爲了使思想彙報越發完整，你們肯定要保證其內容具體，述職報告就是向上級彙報工作情況的重要文書，你知道述職報告的特點嗎，以下是本站小編精心爲您推薦的特色學校彙報材料7篇，供大家參考。
特色學校彙報材料篇1
一、黨支部建在窗口,黨員示範在窗口
市政務中心是個小聯合國，目前共進駐32個市直單位，窗口工作人員120多人，其中黨員54人，建有3個窗口黨支部，由3名窗口首席代表分別擔任黨支部書記。今年，機關黨委提出了黨支部建在窗口,黨員示範在窗口的工作理念,開展亮身份、亮標準、亮承諾；比技能、比作風、比業績；自己評、黨員評、羣衆評等活動，全面提升中心黨建工作水平。今年，中心涌現了一批黨員先進典型和先進事蹟，共表彰xx年度優秀共產黨員21名，中心命名黨員服務示範崗12名，評選季度模範窗口32個，衛生紅旗窗口8個,季度服務明星32名。
二、全力推進黨員服務示範崗創建活動
機關黨委將推進黨員服務示範崗創建活動作爲今年黨建特色亮點工作來抓，印發了《關於開展黨員服務示範崗創建活動的實施方案》,明確創建活動的指導思想、創建範圍、創建標準、創建步驟和創建管理。確定蔣麗梅等12名同志所在窗口崗位爲第一批創建黨員服務示範崗，實行黨員服務公開承諾，示範引領；機關黨委結合窗口季度考覈和組織生活會，抓好承諾兌現，評議結果作爲評選窗口服務明星和優秀黨員的重要依據；機關黨委選送的《開展黨員服務示範崗創建活動的實踐與思考》徵文，獲得優勝獎，被收錄到市直工委編印《機關黨建精準發力，助推市委六大戰役實踐與探索》一書中。
三、加強信息化教育平臺建設
一是大力推廣互聯網+黨建、我是黨員手機app等做法,讓基層黨建工作活起來。中心圍繞打造五型黨組織的目標，積極適應社會變革變化,在互聯網+黨建上進行有益探索,開發我是黨員手機app、微信公衆號、微信羣和qq交流羣，定期上傳黨建理論、法律法規和行政服務先進經驗做法,方便窗口黨員幹部學習，收集黨員幹部對黨建工作的意見建議，打造網上黨建；二是在市政務中心網站新增《黨建專欄》欄目(網址設有黨建動態、黨務公開、廉政建設、支部建在窗口、黨員示範在窗口、兩學一做、精準扶貧等7個內容，及時上傳中心有關黨建工作信息百餘條。
四、開展豐富多彩的黨建活動
年初，機關黨委選送的《城市美容師的大年七年級》《古橋上的大花轎》和《嫁日》等三幅攝影作品分獲由市直工委組織的踐行價值觀，共創文明城隨手拍活動的二等獎和三等獎，成爲這次活動獲得獎項最多的單位之一。中心開展以學雷鋒爲主題系列活動，組織黨員幹部職工一張紙、一件衣、獻愛心公益慈善募捐活動參與人數達100餘人捐獻舊衣服300餘件,書籍100餘本。中心結合兩學一做學習教育，組織黨員幹部職工和家屬兒童來到零陵烈士陵園，開展緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞，堅定革命理想信念主題教育活動。今年7月，中心組織了抗洪救災重建家園募捐活動，募集資金4250元。同時中心組隊參加10月份由市直工委等單位舉辦xx年城投杯市直機關氣排球比賽，喜獲組織獎。5個黨支部分別於10-11月組織到市境內紅色基地開展學十九大講話，做合格黨員主題黨日活動。
五、搞好機關黨委宣傳工作
今年,機關黨委共向市直工委上報工作材料和數據統計等郵件40餘份，向市直工委投新聞報道稿20餘篇,有2篇有關中心黨建工作的新聞報道先後刊登在《xx日報》。積極配合市直工委做好《黨旗獵獵映瀟湘》機關黨建工作巡禮的拍攝工作
特色學校彙報材料篇2
讓“讀經典、寫好字、做真人”成爲每個學生的文化自覺 —— 淮安市楚州區建淮中心國小用愛的暖流滋潤孩子的心靈 素質教育倡導“育人爲本，能力爲重，發展爲先”。近年來，該校把“建師生幸福校園，辦人民滿意教育”作爲學校的辦學追求，把辦學理念定位在“育人爲本”上，確立了“基礎紮實，彰顯個性，和諧發展，快樂成長”的育人目標。積極創建特色學校，致力提高育人質量，讓“讀經典、寫好字、做真人”成爲每個學生的文化自覺。
一、注重校風建設，打造最美的校園。
