本文主題是“作文發言稿”，講解如何在發言中寫好作文。無論是演講、會議或競選，發言稿的成功與否，能夠直接影響到發言人的形象和成敗。通過本文的學習，您將學會如何在發言中巧妙地運用作文技巧，贏得聽衆和支持者的青睞。
第1篇
今天，我們在這裏召開“品讀經典書點亮人生路”迎國慶讀書徵文活動表彰會，首先，我代表學校對活動的成功舉辦和所有獲獎的同學、輔導教師表示熱烈地祝賀！對爲本次活動付出辛勤汗水的評委老師和工作人員表示衷心的感謝！匯文出版社牽頭開展的暑期中國小生讀書徵文活動，已經得到了廣大學生的喜愛，該項活動可以說是主題鮮明，組織得力，掀起了我校廣大學生讀書的熱潮。
藉此機會，我向全校廣大師生就進一步搞好讀書活動提幾點要求：
習慣決定命運。一切天性與諾言都不如習慣更有力量。縱觀古今中外的成功人士，都有着良好的習慣，而讀書，則是一個非常重要的習慣，對於一個人的成長起着至關重要的作用。
讀書能夠引領我們成長。我經常說，一個人的成長要經歷四條途徑，即讀書、遊學、實踐、反思，它們相輔相成，在不斷交互中使每個人的心靈進行着螺旋式生長。當下比較流行一句話是：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數”。同學們在校學習階段，決定了你們不可能閱人無數，更多的“閱人”還是通過讀書來實現，如讀小說、讀傳記、看電影等，通過與經典名著、社會人文和自然科學對話，讓你們穿越時空，突破有限，走更多的路，認識更多的人，感受更多的生活內容，從別人的體驗、別人的經歷中學習、借鑑和思考，學會自我成長、自我發展。從這個意義上來說，閱讀不是一門科目，而是生活的基石，是人類一切成長的基礎，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。
讀書能夠滋養我們的.心靈。讀書，有人稱之爲第二生活，足見它的重要性和必要性。讀書，可以使我們經歷沒有經歷過的生活，體驗到我們不曾體驗到的情感，滋養我們的人生底氣。同學們要成爲一個合格的公民，就必須學會考慮他人觀點，要心胸開闊，要有與他人分享智慧的能力，那麼，熱愛讀書是實現這一切的必要基礎。一個有着讀書習慣的人，經過書籍日積月累的浸潤，可以“去蔽、斯文、養氣、聞道、立言、成德、濟天下”，使我們的氣質高貴而不媚俗，心靈寧靜而不浮躁，一句話，讀書可以使我們的思想不被名利淹沒，使我們的腳步不被世俗羈絆，讓我們的靈魂飛得更高。
讀書不僅能改變個人的命運，更能改變一個民族、一個國家的命運。衆所周知，猶太民族亡國1000多年，猶太人流離失所，漂泊世界各地，在第二次世界大戰中，更遭遇了種族滅絕的滅頂之災，而最後能夠建國，能夠在嚴酷的環境中生存、發展和強大，讀書的力量不可小覷。猶太民族崇尚讀書，從小就培養孩子讀書的興趣、讀書的習慣，據說在書頁裏放有蜂蜜等，讓孩子在讀書時嚐到甜頭；猶太民族聰明睿智，弗洛伊德、愛因斯坦等都是猶太人，爲人類文明作出了傑出貢獻，他們的成功之道中有這樣一條：“我們點燈看書所用的油遠遠超過炒菜所用的油。”這是猶太民族的生存智慧，這是對讀書重要性的生動詮釋。
讀書習慣的養成首先是從讀自己感興趣的書開始，有了興趣和愛好，才能談得上習慣。習慣的養成不是一朝一夕的事，本屆“品讀經典書點亮人生路”讀書的主題所以確定爲“讓讀書成爲一種習慣”，目的就是引導同學們養成讀書的習慣。在這裏，我提四條建議：
一是處理好課內閱讀與課外閱讀的關係。課內閱讀是培養閱讀興趣、獲得閱讀方法的必由之路；課外閱讀是拓展知識、提升閱讀能力的最佳途徑。二者相輔相成，不可偏廢。
二是處理好網絡閱讀與紙質閱讀的關係。網絡閱讀帶給我們更多的信息、更快的便捷和更豐富的內容，紙質閱讀獨有的文化韻味已成爲我們閱讀不可或缺的重要方式，二者各有千秋，不可替代。
三是處理好學業學習時間與閱讀時間的關係。學業學習要分秒必爭，紮紮實實推進，然後擠出時間來讀書。充分利用好飯前午後、週六週日等閒暇時間，通過大量讀書豐富自己的閱歷。二者相互關聯，相得益彰。
