孩子，彈指一揮間，時間就過去快二十年了，在我眼中的小毛孩已經長成一個英俊瀟灑的青年……本站小編帶你瞭解更多有趣的內容，接下來要給大家提供的是：給孩子一封信，希望你認真看完，會對你有幫助的!
給孩子一封信1
孩子：
看着你的純淨眼眸中倒影着這個繁忙複雜的世界，幾多新奇，幾多興奮。你小小的心裏是不是也幻想過未來的人生將會怎樣?
我們每個人在小時候都有着遠大的理想和目標。記得小時候多位老師都曾問過我們長大想當什麼，遺憾的是那時候的答案都被標準化成了“科學家、文學家、軍事家”等等。沒有思想和個性的答案是那麼的蒼白。所以我現在希望你從小就能有屬於你自己的夢想，結合你自己的興趣愛好。不必宏偉，只需平實。
理想和目標不是越偉大越好，而是越切合自己和環境的實際越好。空洞的理想只會因爲與現實的天壤之別而帶給人無限的痛苦，切合實際的理想卻因爲一步步腳踏實地的努力使其變成現實而帶來最大意義上的成功。正確的理想和目標在學生時代就要樹立，制定切合實際的計劃，然後一步一步向着目標去邁進，等進入社會無數次碰壁後就追悔莫及了。你一定要警惕，理想和現實的反差越小，帶給人精神上的痛苦和折磨也就越小。小時候要做默默無聞、腳踏實地的醜小鴨，長大後就很可能變成白天鵝。如果小時候總認爲自己什麼都不幹，卻幼稚地做白天鵝的美夢，只能永遠做只醜小鴨。
你有“青雲之志”沒有錯，你想“出類拔萃”也沒有錯，但是要想實現你的青雲之志，得先學會做一個平凡的人。誠然，一個人應該有遠大的志向，宏偉的目標，但這並不等於人人都要成爲天之驕子。平凡是一首優美的抒情詩，是一曲舒緩的小夜曲，是一杯清香的綠茶，是一彎清冽的小溪……
平凡是一種從量變到質變的過程。做任何事情，都得從平凡的小事開始，否則，你的目標再高遠，都是空談。《荀子》中的《勸學篇》裏有幾句金玉良言：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以至江海，騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木可折;鍥而不捨，金石可鏤。”可見，做任何事情，靠的是腳踏實地，兢兢業業，而不是幾句震撼人心的口號。平凡是一種修養，一種平和的心態，這樣的心態讓我們真正地貼近生活，享受生命。《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》一文中，孔子和四個學生平等交談，讓他們各抒己見，闡述自己的報負。子路、冉有、公西華的回答都不滿意，最後曾皙回答：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”孔子曰：“吾與點也!”作爲一個大教育家，孔子的追求竟然與“點”相同：暮春三月，穿上春天的衣服，和五六個成年人，六七個小孩子，在沂水裏洗澡玩耍，在舞雩上吹風吟詩，然後唱着歌回家。這是一種多麼平和的心態!這就是平凡人生，這就是平凡生活。沒有平凡，就沒有藝術，沒有生活的美好。
但是，我們絕對不能做一個平庸的人。平凡的人生活充實，有追求，有品味;平庸的人生活腐化，如行屍走肉。平凡的人勤勞善良，盡職盡責;平庸的懶惰奸滑，馬虎了事。平庸的另一個表現就是得過且過，沒有創造性。平凡的人在平凡的工作崗位上，努力改進工作，用心做好每一件事，解決每一個問題，從平凡到優秀，從優秀到偉大。平庸的人則逃避問題，人云亦云，碌碌無爲。
世界很精彩，有很多美好的事物等着你去體驗。在未來的生活中，我希望能和你共渡平凡而不平庸的人生。
給孩子一封信2
親愛的同學們：
期會考試後就想給你們寫封信，但忙忙碌碌一直沒抽出時間。今天學校統一召開家長會，作爲任課老師的我本該參加你們的家長會，但是因爲忙於準備學校的發言材料，我失去了一次與家長們交流的機會。傍晚，伴着初冬的微寒回家，迎面遇到了一位家長。家長跟我說起她的孩子，說着說着哭了。我侷促不安起來。作爲母親，我理解她“恨鐵不成鋼”的鬱悶和無助，我也理解她面對叛逆的你們的種種叛逆行爲的傷心和無奈。作爲一名教師，尤其是你們的一名任課老師，我忽然內疚起來。覺得有負於家長的希望，有負於你們的喜歡。