愛是最美麗的語言。該校從和諧社會對人才的需要出發，立足學生的未來發展，爲了明確校訓和校風的內容，先後召開2次行政班子會和教師會進行討論，最終確定校訓爲“大愛無疆”，校風爲“團結，活潑，進步，求真”。利用校會、晨會、紅領巾廣播站、國旗下講話組織全校師生共同學習，使全校師生增強愛的情感，樹立責任意識，達到凝聚人心，共謀發展的理想境界。該校高度重視校園文化建設：一進大門，教學樓東牆上的櫥窗裏用秀麗、端莊的隸書抄寫的《弟子規》全文格外引人。漫步每間教室外邊的走廊，我們的目光總會被“學生作品展示欄”深深吸引，裏面呈現的是學生抄寫《弟子規》的硬筆、軟筆書法、《弟子規》手抄報、學生繪畫作品等。教室的經典閱讀文化一樣奪目，老師們把從《經典》摘錄來的名言警句張貼在班級圖書架上，營造了濃郁的傳統文化氣息。學校書法教室內，四周懸掛着學生的優秀書法作品，讓學生享受成長的快樂與幸福，同時激發學生勤學苦練，在習字中修身養性，感悟人生。今年4月15日，該 1
校爲楚州區教育教學第三協作片提供了三風建設現場，並作了專題發言，受到與會者一致好評。
二、開展師德教育，成就最美的教師。
雨果說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”忠誠於人民教育事業絕不只是一句掛在嘴邊的話。在師德建設活動中，該校通過舉行5月9日“踐行師德，爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發師德建設讀書活動進度表、教學工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認識音、體、美、科學、信息技術課和語文、數學、英語課同樣重要，自覺認真執行課程計劃、開齊開足課程，把學校確立的“敬業、愛生、篤學、反思”的教風要求內化爲實際行動努力做學生健康成長的指導者和引路人。該校還結合地處郊區，留守兒童普遍存在的道德失範、學業失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現狀，積極實施了“留守兒童親情結對工程”。全體教師分別擔任了114名留守兒童的親情父母，及時瞭解他們的學習、生活和思想狀況，解決他們學習散漫、性格缺陷、心理無助等問題，教他們怎樣學習和做人，使他們感受到學校的溫暖，產生學習的熱情，樹立學習的自信心。
三、誦讀經典讀物，激勵最美的學生。
爲了讓每一個孩子心目中形成一個道德標尺，該校積極響應黨的十七大號召，在全校學生中掀起了學習傳統文化的熱潮，一大批孩子成了“最美的學生”。該校制定了“讀經典，寫好字，做真人”實施方案，各班根據學校方案均制訂了各班實施計劃，計劃分爲校園篇，家庭篇，社會篇3篇，
在低、中、高三個年級段分別細化，做到按月突出主題、按周明確重點、按日細化內容，由班主任將每日習慣養成要求寫進班級黑板上的“習慣培養專欄”。“讀經典”主要指讀《弟子規》，讀《古詩》，讀《論語》等。學校按不同年級安排不同誦讀內容。在讀的同時，努力讓學生會講相關方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學會誠信，知道感恩，瞭解古人做人之道，倡導儒學仁愛情懷。爲了強化教育效果，各班門前都設立了活動成果展示園地，即一個“展示板”和一塊“學生作品展示欄”。“展示板”上設有班集體奮鬥的口號、班主任寄語以及“四獎（思路最妙獎、發言最佳獎、進步最快獎、學法最巧獎）一模（“讀經典、做真人”模範學生）一星（中隊之星）”的照片，有效激勵了學生讀經典的熱情，促進了學生意志品質的培養和行爲習慣的養成。今年3月15日，該校這一做法曾被東方少年國學院網站“基層經驗欄目”報道。
四、練習中華書法，譜寫最美的未來。
隨着電腦的普及，越來越多的人忽視了“寫字”。近年來，該校注重提高學生的寫字水平，進而帶動其他學科的學習，提高學生綜合素質。把寫字按硬筆和軟筆分類，全校師生全面展開練字活動。一是提要求。
一、二年級學生，主要練習鉛筆字，重視握筆，寫字姿勢的培養，讓學生在田字格中認清每個漢字的間架結構，讓學生認真練寫描紅《習字冊》。力求把字寫規範，寫端正。三至五年級學生全部練寫毛筆字，從毛筆字的基本筆畫教起。強調筆順，運筆要求。明確各年級寫字教學目標。
四、五年級適當增加字體、書體知識，圍繞書法習慣的養成和某些書法技法的錘鍊向學
