本文將爲大家分享一些中班教案模板，供中班教師們參考和使用。這些模板經過收集和整理，包含了多種教學內容和教學方式，旨在幫助老師們更好地設計教學計劃和達到更好的教學效果。
第1篇
1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順序，學習序數1—12，能真確使用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。
2、在爲十二生肖送禮物的遊戲中，感受過新年的快樂。
知識準備：幼兒已基本掌握了關於十二生肖的來歷及排列順序。
材料準備：1－12的數字牌、十二生肖動物桌面教具、十二生肖鍾。
2、和我們平時看到的鐘有什麼不一樣？（平時看到的鐘用數字表示時間的，今天的鐘是用動物來表示的。）
師小結：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年。
小結：十二生肖是排着隊來，它們都有自己的號碼，是挨着順序來的。
兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七六五四三二一，睜開眼睛看一看，什麼生肖不見了。
①鐘面上的十二生肖挨着順序，排好了隊，這裏的十二生肖站得亂七八糟，誰來幫幫忙，讓它們的隊伍也是整整齊齊的。（請一幼兒上來排，其他幼兒糾正。）
③請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(羊)（空擋保留）
④請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(馬) （不保留空擋）
馬上就要過年了，我們小朋友準備了許多禮物要送給十二生肖，每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話：我打算送給排在第幾的什麼動物什麼禮物。也可以說說新年祝福的話。
1、老師知道班級裏，有的小朋友屬馬的，有的小朋友屬羊的，你們知道誰大呀？（比較馬、羊排列順序）
小結：排在前面的是先出生的，排在後面的是後出生的。
2、老師和班裏的有些小朋友一樣都是屬羊的，我們一樣大嗎？爲什麼？
小結：十二生肖是十二年一個輪迴的，老師是前面輪迴到的，小朋友是後面輪迴到的。
?十二生肖》這一活動的構思和組織，是來源於教師對幼兒實際發展水平的把握和幼兒發展要求有所瞭解，以促進每個幼兒在原有水平上提高爲根本目的，調動幼兒的積極性、主動性及其探索創新的慾望，讓幼兒充分參與到活動中去，成爲活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，並理解了序數的真正含義，最後的提升部分也大出我所料，孩子竟能解釋什麼叫輪迴。我發現現在的孩子真是比以前聰明。
第2篇
教師平時收集本班幼兒較突出的不高興的實例（小童、小卡、小靜等）。
①與幼兒討論：麗麗和豆豆爲什麼要撅嘴和哭鬧？如果是你，會怎樣做？
② 你平時有不高興的事嗎？爲什麼不高興？生氣的時候可以做些什麼？
告訴幼兒：生氣並不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣後，問題解決了，大家互相更瞭解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者爲別人想一想，這樣很快就沒事了。
3、 組織幼兒討論後，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，並把這些內容畫出來（事先畫好）貼在教室的牆壁上。
一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙着，說：“明天再講吧。”麗麗不高興了，她一聲不響地走到牆角邊撅着嘴生悶氣。
這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看着動畫片，爸爸走過來說：“現在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說着把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺着腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
第3篇
1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
小動物過生日情景ppt，小刺蝟背果子幼兒操作卡人手一張。人手一隻紅色水彩筆。
1、手指遊戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個關於數字的手指遊戲。首先，我們看看自己一隻手上有幾個手指？（5）老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。
師和孩子一起玩，當孩子都伸出手後，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎麼辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）
2、複習數字教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什麼。(5只小鴨子、6張桌子……)
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（複習點和數的對應）（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎麼辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。
難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關係，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。
（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表後面跟着幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺蝟）。他們去準備果子了。刺蝟身上有數字幾，就是背上背了幾個果子。刺蝟媽媽背對了，刺蝟寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺蝟寶寶把少背的果子添上5、活動結束。
第4篇
1. 練習幼兒平衡、雙腳跳、鑽、爬、跨躍的動作技能。
4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20釐米，寬20釐米的平衡木一條）、獨木橋（高15釐米，寬30釐米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放着的繩子，距離爲40釐米）、山洞（直徑60釐米的拱門）、錄音機、磁帶
教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發幼兒對遊戲活動的興趣。
二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鑽、爬、平衡的基本動作，並講解動作要領。
1. 請3—4個幼兒出列，根據教師的指導進行示範練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調動作要領，並提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
（3）過小河：爬過山洞後通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
（4）走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習活動，教師進行指導。
三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去採蘑菇。
1. 教師：孩子們，你們已經學到了很多本領，現在媽媽帶你們去採蘑菇。
2. 教師帶領幼兒先過獨木橋，再鑽過山洞，再跨過小河，練習三遍。 3. 讓幼兒走過小路去採蘑菇。
本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鑽、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛鍊幼兒的平衡能力。由於幼兒的動作發展存在很大的個體差異，因此遊戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。