屈指算來，我們相遇相識有一百多個日子了，在這一百多個日子裏，我始終堅守着我自己的教育原則：尊重、關愛、民主、賞識、做榜樣……我很少厲聲厲氣的訓你們，總是耐心地給你們講道理。我是如此地愛着你們、呵護着你們，就像呵護我最愛的女兒。但那一刻，當期會考試的成績擺在我面前的時候，我忽然覺得我錯了，我真的對你們的估計太高了。我一直覺得你們是聽話懂事的孩子，我一直以爲我們之間這種“尊重、民主、關愛”的師生關係會創造教育的奇蹟，我一直覺得我對你們的愛會創造“親其師信其道”的教育效果，但我錯了。我知道，我不是優秀的教師，我才疏學淺不能讓我的課堂熠熠生輝，我因爲負責學校的一些工作，經常會耽誤一些上課的時間，我對你們的檢查督促也跟不上。這些都讓我深深地自責。但我的孩子們，我想問一句：“你們盡心了嗎?”。同學們，你們知道嗎?當我看到你們在課堂麻木不仁地坐着，當我看到你們課下懶懶散散的樣子，當我看到你們試卷上大片大片的只需記憶就會掌握的基礎知識出現錯誤時，你們不知道我的心裏有多痛。人生在世，最應該做也做難做的是“責任”二字，而你們的責任是“學習”，就像農民的責任是種好地，工人的責任是加工好機械，醫生的責任是救死扶傷一樣，你們的責任就是學好知識，爲以後的人生道路打好基礎。而履行責任的最好的做法是盡心，盡心做事，則百事可成!孩子們，學習是你們自己的責任、自己的事情，老師只能管住你的人，管不住你的心。老師只能幫助你而不能代替你們成長。
說到這裏，我忽然想起近日讀的一個故事：
一個年輕人去請教智者成功的祕訣，智者帶領年輕人走到了一條小河旁，忽然，智者緊緊地將年輕人的頭按到了水裏。年輕人急促的喘着氣，努力地呼吸着。這時，智者對年輕人說：如果你渴望成功像渴望呼吸這樣強烈，那你就找到了成功的祕訣。、
同學們，我想說的是，如果你們渴望學習像渴望呼吸一樣強烈時，你們也會成功!
孩子們，我曾跟你們交流過我的博客，因爲我的博文裏有你們的影子，你們的音容笑貌印進了我的心裏;我想讓它傳達我對你們的殷切希望和眷眷深情，我想讓它成爲我們溝通交流的橋樑。同時，我也想以此給你們做出榜樣。我知道，我不是雄鷹，而是一隻慢慢爬行的蝸牛，但我一直在努力地爬，堅持着、堅持着。如果我的榜樣的作用能使你們更努力些，那是我最高興不過的事了。
孩子們要說的話很多，但是紙短情長。這幾天我要外出學習，願你們能快快樂樂地學習、快快樂樂地生活。
最愛你們的老師
給孩子一封信3
郭家屯的孩子們：
我想在這裏和你們談談關於未來的問題。
你們將來可能是公務員，可能是商人，可能是工人、農民、教師、演員……等等。你手中握着許多個未來。正因爲你們還沒有定型，所以長輩們都對你們抱有期待。願意毫無保留地幫助你，扶持你。那麼，你希望將來做什麼呢?
說說我自己吧。我小的時候，最怕成爲農民，因爲我眼見父輩們每天辛苦地勞作，收成無多，經常爲溫飽發愁。國小三年級時我想買一支價值一塊錢的鋼筆，家裏都拿不出錢來。我爲此哭了好幾次鼻子。但怕成爲農民，我也最有可能成爲農民，此外別無出路。我們那個兩千多人的村子，好幾年才能走出一個大學生，怎麼可能輪到我頭上呢?如今，上大學在我們那兒已屬稀鬆平常，農民也不再是讓人聞風色變的職業。我的一些國小同學，僅僅唸到國中畢業、高中畢業，他們或經營工廠，或當包工頭，或當木匠、泥瓦匠，收入並不低，大多有房有車，生活條件一點不比我差。我想說，無論學習好壞，你只要努力就行，不必過多爲將來擔憂。社會在變，現在大家都認爲某某職業好，將來不一定好;現在認爲某某職業不好，將來也不一定就不好。只要整個社會在進步，每個人都會從中受益;如果社會動盪不安，人人自危，你即使有個好職業又能怎麼樣呢?社會動盪，遭殃的只能是我們這些普通百姓。因此，我們每個人都要遠離犯罪，不做社會的不安定因素。不要打架鬥毆，不要吸毒，不要酒駕，不要亂闖紅燈。每一個犯罪背後，都是幾個家庭的破損。不違法，是做人的基本底線，生活幸福的保障，更是社會和諧的重要基石。
