、大檢閱，更是對每個人綜合素質的一次挑戰，是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。我們不能要求每個人都成爲優勝者，但我們希望大家做一名追求進步超越自我的勇敢者。爲了幫助同學們以最佳的狀態迎接期會考試，爭取優異的成績，今天，利用這個機會，我給大家提幾點建議：
期會考試是對每一個同學所學知識的一次大檢驗，也是爲升入上一個年級打下堅實的基礎的'關鍵。因此，大家都應該高度重視，只要思想上重視了，你就會全力以赴、紮紮實實地搞好複習，取得好成績也就有了保證。
期會考試僅剩十幾天了。同學們要在老師的指導下，認認真真聽好每一節複習課，認認真真做好每一道練習，認認真真完成每一次作業，抓緊點滴時間，聚精會神地投入到總複習中去。千萬不要抱有僥倖心理，不要等拿了不理想的成績單時才追悔莫及。
一學期學的東西很多，要在老師的指導下，靜下心來，紮紮實實地進行全面、系統、有計劃地複習，不要丟三落四。在全面複習的基礎上，再找準自己的薄弱點，抓住關鍵點和難點，進行歸納、整理、練習。還要講究方法，聯繫生活實際，舉一反三，注重複習的效果。
在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重點、難點和疑點。複習更重要的是查漏補缺，對於一知半解的疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時的練習中所出現的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。
每位同學應該根據這次複習的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”很多同學複習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據學科特點制定出適合於自己的切實可行的複習計劃，對後幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。當然，光有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實。
有一句格言說得好：“自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。”讓我們鼓起自信的風帆，蕩起奮鬥的雙槳，你一定會發現，成功就在你的手中。
與時俱進，是我們的追求；隨風奔跑，自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航。親愛的同學捫，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇迴盪，長風破浪正此時，直掛雲帆濟滄海，行動起來吧，我們一定回譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績一定會步步高！
第4篇
在此次期會考試中，化學老師發現這樣一些可惜的問題，具體表現在：
1。化學用語混淆不清，使用不當，如氮原子與氮分子、鈉離子與顯+1價鈉元素
3。審題不清，答非所問，如用名稱表示寫成化學式，用化學式表示寫成名稱。
4。化學方程式書寫時不注意細節，如條件漏寫、錯寫、忘寫，不
5。化學專用名詞寫錯別字。如量筒寫成量桶、坩堝寫成坩鍋
期會考試中，部分學生存在審題不到位、思維不夠完善等問題，具體表現在：
1。若試卷語言描述拗口，多次出現不正確、不屬於、可能、錯誤等詞語，同學們七繞八繞就頭昏，易犯低級錯誤；
3。忽略實驗細節，如我校期中試卷中有一小題若提供鐵架臺、玻璃棒，過濾操作缺少的玻璃儀器爲？絕大多數學生只填漏斗，而忽略燒杯的'選擇
[老師提醒]平時要重視應試技巧的培養。平時養成嚴謹的良好學習習慣，訓練自己力爭做到筆指、眼觀、默讀、腦想，注意學生思維集中程度的培養，就能減少低級錯誤的發生。注重變通、變式的訓練，學會從多角度、多方面思考問題，堵塞思維的漏洞。
第5篇
“工欲善其事，必先利其器”。意思是說無論做什麼事，都要事先做好準備。期末複習是期末考試取得好成績的有力保證，每位學生應在思想上高度重視，不能馬虎應付，你在制定複習階段計劃時必須弄清以下幾個問題：複習時間、考試內容、考試時間，然後制定自己的複習計劃和每天學習時間安排，以便在有限的時間內複習完全部複習內容，增強複習的計劃性，每天對計劃完成情況進行簡單的檢查分析，落實複習計劃，確保複習的質量。