生介紹歷史上發生的書法小故事，引發學生的寫字興趣。六年級讓學生自選硬軟筆進行練習，激發學生把習字從校園練延伸到家庭練，變要我寫，爲我要寫。二是展成果。平時，學校把學生每天寫的字定期裝訂成書法作業集，把寫字進步快的學生作品放到書法走廊上展示，優秀作品進行裝裱，掛到書法教室或掛在各班教室門前的牆壁上。學校在學生中定期開展優秀作業展。期末在學生中評選“成長中的書法家”，在班級中評選“優秀書法班”。三是練真功。爲了全面提升學生的書寫水平，學校聘請了參加中央美院進修的趙往青老師作爲專職書法指導教師。定期對全校青年教師進行書法培訓。從而讓各班書法老師夯實書法底蘊，更好地提高學生的書寫水平。今年五月份，該校將有300人蔘加省自考辦、南京藝術學院共同組織的寫字等級考試。該校將以此次學生參加省級寫字考級爲契機，進一步加大家校聯繫力度，召開家長會，在家長會上頒發學生的寫字等級證書，邀請家長們按班級依次到書法走廊、書法室參觀。讓家長把孩子的優秀作品裝裱後帶回家，掛在牆上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長分享到孩子成長進步的喜悅，激發家長關心此事，支持此事。
我們相信，通過全校師生不懈的努力，一定會爲學校深入開展“讀經典、寫好字、做真人”主題活動營造更好的外部環境。（陳永）
特色學校彙報材料篇3
一、校情分析與特色定位
(一)基礎與傳統
我校是坐落於豐潤區內的一所城區國小，建校20餘年，學校的1775名學生近80%的學生來自周邊的小區，大部分學生的家長都有一定的文化基礎，相當一部分家長也特別重視對孩子藝術特長的開發，並能充分認識到：藝術教育對孩子綜合素質發展的重要作用。同時我校作爲省、市藝術教育窗口校，曾多次在市、區舉辦的藝術教育活動中取得優異成績，培養了一批有藝術專長的學生，在藝術教育方面有着堅實的基礎和實力。爲學生形成多元智能創造了優越的人文條件。
(二)現狀分析
調查學生顯示，大多數學生對藝術類課程感興趣，有70%的學生利用雙休日參加了舞蹈 、書法 、繪畫 、器樂等藝術類特長班的學習。
調查家長顯示，57%的家長希望學校培養學生學會讀書方面的特長，希望培養學生寫作方面的特長，希望學生在校學會快樂、學會運動、學會製作。
調查教師顯示，我校有一名國家級音樂骨幹教師，一名省特級美術教師，其餘10名音體美教師都各有專長，都是區級以上的骨幹教師。並有60%的教師在書法、繪畫、音樂等方面有藝術特長。教師有能力成爲打造藝術校園的特色校建設的中堅力量。
(三)學校特色定位
基於以上的考慮，我校確立了打造藝術校園的特色校建設，開發了一套全面培養學生藝術需要的校本課程體系。該課程以滿足學生需要和加強藝術教育爲宗旨，融綜合性藝術活動、藝術特長學習和與藝術相關的研究學習於一體，讓學生通過創造、表演、欣賞、交流盡情地自由地參與多種藝術活動，將藝術與各學科教學有機融合，使學生盡情體驗藝術學習的快樂和滿足。在掌握基本技能的同時，培養學生感受美、創造美的能力，同時以藝術教育活動促進學生其他方面學習的發展。
二、學校特色的目標與思路
(一)學校辦學總體目標
總體目標：
爲適應社會未來發展的需要,實行開放性的辦學模式,豐富和發展學校辦學的內涵,以面向全體學生的全面發展、個性發展，讓個體的感性和理性認識均衡地發展，提高學生素質，提升公民素質,陶冶人的情操，培養有較強適應力和創造能力的新型人才，實行培養合格+特長的學生髮展目標，推動課程研究、管理和開發隊伍的建設，提高學校管理和開發課程的能力爲總體目標。
具體目標：
學生方面：
1、通過藝術教育，培養學生審美能力，從而提高學生綜合(尤其是藝術方面)素養和能力，積累藝術文化深厚的底蘊，發展個性特長,激發學生對藝術的熱愛之情。
2、讓每個孩子都學有所長，通過藝術教育，努力培養自己的一技之長，爲他們今後提供自我發展的空間。
3.通過藝術教育，塑造學生健全完美的人格，陶冶情操、培養他們良好的心理品質，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
4、校本課程的開發應促進學生的身心發展，培養終身學習的願望和能力;
教師方面：
1、通過校本課程的開發，拓展知識面，改善知識結構，轉變教學行爲，增強課程意識;
2、提高科研能力、科學文化素養和綜合素質，培養一批覆合型、科研型的教師。
學校方面：
1、與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結構的綜合性、彈性與多樣性;
2、爲各類藝術學校輸送人才;
3、爲社會提供一個進行高雅藝術教育的場所。
(三)特色建設的基本思路
總體思路是一條主線，融會貫通，分段達標。
一條主線融會貫通：把藝術教育研究與實踐活動，融合在教學研究與管理、德育工作、校園文化建設、校本管理過程之中。
分段達標：把這一特色建設過程劃分爲三個階段：第一階段時限爲三年，主要以開展富有特色的系列化活動爲主，第二個階段歷時兩年，主要以總結提煉特色活動的成果爲主。第三個階段再用五年，經過反覆的實踐、總結、推廣形成獨特的學校文化.