四是處理好買書與借書的關係。如果你買了一本好書，閱讀完畢然後推薦給學校，圖書館會“回收”你的書，與其他同學共享。兩本好書、無數本好書之間的流通，我們會從中獲得成倍的智慧和思想。
“貧者因書而富，富者因書而貴”。充實而有意義的人生應該伴隨着讀書而發展，讀書應該成爲每個人生命生長的必需。
作爲學校舉行讀經典名著，見書香校園活動，學校協同回穩出版社設計了一系列豐富多彩的活動，如“讀書朗誦比賽”、“徵文比賽”等，向同學們推介一批經典必讀書目，希望各班級根據活動要求，做好設計和策劃，確保收到實實在在的效果。在此，希望歷時半個月的校園“讀書節”，能夠營造一種讀書氛圍，掀起一股讀書熱潮，以書籍爲伴，以讀書爲樂，讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落、每一個班級、每一名同學，讓讀書成爲一種習慣。
讓我們閱讀課本，閱讀名著，閱讀自然，閱讀社會，閱讀人生，閱讀“上下五千年”，閱讀“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”！
同學們，希望同學們能借此讀書表彰活動，同時結合楊主任倡導的讀書活動，能夠在全校掀起一股讀書的熱潮。希望全體同學，以獲獎同學爲學習的榜樣，珍惜時光，，多讀書、讀好書，早日成爲國家的棟樑之才！
第2篇
伴隨新春的旋律，我們喜氣洋洋地迎來了公司的又一次年會。
我是三期工程項目總監，，藉此公司年終盛會之時，首先，給大家拜個早年，祝各位在新的一年裏工作順利、身體安康！
承蒙公司和同仁厚愛，能榮獲公司20xx年度“優秀管理者”殊榮，很是感到意外，也感到很榮幸。心中除了喜悅，還有更多的是感動。
真的非常榮幸能站在這裏發言。在此，我衷心的感謝公司領導對我工作的指導和肯定，更感謝公司各位同仁給予我的支持和幫助。
對於優秀或者先進稱號的評價，仁者見仁智者見智。有人說是公司的栽培，有人說是源於自己的努力。
我們不能忘記，無論走到哪裏，沒有企業的平臺，哪有我們的崗位，沒有企業的輝煌，哪有我們的成就。公司給了我們展示能力的平臺，我們的付出增進了公司發展，建研凱勃——與我們每一位緊密相連。
我們匯聚在下，不能僅限於爲了謀生而工作，更多的是以感恩的態度去面對工作。服從公司領導，服務業主，恪盡職守，嚴格把關，因爲，我們今天的言行，是爲公司、更是爲我們自己的明天鋪路。
我自20xx年開始做監理，08年初被公司任命爲項目總監，派往外地至今，個人認爲，項目總監是一個很特殊、也很敏感的崗位，遠離公司的庇護，有社會的誤解、有業主的不信任、有施工單位的誘惑。
工作的環境、特點各有不同，做好一個項目總監，會有很多的壓力和責任在肩頭，有很多的困難和問題要自己解決，有很多的過失要自己彌補、有很多的突發難題要自己隨機應變；個人認爲，項目總監是一個混合着很多複雜因素、同時也充滿很多挑戰和樂趣的職業。
第一，愛崗敬業；個人認爲，作爲一個項目總監，自己首先要擁有積極向上、愛崗敬業的心態，才能打造一個積極向上、愛崗敬業的團隊。作爲項目管理者，團隊裏的所有人都將受我們精神狀態的影響；如果自己精神萎靡、自己不堪一擊、自己吃拿卡要，就不要期望我們的團隊會有多大的戰鬥力和執行力。所以，在以往的工作中，不管遇到什麼困難，我始終堅持積極、樂觀、向上的心態，主動給我的團隊營造一個遇到問題就積極解決問題的工作環境。當你看到自己的團隊充滿激情的運轉，你自己也會開心。
第二，勇氣和毅力。其實項目總監的工作和我們的生活有很多方面是相似的，一時的激情誰都有過、一時的堅持誰都能做；但一個項目業務不是一兩天就能完成的，業主與施工之間，每時每刻都會發生問題，質量、安全、進度、投資、合同中的管理，各自爲營，服務與監督能否有機融合？對於質量、安全問題是否有勇氣說：“不？”有失誤是否有勇氣敢於承擔責任？是否有毅力天天堅持下去；是否能不厭其煩地激勵、指導團隊的成員等等。其實，對項目總監來說，最大的敵人是自己，而不是別人，這需要強有力的自我精神支柱。當你因爲你的勇氣、你的堅持、你的毅力，而贏得各方的尊重和認可，你將會是開心的。
