國小生班級建議書是一項培養學生組織、溝通和表達能力的重要活動。一份好的建議書可以爲整個班級提供建設性意見，進而促進班級的和諧發展。本文將爲大家提供國小生建議書模板，幫助國小生撰寫出更加優秀的班級建議書。
第1篇
您好！我是一名六年級的學生，來到這所學校已經有兩個月的時間了。在這所學校，綠樹成蔭，風景優美，充滿了大自然的氣息。可是，這所學校美中不足的是——浪費資源。水龍頭正傷心地哭着，卻沒人搭理她；風扇不停地跳舞，卻沒人扶他；被遺棄的麪包、果汁，隨手扔進了垃圾桶；筆記本還有幾頁沒用，也難逃厄運這些在生活中我們往往看到。我們所有的自然資源都是有限的，但人類卻不斷地浪費自然資源，我們又有沒有想過，當這些自然資源從我們手上漸漸消失時，人類又怎樣地生存呢？所以，現在，我通過這一次機會，我先向校長您反映一下。學生們常常幼稚地認爲地球的資源取之不盡用之不竭，認爲地球上的資源沒有了，人類也照樣可以生存，這應該就是我們不斷地浪費資源的原因，不過這一切卻恰好相反，生活中一些小小的事情，都需要大自然的資源。但是，如果人們不加節制地開採、濫用，人們就即將面臨死亡的威脅。
一、每天派一名值日生檢查學校的水龍頭，看關緊了沒有。並且，用牌子在上面警告：珍惜每一滴水。
三、讓學生們知道資源的重要性：開展一些珍惜資源的標語妙招徵集活動，讓珍惜資源的思想能更加深動人心，並且延伸到生活中去，我們只有一個家園，浪費自然資源等於踐踏我們自己的家園，也等於把我們自己推向死路。我們一定要珍惜資源，讓我們的家園迎來更加光明的一天吧！
第2篇
媽媽對我可關心了！當然，我也不能讓她失望。於是，我做了一件事，讓她倍感溫暖。
記得幾年前寒假的一天，媽媽突然發了高燒。我看着她蒼白的臉色，急的我像個老太太似的嘮嘮叨叨地說：怎麼辦？怎麼辦，這時候的我就像熱鍋上的螞蟻團團轉。就這麼想啊，想啊，就想出了這樣一個妙招：自己給媽媽治病！
俗話說，光說不練假把式。我這個小醫生開始出動了。首先，我翻開我的醫術，看見了其中有這樣一行字：發高燒時用冷水沾毛巾敷，低燒用熱水沾敷。於是我拿着熱水盆、冷水盆和毛巾。首先，我用毛巾沾上冷水，再把毛巾疊起來，輕輕地放在媽媽的額頭上。我等毛巾熱了，再換一面。然後再沾冷水，再敷。就這樣，我做了好幾遍。等到媽媽低燒時，就用熱水沾毛巾敷。等毛巾溫了，就換一面，然後再沾熱水敷我就把這個也做了很多遍，我忙上忙下，忙裏忙外。經過我一個多小時的奮鬥，媽媽終於退燒了。我那緊鎖的眉頭也舒展開來。
媽媽摸着我的頭，微笑着說：孩子，你長大了！會自己看病，知道心疼媽媽了看你這滿頭大汗的，累不累？我邊笑邊抹着汗說我不累，只要媽媽好了，我就放心了！媽媽笑着和我緊緊地擁抱在一起