三、學校特色的形成與標誌
1、全面提高了學生的藝術素質，培養了藝術拔尖人才。在藝術教育的校本課程活動中，學生在老師的科學指導下，通過有效的學習方法和自己的敢於創新不斷進取，在藝術教育中取得了很大成績。幾年來，學校在區藝術節活動中一直被評爲優秀單位，在今年參加的河北省二十一世紀科幻畫比賽中12名同學獲省二、三等獎，另有18名同學獲市級獎勵。在其他各項美術比賽中今年就有50多名同學獲獎。在校本課程老師的輔導下，在今年團委、教育局、廣播電視臺聯合舉辦的少兒才藝大賽squo;中我校有126名同學參加了11個項目的才藝比賽比賽，佔全區參加比賽人數的三分之一。其中有幾十名同學獲得了獎項。同時，學校校本課程小組的同學還多次同社區同臺獻藝演出，並多次獲市區金獎。李陽同學在全國鋼琴比賽中獲二等獎。沈建輝同學赴澳大利亞進行嗩吶演奏，受到外國朋友的好評。周曉淞同學連續三次參加河北省電視臺舉辦的《絕對有戲》票友大賽，並獲全國戲曲小梅花獎河北賽區銀獎、十佳金獎;六(4)班的鄭晶晶同學獲得第十五屆戲曲大賽河北賽區優秀獎。六(3)班的盧佳同學參加中央電視臺第四屆全國京劇戲迷票友電視大賽獲二等獎;二(1)班的王若涵同學在第三屆全國和平杯小票友邀請賽中獲二等獎，並榮獲中國京劇優秀小票友稱號。近幾年來，學生的學習成果獲得了200多項省、市、區級獎勵。同時我們也爲上一級藝術學校培養了大批具有藝術特長的人才。其中，蔣哲光一同學和李陽同學考入了中央音樂附中，沈建輝同學考入了中央民族學院，田浩和姚和宇同學考入了北京職業戲曲學校，盧佳考入中央音樂學院戲曲學校附中。
(2)培養了學生的合作精神和創新能力。在校本課程活動中，同學們在老師的指導下合作探究，體驗成功的快樂。同時學校的校本課程已成爲基礎性課程的有益補充，一些項目由課內向課外、校內向校外延伸。社會實踐小組的同學每學期通過校本課程都能完成3個項目上的社會實踐調查，並寫出實驗報告。一件件小製作，一篇篇調查報告讓我們感悟到了學生的成長。
(3)使每個學生的個性得到充分的張揚和發展。
我校校本課程的開發尤其強調校本課程的多樣性、豐富性以及學生對校本課程的學習選擇，充分關注學生已有的生活經驗，允許學生有差異地發展，激發了學生學習的興趣和慾望，使學生的個性得到了充分的張揚和發展。
(4)學生得以和諧發展。學校以藝術教育爲突破口，全面實施素質教育。創造了和諧、愉快、富有朝氣的藝術教育氛圍，爲學生建構了施展藝術才華的殿堂，學生在學習中不僅得掌握一門藝術技能或專長，而且在藝術學生培養了意志，發展了智力，激發了想象力和創造力，提高了自信心，促進了學業成績的提高，更重要的增強了學生的藝術修養，提高了學生文明程度，學生從小具有良好的藝術修養，將使他們終身有益。
(5)教師素質得以提高。學校有特色，教師必須有專長，在全面推進向全體學生進行藝術教育的同時，要求教師也必須掌握一門藝術專業，並將其列入每學年教師十個一考覈內容之一，教師在游泳中學會游泳，真正實現教學相長。教師擁有一門藝術特長，拓展了自己教學的舞臺，更贏得了家長和學生的尊敬，正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所說：教育如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的，如果你會演奏某一種樂器，那麼你作爲一個教育者就有很大優勢，如果你身上還有一點哪怕是很小的音樂天才的火花，那麼你在教育上就是國王，就是主宰者，因爲音樂能使師生的心靈親近起來，能使學生的心靈中最隱祕的角落都展現在教育者面前。
四、學校特色建設的優勢、困難及保障措施
(一)優勢
1、擁有一批讀寫特長的教師、家長隊伍;
2、學生、家長、教師有藝術教育方面的共同需求;
3、在教學領域有學會學習課題研究的基礎;
4、學校在藝術教育方面有一定的經驗和基礎。
5、外界對學校的特色建設能夠提供大力的支持，區教育行政和業務部分重視並能夠指導學校的特色建設。
(二)困難
1、校本研修制度還不夠完善，教師的發展缺少長效約束機制;
2、教師的思想觀念和行爲方式還有待於進一步轉變;
3、特色建設過程彙總還缺乏強有力的專業引領力量。
(三)保障機制
1、組織保障
學校將建立以校長爲首的由領導和部分骨幹教師構成的學校特色建設領導小組，負責策劃、組織、實施、評估特色建設工作。學校還將把特色建設工作任務分解落實到學校各崗位職責之中，從而形成特色建設的組織工作系統。
2、隊伍保障
圍繞特色建設，學校將抓好三支隊伍作用的發揮。一支是本校教職工的隊伍，一支是家長志願者隊伍，另一支是專業引領者隊伍，讓他們各顯身手、各盡其能。
3、制度保障
依法建立獨具特色的校園管理制度、校本研訓制度、特色班特色課型鼓勵制度、兩級管理制、家長參與制等。
特色學校彙報材料篇4
一、學校基本情況
我校本學期共有12個教學班，在校生577名，教職工38名。
二、特色項目確定情況
我校確定的特色項目主題是"打造雅和文化共享幸福人生"，該主題涵蓋範圍廣，其中包括典雅和美的環境文化;儒雅和睦的教師文化;文雅和樂的學生文化;溫雅和暢的課堂文化;高雅和諧的精神文化。
針對此特色主題，我校優勢所在：