第三，履行職責，重在執行；再好的公司制度，如果不能執行到位，將一事無成。再簡單的工作執行起來，都會遇到這樣或那樣的問題，何況是一個涉及政府、業主、施工、設計等單位的項目管理呢？！記得有句名言是這樣說的：“成功者爲成功找方法，失敗者爲失敗找理由”。作爲項目總監，我們是否認真履職？認真執行了公司的指導方針？是否恪守了我們的職業道德？人常說：“世上任何事情，只怕認真兩個字，”只要我們職責範圍內的工作，我們認真做了，該辦的事情一直做到底。在公司賦予職責範圍內的事情，認真執行公司的指導方針，作爲一個項目總監，應該敢於履職，因爲我深知：成功是一種收穫，教訓同樣也是一種收穫。當我們收穫了，我們是開心的！
第四，認識自我、超越自我。因爲項目總監的工作環境和特點，很容易形成一種以自我爲中心的心態，這將不利於項目管理工作；要知道：“尺有所短，寸有所長，”要發揚團隊的`主觀能動性，多聽取團隊意見，瞭解自己工作中的缺點和不足，才能及時彌補自我、超越自我；當前形勢下，新技術、新規範不斷更新、不同的地方不同的標準，不學習就會出現管理紕漏，甚至會出笑話，主動學習新的業務知識，在工作中不斷地總結、提高自己的組織、協調和業務能力。不斷髮展、不斷完善、不斷精於細節，使自己更能勝任項目總監工作；項目總監，是項目團隊的靈魂、是項目團隊的導師、是項目團隊的領跑者；在與項目團隊的同仁相互學習、集思廣益、羣策羣力的前提下完美完成公司交給的工作，並發現你又超越了往日的自己，你將是快樂的！
一切的成績和榮譽都已成過去，在這嶄新的一年裏，作爲項目總監或者總代的我們，應該飲水思源，感恩公司給了我們展示的平臺，爲公司、爲自己的明天而努力工作！
平凡的我，如滄海一粟！如果沒有困難重重的工作，我站不到這個獎臺，如果沒有公司領導的愛戴，我站不到這個獎臺，如果沒有同仁的支持，我更站不到這個獎臺！在此，我對我的公司、對我的同事、對我的工作，我想說：我愛你！
再一次感謝公司，感謝同仁，感謝各位！我的發言完畢，謝謝大家。
第3篇
當時光的腳步踏着冬天的背脊走完了一年；當季節的風送來一個美好的祝願；當我們用生命的又一個里程在這歲月的末端寫下圓圓的句號；當我們站在這時間之岸遙望昨天……不知不覺中，我們又迎來了一年一度的家長會。在此，我代表崔老家國小領導和老師對各位家長在百忙中抽出時間來參加我們的家長會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您兩年來對學校工作的支持，謝謝！
和在座的家長朋友大多是首次謀面，下面我先做一下自我介紹：我叫郭修敏，是二年級班主任，而今，在這寒冷的冬日裏，我和家長朋友們又因一個共同的心願從四面八方走到一起，那就是用我們的愛和教育撐起孩子未來的一片天。時間過得很快，轉眼我已經歷了數次家長會，細想一想家長會的目的到底是什麼呢？以往的學生讀讀背背演演，這些展示決不是家長會最主要的目的。其實，家長會是一座橋樑，架起家校之間相互理解相互支持的橋，透過家長會，家長們應瞭解學生在校學習生活情況，同時也讓我們共同坐下來探討教育問題，在這日新月異的時代也來更新一下教育觀念，讓我們愛和教育真正爲孩子撐起未來的一片天。
本學期一共寫了五次看圖寫話，其中一次是在家獨立完成，大家可以看一看學生這初始的作文差在哪？存在的共性問題是：語句不完整，標點不會用。希望大家在今後的家庭作業中能予以指導。桌面上還有四次詞語考試的試卷，成績良莠不齊，有好有壞，需要提醒大家的是，低年級學習的重點就是字詞，只有打好了字詞的基礎，纔有可能爲中高年級的寫作做準備。所以，字詞要常聽寫，還要讓孩子多擴詞，增加詞彙儲藏量。桌面上還有兩張口算試卷，成績較好，平均分在 分，只有少數幾名學生的速度慢，與其他同學存在一定的差距。除了擺在桌面上的作業外，我們還有一些隱性作業，如：語數練習冊、日記、積累本。由於老師的時間和精力有限，這些作業就需要家長朋友們及時去督促、檢查。下面將語數練習冊、日記、積累本檢查情況做以彙報。