1、紮實基礎知識，落實基本技能。在自己主動複習時，要注意迴歸教材，精讀課本，紮實掌握基礎知識和基本技能。安排一部分課餘的時間對各科基礎知識進行主動複習，內容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在複習過程中，要充分發揮自己的學習主動性，自己找規律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結，使之條理化和系統化，內化成自己的知識；對於自己不會的知識點要主動向老師或同學同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
2、強化能力訓練，主動查漏補缺。在複習基礎知識和落實基本技能的基礎上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什麼？”、“還有什麼不會？”，發現疑難薄弱，採取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末複習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經出現的問題，瞭解出錯的癥結，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的複習方法。
3、重視模擬訓練，提高解題能力。學校老師編印的期末綜合練習是老師根據各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們複習使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應該在全面複習的基礎上再做模擬試卷，並按期末考試的要求獨立完成，養成認真審題、規範書寫、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完後覈對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題：“考試成功在哪裏？不足在哪裏？今後怎辦？”。最後再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
在考場上要有暗自鼓勵的習慣，相信自己能行，以良好的心理狀態投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會做一定做全對，不會做亂亂作；別人會做的我要做對，別人不會做的我能做些。
正確的複習方法應按下列程序進行：一“過電影”，二看課本，三整筆記，四做作業，五看參考書。
逼着自己去回憶老師講課的內容。“過電影”的時候，既不看課本，也不看筆記；既不說出聲，也不寫出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過程在頭腦中重現一遍。通過“過電影”，可以檢查自己聽課的效果。比如，如果能回憶出大部分內容，說明預習和聽課的效果較好；如果許多內容回憶不出來，就要及時檢查預習和聽課兩個環節，尋找效果不好的原因，儘快改正。
通過“過電影”，可以發現自己知識的薄弱環節。通常，能回憶出來的，基本上是自己已經懂了的部分。回憶不出來的，是自己沒有弄懂或沒有掌握好的內容，在複習的下兩個程序中力求予以補充。
“過電影”可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因爲，回憶的過程也是思索的過程，每重現一次就是記憶的一次強化。
“過電影”之所以放在複習程序的第一步，其意義全在於此。
課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由於已經有了預習、聽課、回憶三個階段，這時看書應當是既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“缺”點。看的時候可隨時在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以後再看書的時候，能呼應起來，明瞭這一頁書中的關鍵內容。