1、環境文化：環境文化建設，繼近年的校園文化建設，環境文化我們已經有一定基礎。我們對環境文化建設積累了一定的經驗和能力。
2、教師文化：我校教師年齡結構合理，中青年教師佔比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動，如：體育比賽，節假日聚會等。
3、學生文化：我校一直堅持德育爲首的教學理念不變，況且成績可喜，總結了一套德育教育的優秀教學方案、策略。另外，我校的學生來源以各鄉、鎮、村爲主，學生從農村來，在農村已經基本養成了吃苦耐勞，勤儉節約的好習慣，這恰好對我們的養成教育奠定了良好的人文基礎。
4、課堂文化：
針對課堂文化的構建，我校借課改的**，積極探索研究制定了"開放式課堂教學模式"。通過前期的摸索，教師，學生都能基本認可本模式。模式突出三個特點：課前預習、集中展示、當堂訓練。
5、精神文化：精神文化建設是學校工作的重要組成部分，是實現學校全面可持續發展的重要途徑和內容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示爲依據，教導教職工以"今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日"時時告誡自己。同時，要求"管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學生真正做到靜專思主學"，努力推動我校各項工作的發展，爲我校精神文化建設提供思想保證和精神支持。
三、學校氣氛的創設
我校位置特殊，我們已經意識到在夾縫中求生存，必須提高自己辦學特色，提高自己的管理藝術，提高自己的`對外品牌……
爲此，學校領導班子歷次召開會議，研究商討特色教育的方案和主題，()教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學校上下對我們的建設主題已經達成共識，全校上下戮力同心，朝着既定目標邁進。
四、校長落實特色學校建設情況
我校特色建設的內涵，概括起來就是達到人文化和物文化的完美結合，使其彰顯的內容達到極致，使教師、學生都能感覺到學校其實就是"家"!使每一位同學都能得到長足的發展。
五、教師參與特色建設情況
特色課程教師已經到位。體育、藝術類教師都經過專業培訓，專業基本功紮實。隨着我們教師文化建設工作的進一步深入，我校教師參與特色建設將會更加得心應手。
六、課程與學生參與情況
我校開足開齊了九年義務教育國小階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學生參與積極，通過多樣、多層次、多內涵的教育教育活動，以活動促特色，以活動爲平臺讓師生展示，讓學生在活動中成長、活動中進步。
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特色學校彙報材料篇5
以“花樣跳繩”爲突破口 全面推進素質教育—— 濱海縣正紅鎮中心國小特色學校創建工作彙報 跳繩是我國的傳統運動健身項目，此項運動在我國有着悠久的歷史，集趣味性與健身性爲一體，是一項深受廣大師生所喜愛的健身運動。2008年北京奧運會已將跳繩列入表演項目，學校在跳繩項目中已取得了顯著的成效，積累了許多行之有效的方法。爲此我們學校在2005年3月開展了“花樣跳繩”爲主體的全校性師生健康運動，確立“熱愛跳繩，享受跳繩，健康第一”特色理念。讓“陽光體育”走進校園。我們的具體做法是：
一、確立跳繩特色，推進素質教育。
素質教育是現代教育的必由之路，而特色教育是推動素質教育的有效途徑。根據上級精神，我校從2004年開始籌備學校特色工作。爲了全面實施素質教育，貫徹健康第一的思想，我校經過深思熟慮，確立了以跳繩爲載體的學校辦學特色，出發點主要有以下三個方面：
一是從素質教育發展的需要來看，素質教育要求培養學生健康的心理素質。在跳繩活動中，能夠培養學生的拼搏精神和頑強毅力，增強合作和競爭的意識。
二是從未來社會的需求來看，人才不僅要有優良的品質，掌握現代化知識和技術，而且還要有強健的身體。俗話說：“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學習和工作。以跳繩爲載體可以調動學生鍛鍊身體的興趣，養成鍛鍊身體的習慣，爲學生終身發展奠定堅實的基礎。
三是從學校內部的資源來看，我校擁有經驗豐富的體育老師 －1－
及教科研能力較強的體育教師隊伍。跳繩運動在我地區、我校開展已有幾十年的歷史，而且長盛不衰，這應歸結於跳繩在本地區形成了濃厚的社區底蘊（社會上懂跳繩、會跳繩的人很多）。上述優勢爲創辦跳繩特色學校提供了資源、人力保障，同時營造了課程開發得天獨厚的社區氛圍。
二、穩步進行創建，多層立體推進。
1、建立組織，加強領導。學校成立以校長爲組長，分管校長爲副組長，教導處、政教處、少先隊等部門參加的特色創建工作領導小組。將“花樣跳繩”特色創建工作作爲學校工作計劃中的重要內容之一，並通過教導處、少先隊、教研組等部門具體落實工作要求，做到創建工作有計劃，有督查、有考覈、有總結、有改進，有提高。同時，制訂特色創建工作規章制度，做到有規章可循，有制度可依，爲特色創建提供保障。