都說家長是孩子的第一任老師，這話一點不假。在平日的生活中，看到一些學生的爲人處事，就能從中看到家長的影子來。家長的所作所爲，對孩子有極深刻地影響。記得有好幾位家長問我：王老師，如何才能培養學生的閱讀能力呢？我想：首先要創設一個愛讀書的環境。試想，如果一個家庭中的父親和母親都愛看書，且品德高尚、志趣高雅。每天閒時都是一杯清茶，一卷書在握，其子女必會受到好的影響。反之，如果父母每天應酬很多，一會兒搓麻將，一會兒出去吃飯，閒下來也不看書，那你單純的說教對孩子是很蒼白無力的。舉這一例子我就是想說明家庭教育尤爲重要。那我們在家庭教育中要重視哪些方面呢？我就以下幾方面談一談。
在物質上大多數家長都能滿足孩子。能對孩子知冷知熱，那麼需要改進的是人文環境。比如說：家中有很多有益書籍。父母都很重視學習、提高自身素質。再如家長不能長期、無節制地看電視，電視內容要有選擇。在平日與他人的交往中要有禮。夫妻間減少矛盾衝突，不在孩子面前爭吵……連盧梭也說：人生同家庭有密切聯繫，一個良好的家庭環境是保障人生幸福的源泉。而一個醜惡的環境是埋葬認識幸福的墳墓。
現在一些孩子的.勞動技能很差。可能有兩點原因：一、家長怕孩子不會幹。如刷碗，摔碎了怎麼辦？洗衣服，洗不乾淨怎麼辦？結果家長都給包辦代替了。二、家長們小時侯過的是苦日子，所以今天不能再苦孩子了。其實這樣只是害了他。有人說過，一個懶惰的少年只能是一個襤褸的老人。
現在有這樣一些學生，隨手亂扔垃圾、亂闖紅燈、隨地吐痰，滿口髒話，不愛同學，不尊敬長輩，破壞公物，甚至打架、撒謊。一句話：勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。別覺得這是一些小事情，如果這樣發展下去後果是嚴重的。教育的目的不是教知識，而首先應是做一個道德高尚的人。
班級同學兩極分化，一部分學生競爭意識特強，敢於向其他人挑戰。而一部分學生對什麼事也無動於衷，大有事不關己、高高掛起的態度。未來的社會是一個競爭的社會，一定要鼓勵學生學會競爭、敢於競爭。
今天的家長會對老師和家長們提出了更高更嚴的要求。更新教育觀念迫在眉睫。只有用全新的教育思想和全新的教學模式教育孩子，才能使孩子們的童年撒滿七彩的陽光。讓我們懷着美好的憧憬，丟掉煩惱，滿懷信心去迎接新世紀地挑戰吧！
第4篇
很多語文老師總喜歡把作文教學的痛苦和困惑，把老師怕教，學生怕寫的尷尬，統統歸罪於應試，直接把矛頭指向大學聯考。其實，這是認識上的一種誤區，我們不能把二者完全對立起來，而是應該在教學過程中努力培養學生的創新精神，並且付之有效地方法技巧，那麼一切的痛苦和困惑就迎刃而解了。
中學語文新課程標準的基本理念以及“自主、合作、探究”的學習方式中均提到了“培養學生的勇於創新的精神”。寫文章是培養創新思維的最好的訓練方式，將創新思維引入作文教學可以大大培養學生的創新精神。作文教學中要想培養學生的創新精神可以從以下幾個方面考慮：
在我們的教學中，學生作文更多的是遵命寫作，是一項任務，是訓練系列中的一個環節。教師爲了應試有很強硬的理由，學生則有太多的無奈。他們沒有選擇餘地，不能自主，寫作也不是一種內在需要。因此交還學生作文的自主權，讓他們真正喜歡作文，自由地“以我手寫我心”，是我們改變作文教學現狀的第一步。
學生作文的激情首先是源於對生活的激情。教師要讓學生明白爲什麼要寫作文，徹底打消他們爲考試而寫作的思想，要讓他們明確寫作是現代生活的'需要。既然寫作是生活的一部分，教師就有責任把生活的激情引向作文教學，讓學生像熱愛生活一樣去熱愛作文，如果生活的激情能成爲他們作文的源頭活水，那麼學生的創新精神就顯而易見了。
主題在文章中具有靈魂和統帥的作用，是文章中的核心及最本質的東西。主題的創新要破除流俗的觀點和自己的單純的主觀認識，“發前人所未發”。教師在作文教學中應引導學生從不同的角度思考問題進行主題創新。蘇軾的“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”就很形象的說明這種方法的奇特作用。同一題目可以寫成不同主題的幾篇文章，同時，選擇主題的角度可以大到國家大事，小到個人修養、理想與前途、學習經驗、人際之間的思想交流等；也可以從社會生活和材料中發現出人所未見或不曾注意的本質和規律。