我們在前面已經講過方法，這裏需要強調的是：在回憶的時候，記不清、回憶不出來的那部分內容，一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。
作業本來就是爲複習鞏固所學知識而設的，所以做作業是複習的環節之一。而且是一個重要環節，至於怎樣做作業、解題，我們到以後的章節再作專門介紹。
參考書，就是圍繞老師講課的中心內容找來的課本以外的書，以課本爲中心進行閱讀。由於時間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。看到和老師講解一樣的內容就一掃而過；看到對同一問題從不同角度進行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學會從不同角度、用多種方法解決同一問題。這樣更有利於加深對課內知識的理解。開始時可以請老師幫助推薦參考書，看參考書的時間、精力、量的多少要根據每個人的具體情況決定。有時間就做這一步，時間多就多看一點，時間少就少看一點。
除了課後複習，階段複習也是很重要的。因爲課後複習只是鞏固每一課的具體內容，解決的是個別問題。階段複習則解決知識的系統性問題。因此，階段複習對於學生掌握知識有着格外重要的意義。下面就談談階段複習的方法。
階段複習最重要的任務是解決各部分知識之間的聯繫問題，要在課後複習的基礎上，通過分析、比較、綜合、歸納，完成知識系統化的工作。因此階段複習必須注意做好“三準備”，即主題準備、時間準備和材料準備。
複習之前一定要明確這次複習的中心內容，複習時要圍繞這個中心內容來進行。如果不明確中心內容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之爲複習，只能算是一種重複，最多起到一個熟悉的作用，知識還是分散的，構不成體系，效果並不好。
由於階段複習要看、要想、要查資料，還要寫複習筆記，量比較大，因此複習的內容和複習的時間都必須相對集中，可以採取主動分配、被動安排兩種方法。
時間的主動分配，即根據複習的內容安排若干天，每天或每隔一兩天覆習一部分內容，若干天后全部內容複習完。
時間的被動安排，即複習的時間有限，不能任意安排，就要計算一下從複習開始到考試一共有多少時間，需要複習的內容有多少。如果時間不夠用，那就要根據時間的許可，調整複習內容，熟悉的內容略去，保證重點學科等。
這樣，雖然每天完成學習任務之後，所剩的時間不多，但是由於時間安排得當，可以避免出現手忙腳亂的情況。
當複習的中心內容確定之後，一切與中心內容有關的課本、筆記、作業、試卷和參考書都應當儘可能準備齊全。複習時專心思考，想到某一點需要查閱，資料伸手可得。
和課後複習一樣，進行階段複習時，也是先不看書，儘可能地獨立思考回憶。遇到難題或不理解的內容，也不要忙於翻書，先自己想想看，實在想不起來纔去看課本。這樣做，是逼着自己動腦筋，從而有助於強化記憶，提高學習效率。
階段複習，對過去做過的習題有必要再溫習一遍。不過，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做。看題是把書上的練習、日常的作業、階段測驗的試卷，從頭到尾看一遍。看題的時候，只看題目，理清解題思路，會做的可以與原先的做法相對照比較，不會做的再看原先是怎麼解的，自己這次“卡殼”是卡在什麼地方，然後再做一遍。
除了看題之外，有必要選擇部分習題做一做，尤其是選一些綜合性習題做一做。因爲平時學習所做的習題都是爲了練習當時講課的內容，都是個別的。而綜合性習題則要運用本章或本體系全部知識才能解答的。因此，做一些綜合性習題是階段複習中用來鞏固知識，熟練運用知識的必要的方法。通過做綜合題使知識系統化、完整化。
階段複習結束之前，應當把複習的成果記錄下來。複習的成果可以包括通過複習而獲得的系統的知識，新的體會，新的解題方法，自己的難點弱點等等。複習筆記不是課堂筆記的翻版，而應當是簡潔明瞭，高度概括。如同你進入知識領域的一名嚮導，靠着它可以把你引入知識的各個角落。換句話說：看着複習筆記可以逐一回憶起課本上相關的內容。
同學們還可以根據自己的經驗再總結一下，這裏就不舉例來講了。
在複習中，許多同學都有一個感覺，覺得語文課不太好複習，除了背誦短篇課文，從頭至尾看看長篇課文，不知還可做什麼複習工作。其實不然，下面把樑奮同志介紹的複習語文的方法簡要地轉告同學們。