2、落實到位，形成常規。學校將特色創建工作與教育教學工作密切結合起來，將 “花樣跳繩”工作納入到教育教學要求之中，保證創建工作落實到實處。學校對教師教學工作考評時，將“花樣跳繩”的規範作爲重要的考評內容；對學生考查及綜合評定時，也把“跳繩”的納入其中，以此來促進師生自覺、主動地參與到特色學校創建活動之中，不斷提高師生素養。
3、加強師資培訓，提高跳繩水平。“花樣跳繩”的特色創建關鍵在於教師，在於全校教師的自身素質。通過學習，提高教師對創建特色學校的認識。學校的辦學特色是學校的靈魂，是學校工作創造性的體現，是深化素質教育，提升學校品位的有效載體。全校上下形成創建特色學校的共識，激發創建的願望。
三、精心設計方案，強化訓練過程。
興趣是任何事情得以成功的基礎和保障。我們從培養興趣入手，調動師生的積極性，同時藉助家庭、社區的合力，使我校的跳繩特色得以普及和光大。
1、跳繩教學——抓好普及。我校在跳繩教學中堅持面向全體學生，以增強體質、掌握跳繩技術技能爲目標；貫徹以人爲本、健康第一的教育思想。教學過程注重知識性、娛樂性和創造性；注重學生的個性發展和良好意志品質的形成；注重培養學生科學合理的行爲能力、運動能力，以及較強的體育意識和習慣。各班每週安排一節跳繩課，排入課表，
一、
三、五年級在上半周；
二、
四、六年級在下半周。
2、確立教學內容，建立評價體系。根據學生年齡特點，確定各學段的教學內容和考覈標準。考覈標準的確定：隨機抽樣各年級一個班40名學生，進行兩次測驗（相隔一個月），確定使20%的學生達優秀，50%的學生達良好，20%的學生達及格，10%的學生不及格，制訂了各項內容的《考覈標準》。
3、做到科學選材，堅持刻苦訓練。針對我校學生實際情況，學校首先組織學生以班級爲單位，苦練“基本功”，通過老師和輔導員的悉心指導，在較短的時間裏，學生已基本掌握了跳繩的要領和技巧。在這一基礎上，學校根據學生的興趣與特長，經過層層把關，將原來的“千人跳繩”組建成“四個特色方陣”，分別是“波瀾壯闊”方陣，“綵帶飄飄”方陣，“雛鷹振翅”方陣和“自由舞動”方陣。
目前我們根據四支方陣，認真制定年度、學期、周、課時訓練計劃，每週訓練5次，每天訓練40分鐘，堅持常年訓練，從不鬆懈。所有參與老師都能堅持陪學生一起訓練，平時還利用
星期天到校訓練，也真是因爲我們老師具有這種高度的敬業精神和樂意奉獻的精神，才能創造出目前我校跳繩活動的如此輝煌。
4、通過各項活動促進特色建設。在各班主任老師的組織下，按學校“跳繩小健將”評比的標準自測過關，驗收發“花樣跳繩運動小健將”榮譽稱號。同時我校還積極組織各類形式的跳繩活動比賽，特別是2007年10月我校舉辦了以“花樣跳繩”爲主題的校園藝術節，更是取得了良好的社會效益。
四、注重全面發展，創出學校特色。
1、教師的發展。創辦跳繩特色學校提高了體育教師教育科研能力，課程組織管理能力。創辦跳繩特色學校培養了一批能輔導學生開展課外體育活動的班主任隊伍。通過學校組織開展的跳繩技術培訓活動，使每位班主任都能瞭解和掌握跳繩基本技術，爲輔導學生打下基礎。
2、學生的發展。通過跳繩有效地提高了我校孩子的身心健康和智力發展，有效鍛鍊身體，增強體質，滿足學生對跳繩的不同需求，促進體育教學，發展個性。同時，對加強人際交往，豐富課餘文化生活，促進學生身心健康發展。
3、學校的發展。我校通過創建特色學校，極大調動了所有老師的工作積極性，有力的促進學校的教育教學工作的進一步開展，對推進農村素質教育的開展起到了非常大的作用，同時我校也接待了我縣多個兄弟學校的觀摩研討，得到他們的一致好評，取得了良好的社會效益。
在特色學校的創建過程中，我們除了收穫，也有一些心得與體會：
一、如何處理好創建特色與整體優化的關係？
創建特色是指學校具有與衆不同的“個性”，即在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與衆不同的“個性”，所謂“人無我有，人有我優，人優我精”。 這裏的“個性”決不等於“一般班＋特長班”，也並非是培養幾個會唱歌、會跳舞、能繪畫、能跑跳的尖子學生，就可以稱爲辦學特色。爲此，我們贊同“辦學特色爲教育者在實施教育過程中所表現出來的獨特的、優化的、穩定的教育特徵”的說法。
我們從教育本質與功能方面去思考和理解，一要對“應試教育”進行改革；二要面向全體學生；三要全面提高學生素質。其目標是對每個學生素質與能力做最大限度的開發與培養，並達到最高水平，使之具有主動適應社會與發展社會的能力。因此，創建特色不只限於某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校工作在整體上、全方位都反映出這種特點，使學生、學校實現整體優化。
二、創建特色與培養學生特長是怎樣的關係？
