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第1篇
皮亞傑說過，數概念是事物間建立兩種關係的總和。其中的一種關係就是順序關係，它是幼兒學數學前的準備階段。本週我上了節排序的課，是以穿糖果(穿木珠)的方式開展的。讓孩子要能說出分辨事物的規律，既糖果是按什麼規律穿的，顏色?大小?形狀?同時希望他們可以自己按規律排列出來。
當時我想這對於小班孩子來說，還是有點難度的。需要他們用有限的知識來找出規律。但值得肯定的是排序活動不但能培養幼兒的觀察力，同時對他的思維也很有好處。事實也的.確證明瞭這點。
孩子們對於我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什麼不同，孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了，接着我在黑板上掛出排列好的糖果項鍊，和孩子一起找找規律。大部分的孩子都能說出規律。在讓孩子根據範例自己排列時，孩子的模仿力很強，大部分都會排列出。只要少數的孩子不太會。
總的來說孩子對這樣動手的課還是很喜歡的，大部分的孩子都能按規律進行簡單的排序，只有少數能力稍弱的孩子似乎還沒會按規律排序，沒能達到這次目標。我準備再進行補一次。
在今後的活動中，我得注意讓孩子在生活中懂得觀察，發現事物見的簡單的不同，逐漸讓他們知道些規律，畢竟我們的課堂還是要來源於生活的，這樣的結合纔會更好。
第2篇
1、瞭解燃料和冒煙的顏色對應，並能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。
重點：燃料和顏色對應關鍵點：能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。
多媒體課件、紙製車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)
1、出示火車課件，引發幼兒對火車開到哪去的猜想師：仔細聽，這是什麼聲音?
火車開來了，你們覺得火車司機開着火車會到什麼地方去呢?
小結：小司機就像你們說的那樣，想到中國的各個地方去。
1、幼兒欣賞故事，猜想火車爲何停下師：轟隆轟隆，小火車繼續向前開着，突然火車停了，火車爲什麼會停了呢?
2、 幼兒進行添加燃料，瞭解燃料和冒煙的顏色對應師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進去什麼燃料，就會冒出什麼顏色的煙。
看看火車司機給火車加了什麼燃料呀?(蘋果和草莓)冒出了什麼顏色的煙?
3、繼續欣賞故事師：火車司機覺得好玩極了，開着開着火車又停下了他又給火車加上新的燃料。
小結：火車司機加了桔子和胡蘿蔔以後，火車冒出了金燦燦的煙。
4、繼續欣賞故事，根據冒出的煙猜想加的`燃料師：火車越開越快，停下後司機又加上了燃料，這回冒出的煙是什麼顏色的呀?
1、解讀添加燃料標誌過渡：這真是一輛神奇的小火車，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙，你們願不願意幫它們加燃料呢師：這些小火車車廂上有一個小標記，這個標記可以告訴我們裝什麼顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎?
2、實際操作師：那就讓我們一起來給小火車裝燃料吧。然後幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。(幼兒根據標記，選擇相應顏色和數量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上)別忘了告訴小司機你給火車加了什麼燃料?
3、交流糾錯師：你是怎麼加的?添了什麼燃料?加了多少?
師：現在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧!
在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節，通過故事，激發了幼兒關注周圍事物變化的興趣。並且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。
第3篇
2．能仔細觀察，發現能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關物體之間的關係。
4．瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
5．知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
2．幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。
教師：今天我們去看看小兔，好嗎，呀原來還有這麼多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。（朋友老師好）教師：小兔你怎麼了？放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎麼整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎？好我們一起來找一找吧。
2．整理房間，用簡單話說原因教師：被子放哪裏？（小牀上）爲什麼呢？（我們湯在牀上睡覺要蓋被子。）毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間裏的東西都找到了好朋友，整理的好乾淨呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
教師：第一份禮物：智慧盒。盒子裏的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢？小勺小勺的家在哪裏？插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應該放哪裏呢？放在小勺的下面。（爲什麼碗是調羹的朋友呢？因爲吃飯的時候要用到碗和調羹。）誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
教師：第二份禮物：聰明卡。我們看看聰明卡的這邊有什麼？這邊又有什麼？這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎麼辦呢？哦我們把他們的'小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎？找的時候還要說說爲什麼他們是好朋友。
教師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在後面的大朋友說說，你幫誰找到了朋友。（請兩個小朋友上來操作。）5．教師講評，擴展經驗。
教師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎？我們一起來看一看吧。這份有意見嗎？找到對嗎？這張卡上的寶貝怎麼還有沒有找到呢？誰來找一找呢？原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。
6.小結教師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室裏和其他好朋友說一說，好嗎？和客人老師、小兔再見吧。
本次的數學活動是讓幼兒區分1和許多，適合孩子們的年齡特徵。孩子們的特點是年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我設計了貼近幼兒生活的活動。活動簡單，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在遊戲中建立初淺的數概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。