凡是學過的課文中，如果出現了未學過的生字，要會讀其音；標準的做法是註上漢語拼音，不要注漢字，因爲漢字注字沒有漢語拼音注得準。同時，對這個生字的含義要理解，還可用它組詞，看看它在各種詞組中含義有沒有變化，細心地體會。
七年級學過《荔枝蜜》，其中有一個字“釀”，以前沒學過，可註上漢語拼音：“niànɡ”。如果用漢字“亮”來注就錯了，“亮”的讀音是“liànɡ”。然後用“釀”來組詞：釀造、釀成、佳釀、醞釀等，還有課本上的釀蜜，爲了區別各組詞的含義，可以多造幾個句子。
對於學過的詞彙、成語，要能理解其包含的全部含義，分清詞的類型。
這些基礎知識可以通過做練習、同學之間互相聽寫、組詞造句來加以鞏固。
這是複習語文的重要手段之一。課文後的思考題，要在理解課文內容的基礎上，認真思考正確的答案。遇到沒有把握、含糊不清的問題時，要主動地向老師請教。
課文後的練習題，即使是平時作業中已經做過了，也可以重複練習。尤其是作業本上出現過錯誤的題，要找出當時錯的原因，現在再做還會不會錯。
背誦的課文，多數是古詩文，默寫可以加深記憶，保證背誦的效果；同時可以加深對古詩文的理解。此外，默寫是從文字上對背誦的檢查。因爲漢語中同音字很多，有的學生雖然背誦出來了，可是字不知怎麼寫，寫上同音別字，就鬧笑話了。
這一點，許多同學是沒有想到的。作文本用完了，就擱在一邊，再也想不到它會對複習語文有什麼作用。其實不然，作文實際上是自己學習語文課的一種綜合性練習。多看自己的作文，重溫老師的修改和批語，總結自己作文時常犯的.毛病，這些毛病在歷次作文中改進得如何，老師是怎樣修改的？道理何在？到複習階段，自己的寫作水平總會有所提高，當時認爲很好的句子、段落，複習時再看可能就覺得不怎麼如意，改上幾句，也就是新的提高。作文水平提高了，語文水平也就提高了。
數學（代數、幾何、三角等）、物理、化學等課程，雖然各不相同，但從複習的方法上看，有着共同的地方。歸納起來有三個方面：
數理化各門課程所介紹的基本知識體系應當在複習中弄清楚。比如平面三角，它包括兩個概念（三角函數和反三角函數的定義）、兩個性質（三角函數和反三角函數的性質）、八個公式（倍角公式、半角公式、和差公式等）。要理清概念、性質和公式的內容，抓住公式主線，搞清全部公式的來龍去脈。例如，抓住cos（α－β）的公式，就可以令β＝－α得cos2α的倍角公式；令β＝，得cos的半角公式等。掌握這些公式的推演，不僅有益於熟記這些公式，而且這種推演的方法在三角恆等變形中也是十分有用的。
在數理化課程中，除了花精力記憶一部分概念、定理、定律之外，較多的時間是用來解習題。解數理化習題的作用有兩點，一點是通過解習題來鞏固所學的知識，另一點是通過解題訓練來提高解決問題的能力。但是，題海浩瀚無涯，人的精力和時間有限，怎麼可能解完所有的題？因此，對於中學生，只要求掌握基本的解題方法就夠了。有的學生不理解這一點，好走兩個極端：或者認爲解題越多越好，或者認爲記住了數理化公式就是掌握瞭解題方法。其實不然。
例如：學物理，不僅要記住公式，而且要弄清楚“理”。只有明瞭“理”，纔會靈活運用公式。如圖是一練習題，說的是從a處以v0水平拋出一石子，求石子下落到達b處時的即時速度vt。對於這類題，首要的是運用“理”來進行分析。這個“理”是什麼呢？可以是能量守恆定律，也可以是運動學定律。
從運動學觀點來看，求出v1和v2，就可運用勾股定理求得vt。顯然，石子的運動是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合成。而水平方向沒有阻力，v1＝v0；垂直方向是加速運動，在已知下落距離h時，可由公式v2＝求得。故：………（1）
如果我們從能量守恆的角度來看呢？石子在a處具有的能量分兩部分：動能mv02和勢能mgh。到了b點後，勢能爲零，只有動能mvt2。能量守恆即：這個公式稍作變換，可得：vt＝……………（2）
（1）式和（2）式是完全一樣的。從這裏我們看到公式並不等於解題方法；明瞭“理”之後，任他題目千變萬化，抓住對象，據“理”分析都可解出，也不在於做的題目的多少。
數理化從本質上都屬自然科學，在平時學習時多是隻學單獨本科的內容，複習時就應當溝通各學科之間的聯繫，把知識提高一步。