我們在努力把學校辦出特色的實踐中還認識到：如果一所學校辦學有特色，那麼這所學校的學生必定普遍有特長；如果一所學校的學生普遍有特長，那麼這個學校的特色就會展現得更充分。如何使孩子的特長得到充分的發展呢？首先，要讓每一個教育工作者瞭解每一個學生的特長在哪裏，懂得怎樣去扶植培養；讓每一個學生也瞭解自己潛在的長處在哪裏，知道自己應該怎樣去努力。其次，要給學生以選擇的餘地，讓每個學生的個性充分地、完全地得到發展，變“補短教育”爲“揚長教育”。再次，通過充分“揚長”的活動課，開發學生的潛能。發展學生特長的
活動課應象學科課一樣有章可循，要系列化、科學化。
總之，在創建特色品牌學校的實踐中，我們深深體會到，沒有教育觀念的根本轉變，沒有大膽實踐的決心，沒有持之以恆的毅力是很難取得成效的。
在我校創建“花樣跳繩”特色學校的過程中，我們本着“以特色求發展，以質量求生存”的辦學宗旨，探索出了一條貫徹“健康第一”的思想、創辦特色學校發展的新途徑。有利於帶動學校各項工作地開展，提升了學校的知名度，使正紅鎮中心國小實現了跨越式的發展。
二〇〇七年十二月四日
特色學校彙報材料篇6
長期以來，第四支部在院黨委、機關黨總支的正確領導下，充分發揮戰鬥堡壘作用，全體同志勇擔當、真作爲，爲學院的創新、發展作出了自己應有的貢獻。黨建工作在思想建設、組織建設、作風建設等方面呈現出新的亮點。
一、抓住思想建設這個根本，鑄就絕對忠誠的政治品質
第四支部充分重視理論武裝，始終將思想政治教育這個根本貫穿在黨員教育的始終。一是創新學習方式。注重將傳統的學習方式和現代信息技術結合起來，採取集中學、會上學、領導講和自主學、網上學、黨員談的方式結合起來，用好每週一次支部學習會議平臺，組織大家開展政治學習，努力營造政治上講規矩、思想上求進步、工作上勇擔當的良好氛圍。**年共開展集中學習 17次，發放專門學習資料 32份，撰寫心得體會37篇。二是拓展學習內容。除組織支部黨員幹部認真學習馬列、毛選等著述和十八，十八屆三中、四中全會精神，省委十一屆四次、五次全會精神外，還特別注重引導大家學習各級各部門印發的文件文稿，尤其是醫療教育系統發佈的最新政策方針。在學校第四次黨代會期間，支部第一時間傳達了學院第四次黨代會精神，引導大家積極投入到學校發展中來。三是注重學習效果。拓寬領導點題、自主選擇、組織派餐等精神食糧獲取渠道，將理論學習和工作推進統籌起來學習。通過學習，支部黨員的理想信念更加堅定，思想政治素質及科學文化素質、業務素質顯著提高，達到了學以致用的效果。
二、抓住隊伍建設這個重點，造就業務精良的戰鬥集體
第四支部是一個既有院辦工作特色，又有國合處開拓創新氣質的黨支部，我們堅持兩抓，注重雙向培養，把隊伍建設和業務工作統籌起來，做到既抓黨員隊伍建設不鬆手，又抓業務工作落實不掉隊。一是抓組織建設。黨員發展是我們黨的一項基礎性、日常性的工作，支部既注重將業務骨幹、工作能手培養成爲黨員、又注重將黨員培養成爲業務骨幹、工作能手。我們積極培養積極分子，廣泛徵求黨員羣衆意見，積極組織召開支部大會進行討論。二是抓素質提升。黨支部把周的支部學習會都策劃組織成爲一次支部黨員思想碰撞、觀念交流、業務研討、工作協調的會議，既推動了支部組織建設，又提升了各自的業務水平和綜合素質。在**年的校區搬遷工作中，我們採取黨員定崗服務，支部全體黨員主動擔責，敢於在困難面前亮身份、敢於在工作中肩重擔，順利完成全院校區搬遷的組織協調工作。國合處的黨員通過不斷提升能力素質，克服了人少事多的困難，有效保障了學院對外合作交流工作的正常開展。三是抓制度執行。始終堅持組織生活會制度和民主評議黨員制度。支部每半年召開一次專題組織生活會，引導黨員對照三嚴三實、八項規定、十項規定等政策要求，黨支部認真抓好督促整改落實工作。我們堅持每年組織一次民主評議工作，黨員組織隊伍得到不斷優化。
三、抓住作風建設這個關鍵，營造風清氣正的幹事氛圍
作風好壞關係工作成敗、關係我們事業的興衰。第四黨支部始終將作風建設作爲黨建工作的關鍵來抓，高度重視支部的氛圍營造，注重支部政治生態的建設。一是主動服務。我們進一步轉變職能，強化服務型組織建設，始終堅持服務發展、服務社會、服務師生理念，不斷改進工作作風，增強服務意識，樹立良好形象。在去年的迎新期間，支部組織全體黨員當好迎新志願者，積極對接各二級學院迎新工作組，主動幫助新生解決剛來學校情況不熟悉、環境不適應的問題。二是強化教育。通過開展法規教育、觀看警示教育片、重溫入黨誓詞等廉政活動，進一步築牢黨員拒腐防變的心理防線。**年支部共集中開展黨風廉政教育7次，重點學習了《論羣衆路線—重要論述選編》《黨的羣衆路線教育實踐活動學習文件選編》《厲行勤儉節約、反對鋪張浪費—重要論述選編》等內容。三是注重監督。充分發揮制度約束和羣衆監督作用，主動公佈聯繫方式，積極聽取羣衆意見，切實加強對黨員的監督管理。根據《黨政機關厲行節約反對浪費條例》《**省黨政機關國內公務接待管理實施辦法》，院辦進一步優化了公務接待流程。黨支部採取紀律委員定期報告制度，重點報告對黨員遵章守紀監督工作的開展情況，強化對黨員的監督，迅速形成利刃高懸的態勢。
總的來說，第四支部**年在院黨委、機關黨總支的領導下，工作取得了一定成績，但這和領導們的要求、學院發展的需要以及師生的要求還有一定差距。今後的工作中，我們將進一步轉變職能，結合50週年院慶工作，圍繞加快實現申大申博的工作目標，多謀事、善創新、重落實，發揮更大作用。
謝謝大家!