材料選擇的創新即選擇新穎的，別人不注意的，或不瞭解的材料，且具有典型性，能準確地爲主題服務。我們的生活正在發生日新月異的變化，我們周圍新的人，新的事，新的物隨處可見。對於我們來說，生活不是缺少新穎的材料，而是缺少發現。最佳材料的選用，需要獨具慧眼，匠心獨運。選材的創新，要着眼於材料的“新”。
“新”即體現它的價值，要注意社會生活中的“熱點”材料如：北京奧運會，突如其來的甲型h1n1流感，上海世博會等。爲此必須樹立強烈的信息觀念，教師應在作文教學中想方設法給學生提供各種豐富、實用的新信息，要注意無人涉足的“短缺”材料。
寫作方法是指一篇文章主要運用的表現方法。諸如象徵、對比、襯托、託物言志、借景抒情、欲揚先抑等。不同的文體還有不同的寫法：記敘文可用順敘法、倒敘法、插敘法，也可以用補敘法、追敘法等；議論文可用歸納論證法、對比論證法、比喻論證法、舉例論證法、歸謬法等；說明文可用綜合說明法、舉例說明法、比較說明法、類比說明法、圖表說明法等。在指導學生寫作時可以靈活應用，也可以自創新法，只要利於文章的表達，什麼方法好就運用什麼方法。如節外生枝法：在寫作過程中，有意地突然加入一些讀者意想不到的偶然因素，從而改變讀者對文章內容和發展趨勢的猜想，得出另一種意想不到的結果。教師應該讓學生熟練掌握這些方法，唯有如此到學生運用時才能做到遊刃有餘。
作文創新的一個重要標誌就是寫出個性。無論從題目、體裁，還是構思立意，語言的審美角度，作文總是要求作者寫出個性，真正能體現文如其人，讀之能見其人。個性與真情實感相融，有個性的文章，總能給人一種生活的真實感，親切感，更能打動別人，常常能收到奇效。
每個人都喜歡錶揚而厭惡批評，也許這是與生俱來的人的本性。將“表揚”科學地用在作文教學上，就更是一種明智與偉大。科學地使用“表揚”能儘快激勵學生進入某種層次的寫作狀態，再差的作文，也得有值得肯定的地方，帶着一種愛、尊與驚喜去誇，這樣一來，學生有了成就感，因此，成就愈大，奮鬥愈甚，而奮鬥愈甚，成就也就愈大，因而學生的作文水平愈高。
只有我們語文教師以正確的方法和技巧充分調動學生寫作的積極性，激發學生創新的靈感，去充分展示自己的寫作才華，才能產生優秀的佳作，才能提高學生的作文水平和寫作能力，才能提高作文教學的質量。
第5篇
我是英華實驗國小生活組的教師彭延紅，很榮幸能夠站在這裏，今天我演講的題目是《快樂工作，幸福成長》。
在生活的海洋中，沒有目標的人生，猶如沒有舵的船，只能在茫然中迷失自己。一個人只有樹立明確的目標，才能鬥志昂揚地迎接生活的挑戰，才能意氣風發的活出無限精彩。工作中的我喜歡追求完美，更加希望自己的工作充滿激情與精彩。
記得剛到我們國小的時候，面對一羣嘰嘰喳喳懵懂學事的五六歲小朋友，着實讓我頭疼不已。我不知道如何去和他們溝通，更不懂如何行之有效地管理他們，一時之間也無法給自己的身份做一個正確的定位。每天只是想着我要照顧好孩子們，讓孩子們吃飽、穿暖，不能磕着、碰着??就這樣，我每天簡單、快樂地工作着。因爲不需要摻雜太多的技巧與方法，精彩雖談不上，可過得也還算充實。時間就這樣在指縫中一天天流走，慢慢的，我發現自己所從事的這份工作並不是如此簡單。通過和身邊的同事的交流，使我對這份工作有了新的認識，對自己的身份有了新的定位：我是一名生活指導教師，我有着多重的身份，我不僅僅是教育工作的服務者，我還是學生正確人生觀與價值觀的引導者。 除了照顧孩子的衣食住行外，同時還擔負着孩子的德育工作。
衆所周知我們英華園學校是一所寄宿制學校，我們全方位培養孩子，不僅僅帶着孩子們在知識的廣闊天地裏遨遊，我們更注重孩子行爲習慣和自理能力的
培養。我們立志讓每個孩子在這裏“學會生活，學會自立”。因此在日常的工作中我注重：