這種聯繫是多方面的。有數學學科的三角、幾何、代數之間的聯繫，還有數學和物理、化學的聯繫。從學習的根本目的是提高改造世界的能力這一點出發，掌握這些聯繫是十分重要的。比如，上面舉到的例子中，石子運動到b處，vt和v1、v2的關係就是運用幾何的勾股定理來確定的。
又如：平面三角這門課，和代數、幾何都有聯繫。平面三角和立體幾何的聯繫主要是把立體問題通過剖面化成平面問題，再解平面問題中的直角三角形；平面三角和解析幾何的聯繫主要是解極座標問題；平面三角和代數的聯繫主要是解數列極限問題和某些複數問題等。
在複習時，把這些聯繫在複習筆記中一一羅列出來，將來查閱起來較爲方便。這裏說的是複習數理化課程總的原則，具體到某一門課程還應進行具體化。
第6篇
一年一度期會考試馬上就要開始，同學們正在進行緊張複習，根據以往教學經驗，特制定以下複習計劃，僅供參考。
子曰：“溫故而知新。”意思就是說溫習學過知識,才能得到新體會與理解。
每天放學回到家，首先就是主動完成作業。寫作業時候不能讓父母催促着寫,不懂問題自己去思考,然後再去查資料,最後纔去請教父母或老師。寫完作業後時間也不能浪費,自己看看課本，把掌握不好知識加深印象;其次我們應該上課要認真聽講，要多複習學過知識.堅持做到多做練習題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義課外活動。
其次，不要整個晚上都複習同一門功課。除十分重要內容以外，課堂上不必記很詳細筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做主要工作應當是把老師講課消化吸收，適當做一些簡要筆記即可。
最後，在複習過程中，我們還應該注意調整我們身體和注意休息。我們應該合理地安排時間，這樣保證大腦高效率。
第7篇
學習是1種漫長而艱苦的勞動，得過且過、三心二意是學不好的。只有全身心地投入學習，纔有可能獲得學習的成功。我們常常看到，有些同學在學習的時候，一點主動權都沒有，有的甚至把學習看作是1種負擔，覺得厭煩。但有的同學就不是這樣，他們在學習中，結合自己的生活方式妥善安排，合理利用時間，時刻注意運用科學的學習方法，運用自己的聰明智慧去尋求最好的效果。他們就像游泳運動員，在知識的海洋裏從容自如地暢遊，完全獲得了主動權，成爲學習的主人。所以我們要優化學習方式，提高學習效果。
家長應該時刻提醒孩子早做準備，不能等到明天要考試了，今天才拿起課本。天材教育的專家認爲家長應該及時與孩子溝通，瞭解孩子在新學期的想法，幫助孩子一起調整學習狀態，提前準備好期會考試的各項複習工作。
對於什麼時候學習和學習什麼猶豫不決是最大的時間浪費，事先訂個計劃就會幫助孩子消除這種心理上的障礙。我們經常看到一些同學兩隻手支着頭，一副專注的樣子，但頭腦中想入非非，一節課就這樣過去了，這也是時間的浪費。其實，胡思亂想是不自覺地逃避艱苦學習的1種手段。胡思亂想雖然能使你感到滿足，但你的`學習絕不會因此提高一點。
所以我們要培養1個立即有效地投入學習中去的良好習慣，對人終生都有益。進入期中複習了，也許發現有一門課怎麼也學不好。如果孩子不善於處理，就有可能使其對所有的課程都產生消極情緒，這時，消除憂慮的1個辦法就是找老師好好談談，讓老師給孩子提出好的建議。
在迎考複習過程中家長一定要督促孩子集中注意力，把學習看成獲得知識、充實自己的機會，而不是一件必須完成的令人不愉快的任務;不要把教室、書房看成是監獄，而應把它們看作是學習的場所;不要把老師和家長看成是在監視自己，而要認識到他們是在利用寶貴時間指導和幫助你，要把他們看成是自己學習的指導者。其次家長要限制孩子注意力轉移。要儘可能將注意力限制在孩子手頭正做的功課之內。
複習計劃是複習戰略的具體化，複習戰略決定後，就要通過制定計劃來實現。有了複習計劃，學習活動即可目標明確地有序進行，檢查和總結就有了標準和依據。學習好與差的1個重要區別，便在於有無計劃。有適用的學習計劃，能統籌兼顧地安排好各科學習，這就是學習優良者的共同點。但是，在學習過程中，許多同學都沒有學習計劃，完全憑自己的興趣和心境，高興了就學點，不高興就扔到一邊去。有的同學認爲，學校和老師自然會爲大家安排複習計劃，用不着自己再費事，跟着老師走、按着學校的要求辦沒錯。但這種想法不對。
學校和老師的計劃是從教學的角度，按照班級授課原則，針對全體同學訂的。除了遵照執行外，還應針對自己的情況，從學的角度更具體地制訂出個人的複習計劃。兩方面互相照應配合，才能收到更好的複習效果。