我小時候一直想當一個記者或編輯。那時候，編輯、記者是讓人羨慕的無冕之王。而在今天，這只是一個普通的職業。至於收入，也就算中等，能吃飽，餓不死，如此而已。但跟我們那些國小、中學同學在一起，他們還是明顯得高看我一眼。這不僅僅因爲我從遠方回來，是個客人。他們尊重我，其實是尊重文化。我所理解的“文化”，乃是以“文”化“野”。“文”有多種含義，它有時指“禮節儀式”，有時指“溫和的態度”，泛指一切文明的東西。用文明來化解野蠻，便是文化。在我們的現實生活中，文化是修養。你說話辦事時彬彬有禮，態度親切，條理清晰;你不隨地吐痰，不亂扔垃圾，在公共場合不大聲說話;你尊老愛幼，在公交車上見到殘障人士和孕婦主動讓座;你孝敬家裏的老人，願意聽他們囉嗦，定期給他們生活費;你富有同情心，積極給災區捐款捐物;你常懷惻隱之心，在街頭把零錢送給頭髮花白的乞討者……這些行爲跟學歷沒有必然的聯繫，一個農民，一個清潔工也可以做到這樣。如果你身上具有這些美德，你也是文化的人。人們同樣會尊重你。文化不是一種虛無的東西，它在社會生活中隨時用得着。用一個時髦詞來形容，這是人際關係中的“情商”部分。同學尊重我，或許還因爲他們覺得我有知識。你讀了很多書，能給別人帶來新鮮的東西，給人啓發，他們當然願意跟你在一起。這裏的“知識”是個人的“智商”部分。
所以說，將來無論你做什麼，都應保持做人的底線，然後儘量使自己有文化。職業、收入、成功之類的字眼只是文化的附屬品。如果沒有文化，所謂的成功只是過眼煙雲。
與你們共勉。
王國華
給孩子一封信4
親愛的孩子：
首先我要說，爸爸媽媽愛你，無任何附加條件地愛你。父母愛孩子，這是天理。我們不敢違犯天理。因而，請你不要懷疑爸爸媽媽對你的愛。
也許爸媽愛你的方式方法有不當之處。但爸媽愛你之心的真切，沒有任何的水分。也許依爸媽的認知水平、立世能力，無法爲你做出最最正確的引導，無法爲你鋪設最最正確的道路，但爸媽在盡最大可能，爲你提供最大的幫助。
我們以前在一些問題上，有着認識的分歧，併產生過激烈的爭辯。好在那些不快，都已成爲過去。目前正在發生的“某同學”之事，給我們這個家庭的三名成員，帶來新的不快。我與你媽無法理解和支持你的決定。爸媽無法猜想，你還將爲我們設置怎樣的難題。
雖說你已是法律意義上的成人，可以做出獨立的選擇與決定。但你應該想到，你目前的選擇與決定，不只是你自己一個人的事情，而且是這個家庭三個人的事情。甚至可以說，你的這個選擇與決定，關係到了兩個家庭，而不只是你們兩個人。你應該嘗試着考慮雙方父母的心理狀態與感受。你不能不沿着這個方向思考問題。
戀愛是一種美好的感情，又是一種熱烈的感情。因其熱烈，容易讓戀愛中的人，頭腦變得簡單而衝動。爸媽提醒你，要警惕和反省這種簡單衝動。過去兩年間，爸媽並未干擾、打壓、阻撓過你與某同學的來往。爸爸還勸導媽媽，別把“某同學”的家境看得過重。假如你們的感情能夠理智、穩定而持久，爸媽會支持你們從現在的戀愛，走向未來的婚姻--但這只是“假如”，假如不等於事實。
學生時期的戀愛，浪漫歸浪漫，但卻失之於虛幻。你們各自的人生走向，還充滿着各種變數。這些變數，必然影響到你們的感情。有哪些變數?我試着羅列一些：
一是生活環境的變化。後面的學業，會使你走進新的環境，接觸新的異性。現在的你，無法保證眼前的苞米強於後面的苞米，到手的苞米強於未知的苞米。你得爲將來可能獲取更好的苞米，留有迴旋餘地，而不宜把手中的苞米抓得太緊。
二是婚戀觀念的變化。你現在的婚戀觀，與未來幾年的婚戀觀，必然會有不同。你現在眼中可愛的人，未必是未來幾年同樣認爲可愛的人。
三是事業走向的變化。就你自己而言，你不知道未來是否讀研讀博，不知道在哪裏讀研讀博，不知道畢業之後可能從事什麼工作，不知道將會棲身何處;對某同學將來的走向，你更是無法預測。你們可能走在兩條相距遙遠的路上，很難實現交匯。空間的距離，很可能帶來感情的距離。
