本篇文章將爲中班美術教案《小花傘》進行介紹。這堂課將帶領孩子們通過繪畫和手工製作，感受雨季的美麗，培養他們的藝術細節觀察力和創造力。本課程不僅注重孩子們的創作能力，還將開發他們的情感表達和合作技能。讓我們一同走進這個充滿想象力和藝術的世界。
第1篇
在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然後好好認識一下雨傘的特點。
5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
1、 幼兒已有裝飾畫的基礎，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
3、 實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術》，畫有傘的圖案。
1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那麼多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什麼顏色的'？上面的圖案是什麼樣的？”
1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術》。教師“小朋友，看，這裏有什麼？”（傘）。“上面有好看的圖案嗎？”（沒有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒有。）“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎？”
2、引導幼兒用圖形有規律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛生。
4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。
請幼兒互相說一說，雨傘上塗了什麼顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？
?小花傘》是節繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀並進行裝飾。在進行活動之前，對於這節活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行塗色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面塗色。前一種方案着重於用各種材料進行裝飾，後一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動的過程中我發現，有些幼兒在雨傘上面塗顏色的時候，不那麼大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣塗顏色的方法，結果，他們模範我帶來的各種各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區角活動中讓幼兒嘗試。
第2篇
針對幼兒的年齡特徵，在本次課題中沒有涉及太難的環節，謎語的導入更能激發幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。複習原本學過的知識，是爲了能使幼兒對本堂課的學習印象更爲深刻，學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉籤畫的手法，這樣對於幼兒水平的要求並不高，所以，大多數幼兒都可以達成目標，剪貼對於該年齡段孩子的要求也並不是很高，所以預期是可以完成的，最後固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導。完成的作品效果很好，幼兒看着自己的作品會很開心，因此也很樂於參與我們的藝術活動，也願意在以後的課程中多參與動手的活動。這對於我們老師以及幼兒都是很好的鍛鍊。
1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。
2、學習與同伴相互合作，協調的進行傘面的彩繪裝飾。
3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。
謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閒。
教師：這個謎語又是在說什麼呢？小朋友們好好想一想。
教師根據幼兒說出的名稱，指向對應的部分，也可請幼兒到前面邊說邊指出。
（長柄傘、摺疊傘：摺疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）
教師：小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？說一說？
教師：小朋友們真聰明，記得那麼多的像傘一樣的蘑菇呀。
教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認識一下它們呢？
教師：原來大自然中有那麼多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試着做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環境，好嗎？
“合攏的傘”、“撐開的傘側面”、“撐開的傘正面”教師邊展示範例，邊問幼兒這是什麼時候的傘？並用傘擺出相對應的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的.三的樣子。
不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的範例，請幼兒一一欣賞。
第三步：用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。
第四步：爲裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。
（建議合作完成，好處在於，能夠鍛鍊幼兒的團結協作能力）
教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，並來回巡視指導。
幼兒製作完成後，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的傑作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創意，最漂亮等等。
第3篇
1、讓幼兒觀察各種圖案的`傘，認識傘的特點，初步感受傘不同圖案的美。
實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。
(1)小朋友想不想擁有一把屬於自己的漂亮的小雨傘呢?
?漂亮的小花傘》是節繪畫課，目的就是通過活動知道傘的.基本形狀並進行裝飾。在進行活動之前，對於這節活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行塗色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面塗色。前一種方案着重於用各種材料進行裝飾，後一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動的過程中我發現，有些幼兒在雨傘上面塗顏色的時候，不那麼大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣塗顏色的方法，結果，他們模範我帶來的各種各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區角活動中讓幼兒嘗試。