一、理解學生、信任學生、熱心幫助、嚴格管理。我在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透漏出待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”，我自己正在忙着認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、積極言教，更重身教。作爲一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行爲準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最爲貴，知行不可少”，如自己的着裝、房間、牀鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行爲不當，學生的舉止也好不到哪裏去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的'善言善行爲學生樹立模仿的標本。
三、瞭解、關愛我身邊的每一位學生。熟悉瞭解學生，及時掌握學生動態，分析近期學生的情況，找準時機，找個別學生談話，從和他們的談話中我可以及時瞭解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，他們都把我當成了朋友。
四、提高學生的自理能力，助力教學。生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進行常規檢查，爲了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己
動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
五、抓學生的行爲習慣養成教育，促學生健康成長。對於學生的內務、路隊等，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三落四的不過關。每個同學心裏都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺得幹好自己份內的事。 現在的孩子都是家裏的掌上明珠，自理能力很弱並且不懂得如何與人交往。班裏來了一個新生楊子健，爲了幫助他儘快適應新環境，我每天對他關懷備至，發現他嚴重挑食並且性情隨意，我及時聯繫家長，瞭解孩子以前的生活習慣和性格特點，並與家長約定我們要共同努力，幫助孩子改掉壞習慣。針對他的情況，和班主任也多次商討教育方案，我們每天都對他十分關注，曾多次和他交流，告訴他你生活在一個大集體裏邊，要自己努力地適應環境，要學會和他人和平相處，懂得寬容。慢慢的孩子也明白了我所講的道理，隨着時間的推移，他改變了剛來校時對老師的牴觸心理，平時有事願意和老師溝通了，和同學之間相處的也越來越融洽了。
一轉眼來到我們學校六年了，在這一個個平凡的日子裏，我們快樂地工作着，努力地學習着，幸福地成長着。這還要得益於我們的領導，是她們給我們創造了這個平臺，讓我們在英華園快樂地工作，在英華園幸福地生活。學校裏舉辦的一次次演講、交流會等活動，使我們學習到了很多好的教育經驗與方法，我們在不斷的成長和進步。在校長的帶領下，我們學會了古韻京腔；我們瞭解了斟詞酌句；我們感悟到了書法的精髓奧祕；千里之行，積於跬步;萬里之船，成於羅盤;感謝領導平日的指點和關愛，同事間的互幫互助，才讓我得到了很好的成長。做老師雖然辛苦，但是身爲教師我快樂，我驕傲，我自豪。
花有花的風采；葉有葉的榮耀；而根有根的驕傲。作爲一名國小生活教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛。在以後的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，充實自己的專業能力，提升自己的專業素養。用自己的真誠去澆灌英華園的每一株幼苗，每一棵蓓蕾，用自己的愛給孩子們支撐起一片幸福的藍天。