戀愛的美好，無法自然而然地轉化爲婚姻的美好。戀愛可以只談感情，而婚姻無法只談感情。婚姻是感情基礎上的、務實的鍋碗瓢盆、柴米油鹽，以及相伴相守。
由於水未到，渠未成，目前爸媽無法接受你對此事的安排。某同學來個三五天，我們還可勉強接受;但節前節後兩個階段讓某同學來，我們強烈反對。我們的人生經歷、認知水平，決定了我們的態度，這就是理由。
希望你冷靜下來，思考一個便於爸媽接受的方案。你還應該想一想，爸媽在與你相聚的日子裏，還想做出些什麼安排，需要你的配合。你的決定需要爸媽配合，爸媽的決定同樣需要你的配合，我們需要的是雙向配合，而絕非單向配合。爸媽想要與你一起回老家探親，那裏還有爸媽思念的親人。老家的親人，也盼着你，盼着我們回去。他們很想見你一面。
12-16寫
給孩子一封信5
親愛的孩子們,
你們好:
又是一個靜謐的夜晚，窗外的風微微吹着，映着一片片暈着黃色的燈光，給人以很多溫暖。兩年前，我也是在這樣一個靜謐的夜晚，給你們寫下了第一封信。今天我雖然不再是你們的班主任，但是信卻不是最後一封，因爲我會一直和你們在一起。
幾天前，我整理搬家的物品，在一個叫做班務日誌的本子裏，發現了兩年前我們在第一棵樹下的合影。還記得我們當時想擺個心形，我的兩隻手摟着我們兩個大個子女生，擺出了心形的頂端，可是下面卻成了一個我怎麼看都無法命名的形狀。那時的你們可真調皮，教室飛進一隻小飛蟲，都能引起集體大騷動，你們的調皮使得班級的“小快腿”一次次飛奔到辦公室，“樑老師你快去看看吧!班級亂成一鍋粥了!”現在的你們已經經過五年的學校教育，已經成熟穩重多了，男孩子的各種大戰少了，女孩子的各種不愉快少了，班級事務的各項負責人更盡責了，同學們更出色了。在樑老師這個關口鍛鍊兩年，我可以給你們每個人都加蓋一個表現優異的印章，送你們進入下一站的學習，並驕傲地對即將成爲你們老師的人、對所有人介紹說，嘿，這就是我們四班的孩子，個頂個的，特別棒!
今天我在這裏又見到你們，看到了你們長大的樣子，心裏特別欣慰。如今，你們是六年級的學生了，是不是和我一樣感慨，時間匆匆流逝的同時，賜予了我們一顆更堅強的心呢?人總是面臨分別，幼兒園畢業時，一起玩耍的小夥伴去了不同的國小，好像身邊突然失去了很多。那時的你們很難過，可能暗暗地哭過，現在回想起來，是不是那時的傷心，也很快被新環境的新鮮取代了呢?看，這就是生活，你以爲眼前的處境很艱難，難得我悶悶不樂，以爲暫時的別離很不捨，但是一段時間你回頭看，那都是你人生中最寶貴的經歷。這就是老師一直和你們強調的，經歷的重要性。生活是公平的，你比別人多經歷的東西，總會收穫意想不到的驚喜。這些話我今天說給你們聽，是希望你們儘快調整好自己的狀態，以最快的速度，最飽滿的狀態，投入到新六年級的學習中。這是樑老師對你們的期望，我希望無論何時何地，我看到的都是你們一張永遠活潑燦爛的笑臉。堅強，再堅強一些，自信，再自信一些，勤奮再勤奮一些，這是我一直強調的，如果你願意繼續做樑老師所希望的事情，請把行動的掌聲送給自己!
這幾天很多孩子和我聊天，說起對樑老師的評價，我很欣慰，你們喜歡的是樑老師這個人，而並不僅僅是課堂上我教給你們的一些知識。你們喜歡我，想成爲像我一樣的人，我悄悄地告訴你們一條最便捷的途徑：跟隨父母的教導、老師的教導，積極適應新六年級的生活，積極適應老師的教學方式、管理方式，我們對你們的教育，都出自一個字，那就是“愛”，我們都非常愛你們!
今天，我也給你們帶回一樣東西，這就是期末複習時我們用自己的努力，賺取的六十餘元的愛心款。六十元可能不夠你們吃一次漢堡，玩一次水魔方，但是我想這六十元在你們心中的地位，是非常高的，它和牆上的十幾張獎狀，和你們手中的各項獎勵一樣，都是用自己聰明的頭腦，用我們團結一心的信念換取的。我把它轉交班委，交給王老師，希望你們的愛心，能在更廣闊的土地上生髮愛意。
最後，祝你們學業順利，一年後，以優異的成績，驕傲的姿態對所有老師說，謝謝你們的教育，我，畢業了!
_老師