特色學校彙報材料篇7
學校特色創建彙報材料
學校特色創建彙報材料
各位導，同仁：
大家上午好！聽聽各位同仁的彙報，我感到大家都比我們做的工作多，成績也比我們顯著，收到了“聽君一席話，勝讀十年書的”效果。我覺得沒有什麼成績彙報，只有抱着學習的態度，向大家多徵求寶貴意見的態度，向大家簡要彙報一下我們的一些探索和做法，說的不當的地方，請各位領導、同仁批評指正。
我們以“規範管理、智慧教育、特色辦學”的思想統領教育的各項工作，我們的理念是“發展必須創新，創新形成特色，特色彰顯內涵”。用理念激發學習，用學習豐富智慧，用智慧點燃創新，用創新形成特色，用特色推動發展。
我們圍繞“智慧教育雙十行動”，開展了“人人有課題目，校校有項目，全員創特色”的實踐研究活動。
我們全校確定了28個研究課題，張校長的合作學習研究，趙校長的學生輟學研究，徐老師的自主管理研究，劉老師的後勤管理研究，趙老師的快樂體育研究。經過現年來的努力，目前在我區初步彰顯出了7個方面的特色。
一是以磁澗國小爲主的全校的“快樂體育校本研究”在全校鋪開。理念是“我運動，我快樂、我健康、我增智、我幸福”，實現校校有項目，人人有器材，快樂體育進課間，進課堂，進家庭。目前我們已結集“快樂體育叢書”三集。一是快樂體育項目36種，二是快樂體育智慧，三是快樂體育的教學、比賽及藝術研究。我們去年6月
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20日承辦了全縣快樂體育現場會，今年5月30又成功舉辦了快樂體育節。
二是以國中爲龍頭，以導學稿爲載體的“小組有效合作學習研究”，在全校中國小展開，全校國小實行統一集體備課，共享智慧。理念是“不求人人成功，但求人人進步”，課前實施有效的預習，課堂上實施“老師少講，學生自學，兵教兵，兵練兵，兵強兵，我展示、我精彩”的教學策略，達到的效果是“自我約束、自主管理，自我發展”，培養出不僅有高分數，還要有高綜合素質的新型學生。目前在全縣小有名氣。很多學校去聽課學習，去年6月18日召開全縣研討會，韓局長、遊局長去年12月20日到國中調研，給予了較高的評價。認爲這不僅是教學改革，實際是教育改革，有很強的實踐意義。目前在國中、寒鴉、磁小已基本形成了較完善的“教學管理、備課管理、評價管理、課堂模式、教學反思”等規範體系，國中正在印製“合作學習智慧”一書。
三是以寒鴉爲龍頭的“自主管理模式”研究在全校展開。理念是“讓校長閒下來，不管老師，讓老師閒下來，不管學生，我的事情我來管，人人有事管，事事有人管、我能行、我能成功”，目前初見成效，學生的團隊意識、自覺意識、主體意識增強了，寒鴉國小連續兩年在演講賽中都取得了好成績，一個是去年迎奧運演講代表縣到洛陽演講獲一等獎，一個是今年在縣“愛我中華讀書活動”演講中獲一等獎。學校形成了“團結緊張、嚴肅活潑”的局面，特別是學生衛生意識了有很大提高，我們在寒鴉學校舉辦快樂體育節，實現了零垃圾的
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目標，從前到後500我名師生沒有一個人丟棄一片紙屑、一微乎其微料袋。
我校的“書香校園”開展的有聲有色，他們的口號是“爭讀萬卷課外書，品嚐百味智慧果，每年平均閱讀20本課外書”，做法是，讀書，寫體會、演講比賽。增加了閱讀量，鍛鍊了學生的演講能力，增強了學生的自信。
我校的三品教育。他們的中心詞是：讓學生認知愛的力量，使感恩、尊重、勤儉等行動成爲一種習慣，促使學生健康成長，他們的做法是做好事，獻愛心，做家務勞動，幫助同學、幫助路人、學生家長寫愛心體會等。
我們爲了展示創新成果，彰顯學校特色，推動創建工作的向前發展，於5月23日召開了“學校特色“展示會，展示會上，各學校展示了自己的特色，做了典型發言彙報，起到到相互感染、相互借鑑，共同提高的作用。我們還通過會議，對今後的特色學校和學校特色創建工作進行展望，提出了新的思路，就是“創建特色，必須創新，創新必須學習”，用讀書豐富思想、點燃智慧、轉變觀念、增加方法、增強素質，怡情養性。我們準備在洛新局成立中心讀書會，帶動讀書活動的開展，目前正在準備之中，已經有了讀書章程、讀書宣言、讀書倡議書，建起了中心讀書會博客。我們準備在暑假期間舉行啓動儀式。
雖然在智慧教育、特色辦學方面我們做了有益的探索，也做出了一些成績，但任重道遠，只是萬里長征開了個頭。要形成鮮明的特色，
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形成特色學校，還有很多工作要做，我們決心在教育局“規範管理、智慧教育、特色辦學思想的引領下，發揚求真務實的精神，集中大家聰明才智，不斷創新，繼續前進，把特色學校創建工作推向一個新的高度，爲洛新教育添彩，爲新安教育貢獻我們一份力量。
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特色學校創建工作彙報（共5篇）
創建文明城學校特色工作彙報
學校特色建設工作彙報
創建特色學校工作總結
特色小鎮創建工作彙報
